三年級語文：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(實用文本)

1、三年級語文：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計（實用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改小學(xué)三年級語文教案三年級語文：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計（實用文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身 技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可

2、以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2. 學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總一 分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點難點：重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生 語言的積累。4.難點：初步理解課文“總一一分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫 作方式。課時：兩課時第5頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案第一課時一. 直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡一一雄偉的長城和 運河，今天我們一起再去祖國的最南端

3、欣賞那些美麗的島嶼。（出示 課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道 南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二. 質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1. 對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美 麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。2. 生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問 題。3 檢查自學(xué)情況：小學(xué)三年級語文教案（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合 壁海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音

4、，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”， 并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4. 指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。5. 交流答案。三感知全文內(nèi)容1. 出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也 是。2. 在課文屮劃出句子，齊讀這幾句話。四.指導(dǎo)寫字1. 出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案2. 全班交流3. 指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門 字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆 是豎彎鉤，寫在田字格

5、的豎屮線上。4. 生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。第二課時一.復(fù)習(xí)1. 聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島，先請同學(xué)們聽 寫幾個詞語。（2）（幻燈片岀示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。（3）全對的學(xué)生表揚自己“我真棒”。2. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī) 板書）二精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案1.感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：(1) 傳說中的南沙群島是什么樣的？(2) 交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像 晶瑩透亮的珍珠，從“一串

6、串”三個字體會出島嶼之多。(3) 你還從哪些地方可以看岀島嶼Z多？邊讀邊想象，并找出 重點的詞語。一一二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。(4) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。(5) 這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。 朗讀第三句話。過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的屮外游客, 我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、 三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景 色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋Ｉ涣鞯诙匀欢纬鍪荆?1) “南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。第7頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMP

7、LATE小學(xué)三年級語文教案（2）從哪些方面可以看岀南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫” ？指 名回答，理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊 瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用Z不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？ 生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段岀示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽 邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。（3）看圖交流：一些表

8、示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。 運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）第9頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美 的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說一一生接說最后一句。 發(fā)展練習(xí)有利了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請 位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請 一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。布置作業(yè)：課后第四題，第五題（把介紹的內(nèi)容寫在作文本上）提供依戀晴教材分析：美麗的南沙群島是一個偏正式的名詞性短語，屮心 詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群 島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。 然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗 富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛之情。學(xué)情分析：本課主要有這幾方面的內(nèi)容：（1）看圖學(xué)文，領(lǐng)略 南沙群島的美麗，教學(xué)時可以使用教學(xué)掛圖每讓學(xué)生仔細(xì)觀察碧波 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 浩渺的大海之中的南沙群島，教師注意引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的 散文意境，