《我會分》數(shù)學教案

1、in the end, what you believe can become what you believe.同學互助一起進步（頁眉可刪）我會分數(shù)學教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是為大家收集的我會分數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。設計意圖：為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄?；顒幽繕耍?、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。2、能積極操作探索“2

2、個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒又攸c難點：1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄?；顒訙蕚洌?、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套?；顒舆^程：一、開始部分。1、教師：“小朋友們好！今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶

3、寶，我們一起來看看它們是誰？（教師出示數(shù)字卡片2、3、4。）2、幼兒答。2、3、4、3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢？4、幼兒回答。二、基本部分。1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。2、教師出示雪花片操作圖。3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么？它表示什么？4、幼兒答。三、學習分合式。1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號？”2、教師告訴幼兒這個符號

4、有個好聽的名字叫分成號，帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢？”4、師幼集體討論。5、教師：現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手，現(xiàn)在每個小朋友的.位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，我會分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分？6、幼兒操作，教師巡回指導。7、請個別幼兒上黑板分。8、師幼集體驗證。9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、10、請個別幼兒上黑板操作。11、教師總結(jié)。四、游戲：智慧大考驗。五、活動結(jié)束。活動反思：大班數(shù)學我會分

5、活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當?shù)慕o予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合幼兒用書的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。我會分活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是我會分活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟