高二物理知識點(diǎn)匯總2017高二上學(xué)期物理知識點(diǎn)總結(jié)

1、|高二物理知識點(diǎn)匯總2017高二上學(xué)期物理知識點(diǎn)總結(jié)|高二物理中所涉及到的物理知識是物理學(xué)中的最基本的知識 ，學(xué)好高二物 理的相關(guān)知識點(diǎn)尤其重要，下面是學(xué)而思 的2017高二上學(xué)期物理知識點(diǎn)總結(jié)， 希望對你有幫助。高二上學(xué)期物理知識點(diǎn)一、三種產(chǎn)生電荷的方式：1、摩擦起電：(1)正點(diǎn)荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷；(2)負(fù)電荷:用毛 皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷；(3)實(shí)質(zhì)：電子從一物體轉(zhuǎn)移到另一物體；2、接觸起電：(1)實(shí)質(zhì)：電荷從一物體移到另一物體；(2)兩個(gè)完全相同的物 體相互接觸后電荷平分；(3)、電荷的中和：等量的異種電荷相互接觸，電荷相合 抵消而對外不顯電性，這種現(xiàn)象叫電荷的中和 ；3

2、、感應(yīng)起電：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電；(1)電荷的基本性質(zhì)：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引；(2)實(shí)質(zhì)：使導(dǎo)體的電荷從一部分移 到另一部分；(3)感應(yīng)起電時(shí)，導(dǎo)體離電荷近的一端帶異種電荷，遠(yuǎn)端帶同種電荷；4、電荷的基本性質(zhì)：能吸引輕小物體；二、電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)生，亦不能被消失，它只能從一個(gè)物體 轉(zhuǎn)移到另一物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的 總量不變。三、元電荷：一個(gè)電子所帶的電荷叫元電荷， 用e表示。1、e=1.610-19c;2 、 一個(gè)質(zhì)子所帶電荷亦等于元電荷；3、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數(shù)倍；四、庫侖定律：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)

3、電荷間的相互作用力，跟它們所帶電荷量 的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。2電荷間的這種力叫庫侖力，1、計(jì)算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0109N.m2/kg2)2、庫侖定律只適用于點(diǎn)電荷 (電荷的體積可以忽略不計(jì) )3、庫侖力不是萬有引力 ;五、電場：電場是使點(diǎn)電荷之間產(chǎn)生靜電力的一種物質(zhì)。 1、只要有電荷存 在，在電荷周圍就一定存在電場 ;2、電場的基本性質(zhì)： 電場對放入其中的電荷 (靜 止、運(yùn)動 )有力的作用 ;這種力叫電場力 ;3、電場、磁場、重力場都是一種物質(zhì)六、電場強(qiáng)度：放入電場中某點(diǎn)的電荷所受電場力F 跟它的電荷量 Q 的比值叫該點(diǎn)的電

4、場強(qiáng)度；1、定義式：E=F/q;E是電場強(qiáng)度;F是電場力;q是試探電 荷;2、電場強(qiáng)度是矢量，電場中某一點(diǎn)的場強(qiáng)方向就是放在該點(diǎn)的正電荷所受電 場力的方向 (與負(fù)電荷所受電場力的方向相反 )3、該公式適用于一切電場 ;?4、點(diǎn) 電荷的電場強(qiáng)度公式： E=kQ/r2?七、電場的疊加： 在空間若有幾個(gè)點(diǎn)電荷同時(shí)存在， 則空間某點(diǎn)的電場強(qiáng)度， 為這幾個(gè)點(diǎn)電荷在該點(diǎn)的電場強(qiáng)度的矢量和 ;解題方法：分別作出表示這幾個(gè)點(diǎn) 電荷在該點(diǎn)場強(qiáng)的有向線段，用平行四邊形定則求出合場強(qiáng) ;八、電場線：電場線是人們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋鲭妶鎏匦远藶榧僭O(shè)的線。1 、電場線不是客觀存在的線 ;2、電場線的形狀：電場線起于正電荷終

5、于負(fù)電荷 用鋸木屑觀測電場線 .DAT( 1 )只有一個(gè)正電荷： 電場線起于正電荷終于無窮遠(yuǎn) ;(2) 只有一個(gè)負(fù)電荷：起于無窮遠(yuǎn)，終于負(fù)電荷 ;(3)既有正電荷又有負(fù)電荷：起于正 電荷終于負(fù)電荷 ;3、電場線的作用： 1、表示電場的強(qiáng)弱：電場線密則電場強(qiáng) (電 場強(qiáng)度大 );電場線疏則電場弱電場強(qiáng)度小 );2、表示電場強(qiáng)度的方向：電場線上某 點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向 ;4、電場線的特點(diǎn)： 1、電場線不是封閉曲線 ;2、 同一電場中的電場線不向交 ;九、勻強(qiáng)電場：電場強(qiáng)度的大小、方向處處相同的電場 ;勻強(qiáng)電場的電場線平行、且分布均勻 ;1、勻強(qiáng)電場的電場線是一簇等間距的平行線 ;2、平行

6、板電容 器間的電是勻強(qiáng)電場 ;場十、電勢差：電荷在電場中由一點(diǎn)移到另一點(diǎn)時(shí)，電場力所作的功 WAB 與 電荷量 q 的比值叫電勢差，又名電壓。 1、定義式： UAB=WAB/q;2 、電場力作 的功與路徑無關(guān) ;3、電勢差又命電壓，國際單位是伏特 ;十一、電場中某點(diǎn)的電勢：等于單位正電荷由該點(diǎn)移到參考點(diǎn) （零勢點(diǎn) ）時(shí)電 場力作的功 ;1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關(guān) ;2 、電勢是標(biāo)量，單位是 伏特 V;3 、電勢差和電勢間的關(guān)系： UAB=A-B;4 、電勢沿電場線的方向降低 ;時(shí)， 電場力要作功，則兩點(diǎn)電勢差不為零，就不是等勢面 ;4、相同電荷在同一等勢面 的任意位置，電勢能相同

7、;原因：電荷從一點(diǎn)移到另一點(diǎn)時(shí)，電場力不作功，所 以電勢能不變 ;5、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方 ;6、等勢面的畫 法：相臨等勢面間的距離相等 ;十二、電場強(qiáng)度和電勢差間的關(guān)系： 在勻強(qiáng)電場中， 沿場強(qiáng)方向的兩點(diǎn)間的 電勢差等于場強(qiáng)與這兩點(diǎn)的距離的乘積。 1、數(shù)學(xué)表達(dá)式： U=Ed;2 、該公式的使 適用條件是，僅僅適用于勻強(qiáng)電場 ;3、d 是兩等勢面間的垂直距離 ;十三、電容器：儲存電荷 （電場能）的裝置。 1、結(jié)構(gòu)：由兩個(gè)彼此絕緣的金 屬導(dǎo)體組成 ;2、最常見的電容器：平行板電容器 ;十四、電容：電容器所帶電荷量 Q 與兩電容器量極板間電勢差 U 的比值 ;用C來表示。1、定

8、義式：C=Q/U;2、電容是表示電容器儲存電荷本領(lǐng)強(qiáng)弱的物 理量;3、國際單位： 法拉簡稱： 法，用 F 表示 4、電容器的電容是電容器的屬性，與 Q 、 U 無關(guān) ;十五、平行板電容器的決定式： C=s/4kd;（ 其中 d 為兩極板間的垂直距離， 又稱板間距;k是靜電力常數(shù)，k=9.0109N.m2/c2;是電介質(zhì)的介電常數(shù)，空氣的 介電常數(shù)最小；s表示兩極板間的正對面積;）1、電容器的兩極板與電源相連時(shí)， 兩板間的電勢差不變，等于電源的電壓 ; 2 、當(dāng)電容器未與電路相連通時(shí)電容器兩 板所帶電荷量不變 ;十六、帶電粒子的加速： 1 、條件：帶電粒子運(yùn)動方向和場強(qiáng)方向垂直，忽 略重力 ;2

9、、原理：動能定理：電場力做的功等于動能的變化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02;3 、推論：當(dāng)初速度為零時(shí)， Uq=1/2mvt2;4 、使 帶電粒子速度變大的電場又名加速電場。高二物理學(xué)習(xí)方法一、善其事，必先利其器從心理學(xué)的角度看， 物理解題的過程是一個(gè)信息加工的過程， 這些信息來自 兩方面：一是來自題目本身，通過審題而獲得 ;二是來自我們大腦，包括物理的 概念、規(guī)律、 思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等。 它們貯存在解題者大腦的記 憶中，要通過回憶提取出來， 這就是聯(lián)想。 解題就是解題者這個(gè)信息處理系統(tǒng)與 問題的相互作用， 也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、 相互結(jié)合的過 程

10、，當(dāng)我們面對一個(gè)物理試題時(shí)， 成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦記憶庫中的相應(yīng) 知識與題目建立正確的聯(lián)系， 并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、 推理，最后完成解題。提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解， 熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng) 用，強(qiáng)化知識間的綜合聯(lián)系。這就要重視教材，認(rèn)真閱讀教材，構(gòu)建學(xué)科的知識 網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻滩氖菍＜覀兏鶕?jù)教學(xué)大綱精心編寫出來的， 教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理 的基本依據(jù)。 是物理知識的寶藏， 是獲取物理知識的重要資源之一。 讀教材時(shí)要 重視物理概念、規(guī)律的建立過程，弄清每一個(gè)概念、規(guī)律是怎樣引入或得出的， 它們的內(nèi)容、物理意義如何。對相互關(guān)聯(lián)的概念， 要辨析其異同。對于物理規(guī)律， 要掌握它的

11、公式表達(dá)、適用條件，用來解決什么問題等，邊看書邊思考，把讀、 劃、批注相結(jié)合，所以讀教材時(shí)，不僅要記住知識結(jié)論，更要重視知識的形成過 程，了解科學(xué)的研究方法， 了解人類對于自然界的認(rèn)識過程是怎樣一步一步深入 的。在此基礎(chǔ)上， 要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)， 從整體上把握物理主干知識之間的 相互關(guān)系，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，使離散的知識形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)， 以便于解題時(shí)能準(zhǔn)確定位，迅速提取。二、分析，建構(gòu)物理模型高考命題側(cè)重能力的考查， 以問題的變化為切人點(diǎn)。 千變?nèi)f化的物理命題都 是根據(jù)一定的物理模型， 結(jié)合某些物理關(guān)系， 給出一定的條件， 提出要求的物理 量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的

12、物理模型識別、還原的過程。因此， 我們要學(xué)會分析并善于分析， 通過對具體物理問題的分析。 即分析題目涉及的物 理情景、物理過程和狀態(tài)， 分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化， 以及導(dǎo)致這 些結(jié)果和變化的原因。 通過這些分析， 把一個(gè)復(fù)雜的物理問題分解成若干個(gè)相互 聯(lián)系的子問題，判定各個(gè)問題的特點(diǎn)，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合 （對象 ）模型 所遵循的物理規(guī)律， 根據(jù)需要尋求的關(guān)系， 寫出符合題意的物理方程。 只有在分 析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹、自覺、主動，正確地分析具體問題，建構(gòu)物理模 型是一種能力。 我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣， 通過訓(xùn)練 逐步形成物理頭腦。三、養(yǎng)成良好的解

13、題習(xí)慣要提高解題的能力，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。1. 形成正確的解題程序無論是何種題型的物理習(xí)題， 解題過程一般都要有以下幾個(gè)基本的環(huán)節(jié)： 讀 題、審題、情景、 （對象 ）模型、規(guī)律、方程、求解討論。一些同學(xué)解題時(shí)習(xí)慣于 讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。 其實(shí)用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。 實(shí)踐證明， 只有規(guī)范地 按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操 作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性， 最終達(dá)到解題程序自動化， 有效地提高解 題能力的目的。2. 養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣畫示意圖 （力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動情景圖、 v-

14、t 圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中 的光路圖等 ）是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習(xí)題的一大法寶。 示意圖能直觀清晰地展示物理情景， 可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。 畫示意 圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程， 一條簡單的線段，一幅簡單的圖象， 往往就是打開思路的金鑰匙， 很多同學(xué)問老師問題， 當(dāng)老師畫出了示意圖時(shí)， 待 求問題往往也就迎刃而解便是明證。 所以同學(xué)們從審題開始就應(yīng)一邊讀題一邊畫 圖，養(yǎng)成習(xí)慣，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的秘笈之一。3. 學(xué)會題后反思學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解， 重在掌握物理解題思想和方法。 解完題后， 不能 只管答案的對錯(cuò)，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識

15、點(diǎn) （模塊 ）?解題的關(guān)鍵是什 么 ?有哪些解法 ?能否將題目變通一下 ?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物 理問題的能力定會不斷提高。9高二物理(3-1)上學(xué)期知識點(diǎn)/第二童恒左電流1電源和電流1- 2電動勢i丄歐駝律I-豪埠宰聯(lián)電路和并朕電路1- 5箕耳定律第三童幀F(xiàn)軒1墮現(xiàn)象和儘場 2-3JW常見的袪場I-血4通電尋裟在翻中受到的力| 5中受到i 的力r-e芾電粒子在勻強(qiáng)磴場中I 的運(yùn)動0-陶錄游標(biāo)卡尺和螺旋測微4B需I游卡尺訂螺旋測鎖器0”翁一章薛電場| I電荷及貝守恒定律卜心2庫能I- - 3卜斗電勢辯電勢1-4- 5電謝差I(lǐng) &電勢差與電境諏的關(guān) L I索r 7靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 n

16、電諫的電客|範(fàn)9蒂電粒子在電場中的運(yùn) I動I 0 10室驗(yàn)：測圭電池的電 |動勢和電陌 11簡單的邏輯電路“第一章靜電場”1電荷及其守恒定律”電荷、元電荷1、自然界中存在兩種電荷：正電荷與負(fù)電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電; 被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2、元電荷：最小的帶電單元，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍， 1.60刈戶叱。電子的電荷量e和電子的質(zhì)量m的比叫做電子的比荷，=1.75x101LC/kg3、點(diǎn)電荷：是一種理想化的模型。如果帶電體本身的線度比相互作用的帶電體 之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對相互作用力的影響可以忽略不計(jì) 時(shí)，這

17、種帶電體就可以看成點(diǎn)電荷，但點(diǎn)電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不 一定很少。摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電1、摩擦起電：兩個(gè)不同的物體相互摩擦，帶上等量異種電荷；2、接觸起電：不帶電物體接觸另一個(gè)帶電物體，使電荷從帶電物體轉(zhuǎn)移一部分 到不帶電物體上。3、感應(yīng)起電：導(dǎo)體接近(不接觸)帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體一端帶上與帶電體相異的電荷，而另一端帶上與帶電體相同的電荷。 導(dǎo)體內(nèi)的自由電子在外電場 的作用下重新分布的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)。電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物 體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，總量保持不變?！?庫侖定律”1內(nèi)容：在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟 它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。2、表達(dá)式：（k為靜電力常量等于）3、適用條件：真空中的點(diǎn)電荷?！?3電場強(qiáng)度”電場、電場力電場：帶電體周圍存在的一種物質(zhì)，是電荷間相互作用的媒體。電場是客觀存在 的，電場具有力的特性和能的特性。電場的基本性質(zhì)是它對放入其中的電荷有力 的作用，這種力叫做電場力。電場強(qiáng)度的定義式1、電場強(qiáng)度：描述電場的