設(shè)計(jì)吉祥物教案

1、 吉祥物的設(shè)計(jì) 授課人：胡霖一、 靜態(tài)設(shè)計(jì)部分課題名稱:吉祥物的設(shè)計(jì)教材出處:人民教育美術(shù)出版社第十三冊(cè)第十一課教學(xué)分析教材分析本課選自人美版第十三冊(cè)第十三課，課業(yè)類型屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用。本課旨在讓學(xué)生在對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)的過(guò)程中來(lái)感受大眾表達(dá)美好祝愿的愿望。在設(shè)計(jì)應(yīng)用課程安排中，應(yīng)重點(diǎn)突出“創(chuàng)新”的思想，尤其是在當(dāng)今的教育體制下，對(duì)于應(yīng)試教育這種登峰造極的頂禮膜拜讓學(xué)生逐漸喪失了創(chuàng)新的意識(shí)和本身的個(gè)性，而本課恰巧就體現(xiàn)了“創(chuàng)新”意識(shí)的培養(yǎng)目的。因此，讓學(xué)生們體會(huì)吉祥物的外形特點(diǎn)、人文價(jià)值、精神內(nèi)涵并將其表達(dá)出來(lái)是本節(jié)課的靈魂。學(xué)生分析七年級(jí)的學(xué)生可以形象的理解為“一半是兒童，一半是青年”。初步具備了邏輯

2、思維能力，同時(shí)具備獨(dú)立思考的能力，自我意識(shí)的萌芽開始慢慢出現(xiàn)。對(duì)于一些問題開始有自己的見解、和看法。學(xué)生主觀上想要提高美術(shù)技能的愿望與客觀事實(shí)相矛盾的事實(shí)日益凸顯。因此在本課的教學(xué)中我的設(shè)計(jì)在問題的引導(dǎo)上、操作小組的討論形式上都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在問題的引導(dǎo)上，對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)特點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)就是采用小問題的方式來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并讓其嘗試性的總結(jié)答案。在掌握小組討論形式上對(duì)本課中吉祥物設(shè)計(jì)步驟其中一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上就采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行自主探討，讓學(xué)生在視覺審美能力形成的萌芽階段就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，既是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入吉祥物設(shè)計(jì)的精彩世界。設(shè)計(jì)思路興趣導(dǎo)入-觀察分析-嘗試體驗(yàn)-多元聯(lián)想

3、課的類型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)講述、討論、游戲等教學(xué)方法，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解吉祥物的歷史、種類、功能、特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定主題去拓展思維，發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力來(lái)自主創(chuàng)作一款吉祥物（對(duì)不同程度的學(xué)生群體制定三個(gè)層次的作業(yè)要求）。方法與過(guò)程目標(biāo)了解吉祥物的設(shè)計(jì)方法和獨(dú)特的視覺語(yǔ)言表達(dá)方法。通過(guò)對(duì)吉祥物觀察、了解和設(shè)計(jì)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、留意生活中的細(xì)節(jié)，細(xì)心觀察生活的習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生形成自己獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗試性的挑戰(zhàn)權(quán)威，喚醒學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添他們的自信心。通過(guò)教

4、學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試性的總結(jié)吉祥物的特點(diǎn)，找出設(shè)計(jì)一款吉祥物的方法步驟。在練習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)一款與眾不同的吉祥物。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)吉祥物特點(diǎn)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)作一款與眾不同的吉祥物。教具學(xué)具教具：彩紙、記號(hào)筆、多媒體、范畫。學(xué)具：彩紙、記號(hào)筆、油畫棒或彩鉛。二、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)部分教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看幾幅圖片，它們的內(nèi)容都是什么？（打開多媒體課件） 第一個(gè)是？ 第二個(gè)？第三個(gè)？第四個(gè)？第五個(gè)？第六個(gè)？生：月餅、粽子、糖果、玩具、南瓜、玫瑰花。師：同學(xué)們回答得非

5、常好！那同學(xué)們?cè)侔堰@些圖片和下面的節(jié)日進(jìn)行連線。生：月餅連中秋節(jié)、粽子連端午節(jié)、糖果連兒童節(jié)、南瓜連萬(wàn)圣節(jié)，玫瑰花連情人節(jié)。師：我們同學(xué)們都很聰明，全部都回答得很正確。老師再問同學(xué)們一個(gè)問題，我們?yōu)槭裁纯吹竭@幾個(gè)實(shí)物就能想到與它們相關(guān)的節(jié)日呢？生：對(duì)，因?yàn)樗鼈兙哂写硇?。師：同學(xué)們看這是什么時(shí)候的場(chǎng)景？生：2008年北京奧運(yùn)會(huì)。師：好，下面我們一起看一段小動(dòng)畫，同學(xué)們注意觀察動(dòng)畫中的主角是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫）同學(xué)們已經(jīng)看完了小動(dòng)畫，動(dòng)畫中的主角是誰(shuí)？生：福娃。師：那說(shuō)到奧運(yùn)會(huì)，我們會(huì)想到它的代表物是什么呢？生：吉祥物福娃。（展示福娃的圖片）師：那同學(xué)們想不想知道這么可愛的福娃是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？生：

6、想師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是吉祥物的設(shè)計(jì)（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片中的主角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。二、 講授新知識(shí)，演示新技能1 了解概念，教師引導(dǎo)擴(kuò)展師：我們先來(lái)了解一下，在大家的印象中，什么是吉祥物？生：吉祥物是為了表達(dá)美好的愿望。生：吉祥物是為了一定的活動(dòng)而設(shè)計(jì)的形象。生：吉祥物是非常可愛的卡通形象。師：同學(xué)們回答得都很好，都說(shuō)出了自己印象中的吉祥物。那同學(xué)們見過(guò)那些吉祥物？生：海寶、福娃。師：同學(xué)們是在哪見到的呢？生：在電視上、報(bào)紙上。師：它們是為什么活動(dòng)而設(shè)計(jì)的？生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)。師：恩，設(shè)計(jì)吉祥物的前提是我們必須要了解什么是吉祥物?，F(xiàn)在請(qǐng)同

7、學(xué)們打開課本，找一找吉祥物的概念?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解了吉祥物的概念可以讓學(xué)生有目的地回憶生活中吉祥物，更加突出課題。2學(xué)生分析討論，教師總結(jié)師：吉祥物是？生：是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的 愿望。師：我們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，下面我們學(xué)習(xí)吉祥物的特點(diǎn)。師：我們看左邊的圖片是我們現(xiàn)實(shí)中見到的動(dòng)物，右邊是設(shè)計(jì)家根據(jù)這三個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)出的吉祥物。右邊的圖片和左邊的圖片對(duì)比，具有什么樣的特點(diǎn)？生：生動(dòng)有趣。師：對(duì)，吉祥物的第一個(gè)特點(diǎn)就是生動(dòng)有趣。我們?cè)賮?lái)看第二幅圖片。 左邊是兩個(gè)石膏雕像，右邊是根據(jù)這兩個(gè)石膏雕像設(shè)計(jì)出來(lái)的吉祥物2004年希臘雅典夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物雅

8、典娜和費(fèi)沃斯。它們跟石膏雕像對(duì)比最大的特點(diǎn)就是？生：簡(jiǎn)潔明了。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們兩個(gè)嗎？生：認(rèn)識(shí)，海爾兄弟。師：左邊的好看還是右邊的好看？生：左邊。師；為什么？生：因?yàn)樽筮叺纳术r艷，能夠引起人們的注意。師：所以吉祥物的第三個(gè)特點(diǎn)就是色彩鮮艷。師：同學(xué)們知道福娃的原型是什么嗎？生：知道?；稹Ⅳ~、燕子、熊貓、藏羚羊。師：這些實(shí)物可不可能有像我們看到的福娃這樣有這么豐富的表情和動(dòng)作？生：不可能。師：那說(shuō)明吉祥物的第四個(gè)特點(diǎn)就是夸張擬人?，F(xiàn)在我們總結(jié)一下，吉祥物總共有四個(gè)特點(diǎn)。生：簡(jiǎn)單明了，色彩鮮艷，夸張擬人，生動(dòng)有趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解吉祥物的特點(diǎn)，給學(xué)生以開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法制作吉

9、祥物。3知識(shí)競(jìng)賽師：我們分為兩隊(duì)，男生是藍(lán)隊(duì)，女生是紅隊(duì)。藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行搶答。師：上海世博會(huì)的吉祥物“海寶”，你知道它的名字由來(lái)嗎？選A還是選B？生：選A，意即“四海之寶”寓意吉祥。師：看下圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)吉祥物是誰(shuí)？生：A，1990年北京亞運(yùn)會(huì)“盼盼”。師：下面哪一個(gè)最適合做2010年河南省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物？生：B。丹丹師：丹丹的原型是什么？生：牡丹花。師：2007云南昆明第七屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)吉祥物“祥祥”的主色調(diào)是什么顏色？生：B黃色。師：1988年，第24屆奧運(yùn)會(huì)，韓國(guó)漢城小老虎“虎多力”的主要色彩是？生：橙色。師：2004年希臘雅典夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物雅典娜和費(fèi)沃斯的主要色彩是？生：橙色和藍(lán)色

10、。師：同學(xué)們都回答的非常好?，F(xiàn)在我們回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。三原色是？生：紅、黃、藍(lán)。師：色彩搭配的特點(diǎn)？生：同類色單純、柔和、溫馨鄰近色豐富、活潑、和諧對(duì)比色熱烈、明快、醒目師：接下來(lái)我們學(xué)習(xí)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟。首先，我們需要確定吉祥物的主題原型。福娃貝貝的原型是？生：魚。師：那我們做減法運(yùn)算，貝貝減去魚等于什么呢？生：C沙娃。師：說(shuō)明設(shè)計(jì)吉祥物在選擇好主題原型之后就是進(jìn)行寓意擬人。師：接著我們還應(yīng)該怎么做呢？設(shè)計(jì)出的吉祥物和我們能夠在日常生活中見到的實(shí)物有什么不同呢？比如說(shuō)迎迎和我們見到的藏羚羊相比。生：比實(shí)物簡(jiǎn)單，形象。師：對(duì)，接著我們就是要對(duì)吉祥物進(jìn)行簡(jiǎn)化形象，追求形式美。師：最

11、后一步呢？我們是不是應(yīng)該給它們穿上五彩斑斕的衣服？也就是進(jìn)行色彩處理。 接下來(lái)我們一起欣賞下同學(xué)們?yōu)閻埒B周設(shè)計(jì)的吉祥物。師：首先確定主題愛鳥周，選定原型鳥，夸張變形，最后是色彩設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】提供大量直觀的創(chuàng)作素材，并且欣賞同齡人的作品更容易產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4 教師講解示范制作過(guò)程師：同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)出比他們更漂亮的吉祥物？生：想。師：我們回憶下剛才學(xué)過(guò)的吉祥物的設(shè)計(jì)步驟。生：主題原型，寓意擬人化，簡(jiǎn)化形象追求形式美 ，最后色彩處理?！驹O(shè)計(jì)意圖】嘗試練習(xí)是一個(gè)摸索、探究、積累知識(shí)的過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的好奇心和好勝心理，教師的演示和語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)提醒，可以提高學(xué)生完成作品的質(zhì)量。三、布置作業(yè)

12、、巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)要求1、 符合主題。2、 設(shè)計(jì)新穎。3、 色彩搭配合理。教師巡導(dǎo)要組織對(duì)半成品作業(yè)的分析，組織全班學(xué)生針對(duì)一個(gè)學(xué)生的作品，大家一起幫忙修改，提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中要注意前面的創(chuàng)作提示，形成知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)反饋。在輔導(dǎo)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整、安排作品的位置，鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖能力。四、展示、評(píng)價(jià)與小結(jié)1、自評(píng)。剛才老師看見同學(xué)們做的都非常好，哪位同學(xué)愿意介紹一下自己制作的過(guò)程？2、教師和學(xué)生一起對(duì)有代表性的作品進(jìn)行修改和調(diào)整。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品給予贊揚(yáng)和肯定。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得很出色，用自己的認(rèn)真、仔細(xì)和百分百的耐心完成了作業(yè)，老師為你們高興，我希望今后要在生活中有發(fā)現(xiàn)美得眼睛，有創(chuàng)造美的能力，這才是我們學(xué)習(xí)美術(shù)最重要的。三、附錄設(shè)計(jì)部分其它教學(xué)附錄，如：學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)表或板書設(shè)計(jì)等。（必具其中1個(gè)要素）板書 吉祥物的設(shè)計(jì) 吉祥物的特點(diǎn) 吉祥物的設(shè)計(jì)步驟1、簡(jiǎn)潔明了 1、主題原型2、色彩鮮艷 2、寓意擬人化3、生動(dòng)有趣 3、簡(jiǎn)化形象形式美4、夸張擬人 4、色彩處理四、教學(xué)反思結(jié)合教材與課標(biāo)相應(yīng)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議，寫出教學(xué)反思。教學(xué)反思：本節(jié)課的技能目標(biāo)是讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)吉祥物方法，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，所以我