九年級數(shù)學(xué)個人工作總結(jié).doc

1、九年級數(shù)學(xué)個人工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來本人擔(dān)任九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)。講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作廣泛涉獵各種知識不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平充實自己的頭腦形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚教學(xué)民主教育民主使學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所用不斷提高從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、依靠集體智慧營造良好的教研氣氛一個人的力量是有限的集體的力量是無窮的。一個班的成績突出不能代表整體水平整體水平高才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體備課組的兩位老師榮辱與共相互支持和鼓勵課組活動進行得有聲有

2、色保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課每學(xué)期堅持不少于20次的集體聽課和評課老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機會積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時大家毫無保留廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討互幫互學(xué)取長補短有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上也強調(diào)個人的工作責(zé)任制避免吃“大鍋飯”根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中只有打團體戰(zhàn)的概念沒有單獨冒進的念頭。二、抓住學(xué)生心理營造良好的教與學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體主體能動性

3、沒有調(diào)動起來我們教師的工作怎樣努力也沒用這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個層次并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生-拓展；中等生-狠抓；學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣上課前我們先把問題布置給他們讓他們自己先研究提高他們自己解決問題的能力上課時則采用討論式教學(xué)方式讓他們舒展自己的見解然后老師加以歸納總結(jié)并進行深化、類比和提高從高、從嚴(yán)、從難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體是學(xué)習(xí)的主流上課時我們以他們?yōu)橹髁η笤谡n堂上消化所有的知識點作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主強化訓(xùn)練普遍提高。對于差生我們本著提高一個算一個的心理用愛心從思想上感化他們用耐心從學(xué)習(xí)上幫

4、助他們在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目力求使他們每節(jié)課有事可做每節(jié)課有收獲調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強對教材的研究營造課堂教學(xué)高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝必須從初一開始抓起打好基礎(chǔ)很重要必須一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初

5、三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要要在有限的兩個月時間里把七本書復(fù)習(xí)好不講技巧不講方法不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段我們很講究“精講”這一環(huán)學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣時間緊任務(wù)重要做到“精講”對教師來講要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題與學(xué)生一起探索研究四、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)營造和諧融洽的氛圍要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作初中的學(xué)生愛動、好玩缺乏

6、自控能力常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)有的學(xué)生抄襲作業(yè)針對這種問題就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上對后進生努力做到從友善開始從贊美著手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。一學(xué)期以來,通過不懈努力,我所任教的班在期末考試中成績進步較大平均分都達到70分以上。在今后的教學(xué)工作中我要不斷努力向同行學(xué)習(xí)認(rèn)真做好教學(xué)工作積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。九年級數(shù)學(xué)個人工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)個人工作總結(jié)2021-2021學(xué)年度我擔(dān)任九年級（8）、（9

7、）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、取得的成績在2021年的中考中我所帶班級的數(shù)學(xué)成績及格率為35.94%全縣排名第六全級第一平均分46.23高于全縣平均分同級排名第一。在平時的考試中成績穩(wěn)定及格率排名一直全級第一。二、一年的做法1、上好每一節(jié)課（1）備課：精心鉆研教材細心備課；做到：重點難點突出易混易錯知識點清晰并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力分層次設(shè)計練習(xí)題分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。(2）授課：一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感點燃創(chuàng)造

8、思維的火花激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”即：自己發(fā)現(xiàn)問題自己提出問題自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。2、科學(xué)備考真抓實干制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：第一階段要求緊扣教材打好基礎(chǔ)知識做到三個重視。第一重視易混、易錯知識點；第二重視“三基”的落實即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；第三重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化基本圖形結(jié)論化使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化即形、式、語言三為一體讓全體學(xué)生

9、都有收獲。第四重視原理掌握設(shè)計變式題目訓(xùn)練杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌而是查缺補漏、填平補齊講清知識的疑點掃除知識的盲點從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。(2）專題訓(xùn)練：這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題一題多變問題題組問題開放性問題綜合性問題。通過一題多解引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)由命題的條件與結(jié)論的變化拓寬思維；通過題組教學(xué)使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法學(xué)會聯(lián)想與類比適當(dāng)進行知識的遷移；通過開放性問題鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。(3）模擬測試：通過做

10、卷講評要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同進行不同系列的練評練的教學(xué)活動。及時進行復(fù)習(xí)階段驗收每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收測試后認(rèn)真閱卷做好試卷分析、查找得失原因有針對性的講評達到理想的目的。三、存在的問題1、對于雙基教學(xué)做的不夠?qū)嵅粔蚣殹?、對于學(xué)生做題的習(xí)慣培養(yǎng)不夠缺乏針對性的指導(dǎo)。3、平時檢測次數(shù)少沒有及時評閱。4、缺少和其他科任老師、班主任的交流、溝通。四、今后努力的方向1、加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)改變落后的教育觀念學(xué)習(xí)新的思想方法。2、做好常規(guī)工作上好一節(jié)課認(rèn)真批閱每一次作業(yè)做好雙基教學(xué)。3、抓好學(xué)生計算能力的訓(xùn)練培養(yǎng)應(yīng)試技巧。4、關(guān)愛學(xué)生多情感教育親其師、信其道、樂其學(xué)。5、多與其

11、他老師交流溝通讓學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在今年教學(xué)實踐中的一些做法雖有所收獲但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力一如繼往積極投身于新課標(biāo)的實驗中去在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下在同行教師的幫助下不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法使教學(xué)工作再上新臺階爭取再創(chuàng)佳績。2021年7月1日九年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（2021-2021學(xué)年度）本年度本人在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針面向全體學(xué)生教書育人為人師表確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想重視學(xué)生的個性發(fā)展重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展工作責(zé)任心強服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作認(rèn)

12、真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得廣泛獲取各種知識形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)不斷提高自己的教學(xué)水平并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：1、要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面優(yōu)化教學(xué)方法按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的教學(xué)思想并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進行心理健康教育發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時有意識地培養(yǎng)學(xué)生

13、求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法在教學(xué)中求創(chuàng)新在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)練習(xí)作業(yè)有層次有坡度對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題邊審題邊思考計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題及時要求學(xué)生糾正自覺分析造成錯誤的原因防止再錯養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后要養(yǎng)成自覺檢驗

14、的習(xí)慣端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)熱情輔導(dǎo)中下生有組織地進行課外活動活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。2、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作部分學(xué)生缺乏自覺性經(jīng)常不能按時完成作業(yè)甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)針對這種問題我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心有的學(xué)生學(xué)習(xí)

15、成績不理想并不是他們沒有潛能而是不相信自己有潛能在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識久而久之起來形成習(xí)慣一遇到問題先想自己不行對自己沒信心結(jié)果自己什么都學(xué)不成什么都不想學(xué)作業(yè)不會做造成成績低下。我所教的班的差生比較多他們基礎(chǔ)比較差學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會讓他們到黑板上做題給他們自我表現(xiàn)的機會同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步我都給以表揚和鼓勵使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感學(xué)習(xí)成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課逐步提

16、高教學(xué)水平。4、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)互相溝通共商教育孩子們的方法使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時主動與家長聯(lián)系并力爭家長的理解、支持和配合向家長宣傳科學(xué)的教子方法使家庭教育與學(xué)校教育同步共同培育好青少年一代。作為一位九年級數(shù)學(xué)教師在面臨中考的壓力時現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一學(xué)期來本人擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作廣泛涉獵各種知識不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平充實自己的頭

17、腦形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚教學(xué)民主教育民主使學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所用不斷提高從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應(yīng)補充哪些資料怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息

18、反饋調(diào)動學(xué)生的有意注意使其保持相對穩(wěn)定性同時激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣課堂上講練九年級總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)發(fā)展學(xué)生思維能力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生具體做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程知識之間的縱橫聯(lián)系對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況教師的板書布局要合理層次要分明。強化學(xué)生板演作用讓不同層

19、次學(xué)生都有機會表現(xiàn)因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息如暴露知識上的缺欠可彌補講課中的不足同時學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力促進記憶。注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果教師認(rèn)真總結(jié)可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生要了解不同層次學(xué)生對知識的掌

20、握情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：字面理解水平聯(lián)系的理解水平創(chuàng)造性水平其次在復(fù)習(xí)過程中提問是重要復(fù)習(xí)手段對于學(xué)生錯誤的回答要分析其原因進行有針對性的講解這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明練是實踐評是升華只講不評練習(xí)往往走過場。結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)三、抓住學(xué)生心理營造良好的教與學(xué)環(huán)境中考競爭形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體主體能動性沒有調(diào)動起來我們教師的工作怎樣努力也沒用這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次并確定我

21、們工作的重點和工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣上課前我們先把問題布置給他們讓他們自已先研究提高他們自己解決問題的能力上課時則采用討論式教學(xué)方式讓他們舒展自己的見解然后老師加以歸納總結(jié)并進行深化、類比和提高從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體在普通班是學(xué)習(xí)的主流上課時我們以他們?yōu)橹髁η笤谡n堂上消化所有的知識點作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主強化訓(xùn)練普遍提高。對于差生我們本著提高一個算一個的心理用愛心從思想上感化他們用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目力求使他們每節(jié)課有事可做每節(jié)課有收獲調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種