素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途經(jīng)初探

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途經(jīng)初探 摘 要：隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入發(fā)展，其素質(zhì)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中備受重視，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成，那么在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升體育教學(xué)的有效性呢？這就需要教師改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，保證體育教學(xué)能夠從小學(xué)生的體育現(xiàn)實狀況出發(fā)，合理制定體育教學(xué)方案，明確體育教學(xué)的目標(biāo)，提升體育教學(xué)的安全性，從而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的過程中能夠不斷提升自身的體育技巧，增加學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的喜愛程度，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。下文就素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑展開論述。 關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練 小學(xué) 體育教

2、學(xué) 途徑 當(dāng)前教育教學(xué)中要求教師要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，由此可見進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)是當(dāng)前教育教學(xué)的必然要求，學(xué)生對體育運動充滿喜愛，卻并不喜歡死板枯燥的體育課程，所以教師需要合理進(jìn)行體育課程教學(xué)方法設(shè)計，提升體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的欲望，那么教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，就可以將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)相融合，以提升教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。 一、深入了解學(xué)生的性格特征 由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵就是教師需要根據(jù)學(xué)生性格特征和興趣愛好，提升體育教學(xué)的趣味性與科學(xué)合理性，使學(xué)生在進(jìn)行體育知識對的過程中，能夠提升自身的體

3、能，鍛煉自身的體魄，磨煉自身的意志品質(zhì)，提升自身的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容學(xué)生并不了解，就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中形成疲累感，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，所以這就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)體能狀況，合理設(shè)計素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，保證學(xué)生能夠在力所能及的范圍內(nèi)完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)，這就需要教師能夠合理制定體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)，例如：教師在讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時候，就可以利用接力賽的形式，根據(jù)不同年級的學(xué)生年紀(jì)不同，合理設(shè)計接力的距離，從而讓學(xué)生在跑步的過程中加強對跑步要點的認(rèn)識，還能提升學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生體能素養(yǎng)的提升，從而有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。 二、提升素質(zhì)

4、拓展訓(xùn)練的安全性 體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，需要教師重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性，那么這就要求教師能夠在進(jìn)行訓(xùn)練之前合理對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，還需要提升自身對安全問題的重視程度，保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的安全性，以確保學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，能夠安全的完成體育訓(xùn)練任務(wù)。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中，首先需要告訴學(xué)生運球和投球的技巧，進(jìn)需要告誡學(xué)生在運球與投球的過程中應(yīng)怎樣避免磕碰傷害，告訴學(xué)生安全預(yù)防措施，有計劃的為學(xué)生設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和籃球技能訓(xùn)練，從而提升學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的安全意識。此外，教師應(yīng)注重素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性，并合理對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以提升學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的興趣，教師需要定

5、期對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的危險因素進(jìn)行模擬，讓學(xué)生了解到安全的重要性，從而讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中能夠重點對相關(guān)問題進(jìn)行重視，比如：對于蹲踞式跑步的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，若是學(xué)生起跑過程中不能按照要求進(jìn)行操作，就會導(dǎo)致學(xué)生膝蓋受傷，那么教師就需要對這一危害進(jìn)行描述，還可以通過多媒體軟件向?qū)W生播放不按照規(guī)定起跑而對自身造成傷害的實例，提升學(xué)生對安全問題的重視。 三、創(chuàng)新體育教學(xué)觀念 教師作為課程教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，其教學(xué)觀念將對其教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響，所以教師需要根據(jù)學(xué)生的性格喜好合理設(shè)計素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，從而提升體育教學(xué)的趣味性。這就需要教師能夠與時俱進(jìn)合理進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的安排，改變傳統(tǒng)的

6、體育教學(xué)模式，增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的專業(yè)性，從而提升教學(xué)的有效性，例如：教師在教學(xué)過程中需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)等方式不斷增加自身的技巧，學(xué)校還需要邀請優(yōu)秀的教研人員對教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，定期組織教師交流溝通拓展訓(xùn)練經(jīng)驗，從而不斷完善教師在拓展訓(xùn)練中存在的缺陷。 四、根據(jù)學(xué)生特點開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練 當(dāng)前教師在對小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，想要開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就需要遵循新課程改革的要求，在教?W過程中尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生的需求進(jìn)行了解，從而阻止合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的興趣。所以教師首先需要對學(xué)生的體育能力進(jìn)行定位，進(jìn)而需要對學(xué)生進(jìn)

7、行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練特征等進(jìn)行介紹，以便學(xué)生能夠更好的掌握。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，可以讓學(xué)生作為考察學(xué)生動作是否標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練是否合格的裁判員，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的訓(xùn)練項目，比如投擲類訓(xùn)練、跑步類訓(xùn)練、體操類訓(xùn)練等多種訓(xùn)練內(nèi)容，以保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練符合小學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的增長。 結(jié)語 綜上所述，隨著素質(zhì)拓展訓(xùn)練的興起，為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，強化學(xué)生對體育知識的掌握，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，就需要合理了解學(xué)生的性格特征，設(shè)置合理的拓展訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計，提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性，創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，從而將素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效的融入小學(xué)體育教學(xué)。 參考文獻(xiàn) 1張宏城，魏磊.小學(xué)體育課程改革實施現(xiàn)狀與對策研究J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2016（4）：54. 2裘靜芳.拓展訓(xùn)練融入學(xué)校體育課程的可行性探討J.體育與科