蘇教版南京二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6-9《練習(xí)十三》教案

1、區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案主備人: 審核人： 總第 課時(shí)課 題練習(xí)十三授課時(shí)間內(nèi) 容教材 p82練習(xí)（ 2 ）至（ 5 ），補(bǔ)充習(xí)題（ 1 ）至（ 4 ）。教 學(xué)目 標(biāo)1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握9的乘法口訣以及相關(guān)的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算的能力。2.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單乘、除法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，體會(huì)乘法和除法之間的聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析問題和解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算并提高解決實(shí)際問題的能力。教 具學(xué) 具多媒體課件、實(shí)物投影儀、口訣卡片等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)1. 師：上節(jié)課我們探究了9的

2、乘法口訣，誰(shuí)來(lái)說一說,9的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生思考后，小組內(nèi)進(jìn)行交流。指名交流，預(yù)設(shè)：幾個(gè)9就比幾十少幾；可以借助雙手進(jìn)行記憶等。2. 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行練習(xí)，比一比，賽一賽，看誰(shuí)掌握的牢，運(yùn)用的巧。二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用1. 突破難點(diǎn)（1） 學(xué)生獨(dú)立背一背，指名背，并說一說哪幾句不太熟或記不住，讓學(xué)生集體讀一讀難記的口訣，爭(zhēng)取記住。（2） 同桌對(duì)口令背一背。（3） 師生對(duì)口令，重點(diǎn)對(duì)易混淆的進(jìn)行練習(xí)。2、看算式口答。（1）口算得數(shù)出示口算卡片，指名學(xué)生口答。（2）口答算式出示乘法口算卡片，指名學(xué)生算出得數(shù)，說出另外三道有聯(lián)系的算式。（99=？說出另外一道除法

3、算式。）出示乘法口算卡片，集體說出另外三道有聯(lián)系的算式。 3. 練習(xí)十三第2題。 （1）開火車，小組搶答。教師課件隨機(jī)出示口訣的前半句，學(xué)生填空，并說出相應(yīng)的乘法和除法算式。（2）小組內(nèi)活動(dòng)，一人說，另外三人搶答。 4.整理算式出示：9= 9=學(xué)生思考寫算式，能寫幾道寫幾道。5. 練習(xí)十二第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。 組織比較每組題里的兩道題，說一說有何區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？ 教師：說一說各用了哪句口訣？6.練習(xí)十二第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流，說一說用的什么方法？ 三、回顧交流收獲提升7. 練習(xí)十二第5題。 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視。組織交流，說一說思考過程。（2） 進(jìn)行拓展：編題練習(xí)。 教師：你還能根據(jù)題中提供的信息，編出不同的乘、除法實(shí)際問題嗎？ 學(xué)生思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 指名匯報(bào)。四、延伸拓展綜合應(yīng)用諺語(yǔ)中的數(shù)學(xué)： 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九花開，八九燕來(lái)， 九九加一九，耕牛遍地走。 一個(gè)九就是指9天，請(qǐng)你算一算“九九加一九”