版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高中生物 必修1 【復(fù)習(xí)】 3.1細(xì)胞細(xì)胞的基本的基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜細(xì)胞膜 申定健申定健 四川省綿竹市南軒中學(xué)四川省綿竹市南軒中學(xué) 20182018年年4 4月月 【考綱與考點(diǎn)分析】 考綱要求:細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 II級(jí) 考點(diǎn)內(nèi)容:(1 1)細(xì)胞膜的制備)細(xì)胞膜的制備 (2 2)細(xì)胞膜的組成成分)細(xì)胞膜的組成成分 (3 3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 【細(xì)胞膜知識(shí)回顧】 細(xì)胞膜 結(jié)構(gòu) 功能 制備 成分 完成下列有關(guān)完成下列有關(guān)“細(xì)胞膜制備細(xì)胞膜制備”的題目的題目: : (1)應(yīng)選取人的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取人的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn) A 成熟的紅細(xì)胞成熟的紅細(xì)胞
2、B 神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞 C 白細(xì)胞白細(xì)胞 D 口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞 (2)將選取的上述材料放入將選取的上述材料放入 中,中, 一段時(shí)間一段時(shí)間 后細(xì)胞將漲破后細(xì)胞將漲破; 再經(jīng)過(guò)再經(jīng)過(guò) ,將膜的成分分,將膜的成分分 離、提純。離、提純。 【練習(xí)】 A A 清水清水 (差速)離心(差速)離心 【考點(diǎn)一考點(diǎn)一】:細(xì)胞膜的制備細(xì)胞膜的制備 (1 1)為什么選用)為什么選用人或哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞人或哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,而不用其他動(dòng)物細(xì)胞,而不用其他動(dòng)物細(xì)胞? ? (2 2)為什么不用成熟的)為什么不用成熟的植物細(xì)胞植物細(xì)胞? ? 【思考】 細(xì)胞膜 制備 【小結(jié)】選材:哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 理由 無(wú)
3、細(xì)胞壁 無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器 操作:吸水漲破(差速)離心 【考點(diǎn)二考點(diǎn)二】:細(xì)胞膜的成分細(xì)胞膜的成分 【思考】 (1)19 世紀(jì)末,歐文頓曾用世紀(jì)末,歐文頓曾用 500 多種化合物,多種化合物, 進(jìn)行過(guò)上進(jìn)行過(guò)上 萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜,更易通過(guò)細(xì)胞膜, 據(jù)據(jù) 此他得出了什么結(jié)論此他得出了什么結(jié)論? 依據(jù)什么原理依據(jù)什么原理? (2) 細(xì)胞膜上還有什么物質(zhì)細(xì)胞膜上還有什么物質(zhì)? 得出這些結(jié)論只是推測(cè),如得出這些結(jié)論只是推測(cè),如 何進(jìn)行化學(xué)分析,得出結(jié)論何進(jìn)行化學(xué)分析,得出結(jié)論? 完成下列有關(guān)完成下列有關(guān)“細(xì)胞膜成分細(xì)胞膜成分”的題目的題目: (1)
4、 將提取的純凈的細(xì)胞膜與將提取的純凈的細(xì)胞膜與 試劑混合,溶液變成試劑混合,溶液變成 了了 ,說(shuō)明細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)。,說(shuō)明細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)。 (2) 為了探究細(xì)胞膜是否含有磷脂,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)為了探究細(xì)胞膜是否含有磷脂,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn): 用胰蛋白酶消化貼壁細(xì)胞,制備單細(xì)胞懸液,并作適當(dāng)稀釋?zhuān)挥靡鹊鞍酌赶N壁細(xì)胞,制備單細(xì)胞懸液,并作適當(dāng)稀釋?zhuān)?加入適量的加入適量的 0. 4% 臺(tái)盼藍(lán),并混合均勻臺(tái)盼藍(lán),并混合均勻; 鏡下觀察,分別計(jì)數(shù)活細(xì)鏡下觀察,分別計(jì)數(shù)活細(xì) 胞和死細(xì)胞胞和死細(xì)胞; 加入適量磷脂酶加入適量磷脂酶; 再次計(jì)數(shù)活細(xì)胞和死細(xì)胞。再次計(jì)數(shù)活細(xì)胞和死細(xì)胞。 【
5、實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析】: 染成藍(lán)色的是染成藍(lán)色的是 ( 活活 /死死) 細(xì)胞。這一結(jié)果說(shuō)明了細(xì)胞。這一結(jié)果說(shuō)明了 細(xì)胞膜具有細(xì)胞膜具有 性,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有性,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 功功 能能; 如果步驟計(jì)數(shù)的死細(xì)胞顯著比步驟多,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的成如果步驟計(jì)數(shù)的死細(xì)胞顯著比步驟多,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的成 分中有磷脂,得出這一結(jié)論的依據(jù)是酶具有分中有磷脂,得出這一結(jié)論的依據(jù)是酶具有 性。性。 【練習(xí)】 雙縮脲雙縮脲 紫色紫色 死死 選擇透過(guò)選擇透過(guò) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 專(zhuān)一專(zhuān)一 【再思考】 (1)19 世紀(jì)末,歐文頓曾用世紀(jì)末,歐文頓曾用 500 多種化合物,多種化合物, 進(jìn)行過(guò)上進(jìn)行過(guò)上 萬(wàn)
6、次的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)更易通過(guò)細(xì)胞膜細(xì)胞膜, 據(jù)據(jù) 此他得出了什么結(jié)論此他得出了什么結(jié)論? 依據(jù)什么原理依據(jù)什么原理? (2) 細(xì)胞膜上還有什么物質(zhì)細(xì)胞膜上還有什么物質(zhì)? 得出這些結(jié)論只是推測(cè),如得出這些結(jié)論只是推測(cè),如 何進(jìn)行化學(xué)分析,得出結(jié)論何進(jìn)行化學(xué)分析,得出結(jié)論? 細(xì)胞膜上還有蛋白質(zhì)和糖類(lèi); 可運(yùn)用化學(xué)試劑實(shí)驗(yàn)鑒定和酶解法等方法進(jìn)行化學(xué)分析。 結(jié)論:膜是由脂質(zhì)組成的;依據(jù)的是“相似相溶” 原理。 【小結(jié)】 細(xì)胞膜 成分 脂質(zhì) 蛋白質(zhì):決定膜的功能 糖 類(lèi):組成糖蛋白、糖脂等 膽固醇(動(dòng)物細(xì)胞中參與脂質(zhì)運(yùn)輸) 磷脂(最豐富,膜的基本骨架) 【考點(diǎn)三考點(diǎn)
7、三】:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) 【思考】 (1)磷脂分子在細(xì)胞膜上是如何排列的?)磷脂分子在細(xì)胞膜上是如何排列的? (2)根據(jù)磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如果磷脂分子在空氣)根據(jù)磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如果磷脂分子在空氣 與水的界面上又如何排列呢?與水的界面上又如何排列呢? 磷脂分子在細(xì)胞膜上排列成磷脂分子在細(xì)胞膜上排列成2 2層,形成層,形成磷脂雙分子層磷脂雙分子層,并且在膜兩側(cè),并且在膜兩側(cè) 磷脂分子磷脂分子頭部都朝外、尾部朝內(nèi)頭部都朝外、尾部朝內(nèi),形成,形成“尾對(duì)尾尾對(duì)尾”的排列格局。的排列格局。 磷脂分子的磷脂分子的“頭部頭部”在水里,在水里,“尾部尾部” ” 在空氣里在空氣里。 (1 1)單層磷
8、脂分子鋪展在水面上時(shí),親水端與疏)單層磷脂分子鋪展在水面上時(shí),親水端與疏 水端排列是不同的,攪拌后形成雙層磷脂分子的球水端排列是不同的,攪拌后形成雙層磷脂分子的球 形脂質(zhì)體。形脂質(zhì)體。 請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出磷脂分子鋪展在空氣與水界面上的示意圖;請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出磷脂分子鋪展在空氣與水界面上的示意圖; 請(qǐng)畫(huà)出水中球形脂質(zhì)體中磷脂分子排列的示意圖。請(qǐng)畫(huà)出水中球形脂質(zhì)體中磷脂分子排列的示意圖。 【練習(xí)】 (2)某研究小組發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)?。┠逞芯啃〗M發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)小 油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)是(油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)是( ) A由
9、單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi)由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi) B由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi)由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi) C由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同 D由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對(duì)由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對(duì) A 【思考】 【考點(diǎn)三考點(diǎn)三】:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) 組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層上又是怎組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層上又是怎 樣分布的呢?樣分布的呢? 組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層上有三 種分布狀態(tài):覆蓋、鑲嵌和貫穿。 【練習(xí)】 回答下列有關(guān)回答下列有關(guān)
10、“細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型”的問(wèn)題。的問(wèn)題。 1959 年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜呈清晰的暗年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜呈清晰的暗亮亮 暗三層結(jié)構(gòu),于是提出生物膜是由暗三層結(jié)構(gòu),于是提出生物膜是由“蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)”三層三層 結(jié)構(gòu)構(gòu)成。但不少科學(xué)家對(duì)這一模型提出了質(zhì)疑,為什么?結(jié)構(gòu)構(gòu)成。但不少科學(xué)家對(duì)這一模型提出了質(zhì)疑,為什么? 因?yàn)榱_伯特森把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu),靜態(tài)模型的 細(xì)胞膜不能行使復(fù)雜功能,就連細(xì)胞的生長(zhǎng)、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) 等簡(jiǎn)單生命現(xiàn)象都不能很好解釋。 請(qǐng)據(jù)上圖回答請(qǐng)據(jù)上圖回答: : (1)人、鼠細(xì)胞膜蛋白最終均勻分布的原因是什么?)人、鼠細(xì)胞膜
11、蛋白最終均勻分布的原因是什么? (2)若適當(dāng)降低溫度,膜蛋白最終均勻分布所用的時(shí)間會(huì)怎樣?)若適當(dāng)降低溫度,膜蛋白最終均勻分布所用的時(shí)間會(huì)怎樣? (3)細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的什么特點(diǎn)?還能列出哪些實(shí)例利用了該特點(diǎn)?)細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的什么特點(diǎn)?還能列出哪些實(shí)例利用了該特點(diǎn)? 【練習(xí)】 (1 1)原因是人、鼠)原因是人、鼠細(xì)胞膜蛋白分子和磷脂分子都可以運(yùn)動(dòng)細(xì)胞膜蛋白分子和磷脂分子都可以運(yùn)動(dòng); (2 2)若適當(dāng)降低溫度,膜蛋白最終均勻分布所用的)若適當(dāng)降低溫度,膜蛋白最終均勻分布所用的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)時(shí)間會(huì)延長(zhǎng); (3 3)細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的)細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性流動(dòng)性,
12、胞吞、胞吐、細(xì)胞生長(zhǎng)、胞吞、胞吐、細(xì)胞生長(zhǎng)、 變形蟲(chóng)變形運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹和失水皺縮、質(zhì)壁分離與復(fù)原變形蟲(chóng)變形運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹和失水皺縮、質(zhì)壁分離與復(fù)原等都能體現(xiàn)等都能體現(xiàn) 該特點(diǎn)。該特點(diǎn)。 【小結(jié)】 細(xì)胞膜 結(jié)構(gòu) 特點(diǎn) 流動(dòng)性 原因:蛋白質(zhì)分子和磷脂分子可以運(yùn)動(dòng) 影響因素:溫度等 實(shí)例 胞吞與胞吐 細(xì)胞融合 細(xì)胞生長(zhǎng) 變形蟲(chóng)變形運(yùn)動(dòng) 動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹和失水皺縮 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 模型 【練習(xí)】 下列過(guò)程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成下列過(guò)程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成 的是(的是( ) A 胰島胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素細(xì)胞分泌胰島素 B 吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取吞噬
13、細(xì)胞對(duì)抗原的攝取 C mRNA 與游離核糖體的結(jié)合與游離核糖體的結(jié)合 D 植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合 C 【思考】 流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容是什么?流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容是什么? 細(xì)胞膜 結(jié)構(gòu) 特點(diǎn) 流動(dòng)性 【小結(jié)】 模型:流動(dòng)鑲嵌模型 參看教材P68 基本支架:磷脂雙分子層 蛋白質(zhì)分布:覆蓋、鑲嵌、貫穿 糖蛋白 糖脂 分布:細(xì)胞膜外表面 功能:保護(hù)、潤(rùn)滑、 細(xì)胞識(shí)別 【考點(diǎn)四考點(diǎn)四】:細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜的功能 【思考】細(xì)胞膜的功能有哪些細(xì)胞膜的功能有哪些?參看教材P42 細(xì)胞膜 功能 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)(系統(tǒng)的邊界) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(功能特點(diǎn):選擇透過(guò)性)
14、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 【小結(jié)】 (1)(雙選)圖)(雙選)圖a為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物 質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋 白,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)白,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò); 圖圖b所所 示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比。請(qǐng)據(jù)圖示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比。請(qǐng)據(jù)圖 分析下列敘述正確的是(分析下列敘述正確的是( ) A圖示生物膜最可能是細(xì)胞膜圖示生物膜最可能是細(xì)胞膜 B物質(zhì)通過(guò)離子通道需要消耗物質(zhì)通過(guò)離子通道需要消耗 ATP C由圖可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布由圖可知,膜脂和膜蛋白在
15、細(xì)胞膜上的分布 是不對(duì)稱的是不對(duì)稱的 D丁的基本組成單位是氨基酸丁的基本組成單位是氨基酸 AC 【練習(xí)】 (2 2)下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述不正確的是()下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述不正確的是( ) A流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的 B選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 C細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 D鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性鉀
16、離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 【練習(xí)】 B 【練習(xí)】 (3)圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖,請(qǐng))圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖,請(qǐng) 據(jù)圖回答問(wèn)題。據(jù)圖回答問(wèn)題。 在在 A、B、C 三圖中,靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相三圖中,靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相 似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即 , 其化學(xué)成分為其化學(xué)成分為 , 因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而有特異性。因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而有特異性。 A、B、C 三種方式中,三種方式中, 能表示脂肪細(xì)胞接受胰高能表示脂肪細(xì)胞接受胰高 血糖素的是血糖素的是 ;表示;表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的 是是 ;肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而;肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而 導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是 ; 高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方 式是式是 。 受體受
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 上??苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《聚合物成型加工工程》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 上海行健職業(yè)學(xué)院《中外小學(xué)教育史》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 國(guó)家文化公園項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-民眾文化消費(fèi)熱情高漲文旅融合需求日益旺盛
- 上海海洋大學(xué)《大數(shù)據(jù)分析技術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年中國(guó)氣動(dòng)鎖緊式拼板機(jī)市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院《機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 地下工程施工技術(shù)模擬考試題(含參考答案)
- 月亮河課程設(shè)計(jì)
- 有關(guān)宿舍網(wǎng)絡(luò)的課程設(shè)計(jì)
- 2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版五年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】小數(shù)除法解決問(wèn)題(第一課時(shí))-1教學(xué)設(shè)計(jì)
- 部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課西漢建立和“文景之治”》教案及教學(xué)反思
- 晏殊《浣溪沙》pptx課件
- 如何看待臺(tái)灣問(wèn)題
- 【越人歌的藝術(shù)特征與演唱技巧(論文)】
- 2023年安全三類(lèi)人員B類(lèi)考試模擬試題及參考答案
- 八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 會(huì)理2022年衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試真題及答案解析二
- YY/T 0698.2-2009最終滅菌醫(yī)療器械包裝材料第2部分:滅菌包裹材料要求和試驗(yàn)方法
- GB/T 3274-2007碳素結(jié)構(gòu)鋼和低合金結(jié)構(gòu)鋼熱軋厚鋼板和鋼帶
- 《鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境治理研究開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)綜述11000字》
- 山東省高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地水平評(píng)估指標(biāo)體系與標(biāo)準(zhǔn)(修訂)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論