2《風箏1》PPT課件

1、湘教版五年級語文下冊第一單元湘教版五年級語文下冊第一單元 風風 箏箏 學習目標學習目標 1.正確、有感情地朗讀課文，運用自正確、有感情地朗讀課文，運用自 主、合作、探究地方式理解課文的主、合作、探究地方式理解課文的 疑難問題。疑難問題。 2.感悟親情的含義；學習魯迅先生的感悟親情的含義；學習魯迅先生的 自省精神。自省精神。 美麗的大海美麗的大海 欣賞風箏圖片欣賞風箏圖片 欣賞風箏圖片欣賞風箏圖片 海底世界海底世界 欣賞風箏圖片欣賞風箏圖片 按照要求朗讀課文，按照要求朗讀課文， 思考：思考： 1.1.讀準字音，讀順句子，找出本課的生讀準字音，讀順句子，找出本課的生 字，并畫出不懂的地方。字，并畫

2、出不懂的地方。 2.2.初步了解課文的主要內容。初步了解課文的主要內容。 3.3.風箏在全文中起什么作用？風箏在全文中起什么作用？ 4.4.課文是介紹風箏這種工藝品的嗎？課文是介紹風箏這種工藝品的嗎？ 掌握生字掌握生字 丫丫 杈杈ch 憔悴憔悴qiocu 模樣模樣m 嫌惡嫌惡xin w 可鄙可鄙b 什物什物sh 驚惶驚惶hung 瑟縮瑟縮s 懲罰懲罰chng 虐殺虐殺n 寬恕寬恕sh 苦心孤詣苦心孤詣y 墮墮du 蜈蚣蜈蚣wgng 伶仃伶仃lngdng 1“我我”為什么不允許小兄弟放風箏？（是為什么不允許小兄弟放風箏？（是 沒出息的孩子的玩藝）沒出息的孩子的玩藝） 2為什么不許小兄弟放風箏是為

3、什么不許小兄弟放風箏是“對于精神的對于精神的 虐殺虐殺”？（游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤?？（游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具?兒童的天使）兒童的天使） 魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？ （對待自己當年的行為，深深地譴責自己。不因（對待自己當年的行為，深深地譴責自己。不因 自己當年的動機是好的，就原諒自己；不因時間自己當年的動機是好的，就原諒自己；不因時間 久遠，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見久遠，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見 他是多么嚴厲地解剖自己。）他是多么嚴厲地解剖自己。） “四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉(xiāng)的四面都還是

4、嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉(xiāng)的 久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”， 為什么說春天為什么說春天“久經逝去久經逝去”？ 為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？ 我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的 眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。 我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲 在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不 過我的，我當然

5、得到完全的勝利，于是傲然走出，過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出， 留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道， 也沒有留心。也沒有留心。 你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？ 全班朗讀全班朗讀912段段 1.待到小兄弟驚異地笑著說待到小兄弟驚異地笑著說“有過有過 這樣的事嗎這樣的事嗎”為什么為什么“我我”不覺得不覺得 寬松反而覺得沉重？寬松反而覺得沉重？ 2.為什么說為什么說“帶著無可把握的悲帶著無可把握的悲 哀哀”?為什么為什么“我倒不如躲到肅殺我倒不如躲到肅殺 的嚴冬中去吧的嚴冬中去吧”？“非常的寒威和非常的寒威和 冷氣冷氣”除形容天氣外，有沒有別的除形容天氣外，有沒有別的 含義？含義？ 探究探究 現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下：現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下： 在這篇文章中魯迅先生要告訴我在這篇文章中魯迅先生要告訴我 們什么？們什么？ 課文中說課文中說“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩?是