六年級語文：26《兩小兒辯日》(教學設(shè)計)_第1頁
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1、六年級語文：26兩小兒辯日（教學設(shè)計）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案六年級語文：26兩小兒辯日（教學設(shè)計）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨IIIIIII本教學設(shè)計資料適用丁小學六年級語文科目，學習本教材的

2、學生可以提高自身IIItIIII技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。IIIIIU 1一、談話導入1. 你們知道孔子嗎？（簡單介紹孔子。）2. 孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙 虛實在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言、觀其行”, 也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。那么 孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢？剛好，列子中有一 個故事告訴了我們。3. 板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢？二、讀通課文1. 試讀，將讀不準的字畫出來。2. 指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。3. 學生齊讀。教學文本 I DO

3、CUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案三、精讀課文1. 出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學生聽讀，思考他們在 辯論什么問題。2. 四人小組合作學習，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地 方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習朗讀課文。3. 組織交流。結(jié)合學生不懂的地方，教師相機點撥。4. 背誦課文，復述故事。四、研讀課文1. 為什么這兩個小兒會有相反的看法呢？引導學生結(jié)合課前搜 集的資料回答。2. 假如你是“孔子”，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子”, 你會對這兩個小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演新兩小兒辯 日。3. 分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作練習 創(chuàng)造性表演，教師巡視指導。4. 組織交流，一小組表演，其他同學做評委，結(jié)合學生的評議,教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥課文所蘊含的道理

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