四年級語文：公儀休拒收禮物教案(參考文本)

1、教學(xué)文本四年級語文：公儀休拒收禮物教第3頁案（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案四年級語文：公儀休拒收禮物教案（參考文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)四年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身

2、 技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。教學(xué)要求：1、分角色朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，認識1個多音字，理解詞語。3、了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。4、通過自我診斷與矯治，理解公儀休最后一句話的含義，學(xué)習(xí) 公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。教學(xué)過程：一、揭題，初讀課文，基礎(chǔ)性診斷。1、揭題，說說：從題目看，課文講了什么內(nèi)容？2、通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點？3、小結(jié)：介紹獨幕劇的特點以及朗讀注意點。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案4、檢查初讀，正音，指導(dǎo)朗讀。5、通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚？二、群體診斷與矯治。1、設(shè)問；

3、根據(jù)題目，你能提出哪些問題？2、交流，歸納篩選。問題大致如下：(1)公儀休愛吃魚嗎？從 哪兒看出？ (2)他為什么拒收鯉魚？ (3)公儀休是怎樣拒收鯉魚 的？三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會公儀休的品格。1、圍繞以上幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，圈畫重點詞語, 通過朗讀、品味以及自我診斷與矯治，體會公儀休對魚的喜愛之情 以及公儀休的見解和清正廉潔的品格。2、交流：相機出示公儀休的一段話，逐句朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住 關(guān)聯(lián)詞語理解。a.可設(shè)計以下句式幫助理解。(1) ()我喜歡吃魚，()不能收人家的魚。(2) ()我收了人家的魚，()要照人家的意思辦事。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPL

4、ATE 小學(xué)四年級語文教案（3）（）照人家的意思辦事，（）難免要違犯國家的法紀。（4）（）我犯了法，（）吃不上魚。b、設(shè)問：公儀休不收鯉魚就是為了 “一直有魚吃”嗎？出示：（5）我之所以不收人家的魚，是因為（）o1、指導(dǎo)朗讀，提示：根據(jù)括號里的提示和課文內(nèi)容，體會人物特點，朗讀出不同的語氣并加以動作表演，真切體會語言。2、通讀全文，說說自己的閱讀感受。四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。1、提示：根據(jù)人物特點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣及神態(tài)練習(xí)表演。2、學(xué)生自主性練習(xí)（自由組合合作練習(xí)）。3、指名上臺表演，群體診斷、矯治。五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。1、思考：子明在公儀休拒收禮物這件事上明白了什么？又會怎么做？可以用表演的形式或敘述故事的形式表達。2、自主性練習(xí)。3、交流，優(yōu)化評講。提示：表演或朗讀時人物的語言、態(tài)度要第5頁教學(xué)文本I DOCUMENT TEMPL