高三詩歌鑒賞形象意境練習(xí)教師版版

1、高三語文詩歌鑒賞練習(xí)（形象意境）一、閱讀下面這首宋詞，回答問題。六州歌頭項羽廟李冠秦亡草昧，劉項起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃橇槍，斬長鯨。血染中原戰(zhàn)，視余耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢奔傾。兵散月明，風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚，淚盈盈。念花無主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃。時不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)?。勝負難憑?！咀ⅰ?余耳：張耳、陳余，秦末起義將領(lǐng)。掩泉扃：關(guān)上地宮之門。1、上闋描繪出了怎樣的項羽形象？請結(jié)合詞句簡要分析。2、下闋“江靜水寒煙冷，波紋細、古木凋零”句

2、描繪了怎樣的畫面？有何作用？答案：1、“秦亡草昧血染中原戰(zhàn)”，這七句塑造了項羽叱咤風(fēng)云、武功蓋世的英雄形象；“視余耳淚盈盈”，這幾句刻畫了項羽窮途末路的英雄形象。2、描寫了荒涼孤寂的景象，與上闋寫項羽反秦時的威武雄壯的場面形成了鮮明的對比，寄寓了作者的哀傷悲悼之情。二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。夜游宮周邦彥葉下斜陽照水，卷輕浪、沉沉千里。橋上酸風(fēng)射眸子。立多時，看黃昏燈火市。古屋寒窗底，聽幾片、井桐飛墜。不戀單衾再三起。有誰知，為蕭娘書一紙？注：蕭娘：對所愛女子的泛稱。楊臣源崔娘詩：“風(fēng)流才子多春思，腸斷蕭娘一紙書?！?、詞的上闋中第一句，描寫了一幅怎樣的圖畫？營造了一種怎樣的意境？2、結(jié)

3、合全詞，列舉詞中主人公的兩個反常舉動。詞的下闋中，主人公“不戀單衾再三起”的原因是什么？【答案】1、上闋第一句描寫了一幅樹葉飄落、夕陽西下、水浪輕卷，秋江千里的圖景。營造了一種悲秋離愁（或沉郁、濃重的離恨愁情，或愁長千里之遙，心縈千里之外等）的孤寂與幽冷的意境?！窘馕觥勘绢}要求鑒賞詩歌意象，體會詩歌意境。答題時應(yīng)找出詩中的表達意象的關(guān)鍵詞，抓住特征概括為“描寫畫面”的形式；意境的概括要能表現(xiàn)出詩歌給讀者的主觀感受。1 / 82、反常舉動：立多時，再三起。原因是：為蕭娘書一紙。（答：有誰知，為蕭娘書一紙？或用自己的話答也可）【解析】對人物形象的鑒賞，應(yīng)聯(lián)系全詩分析主人公的心理變化?！驹姼梃b賞】此

4、詞為傷離懷舊之作。詞的結(jié)構(gòu)采用新巧的“懸念法”，先層層加重讀者的疑惑，最后一語道破意蘊，讀來跌宕頓挫，波瀾起伏，委婉凄絕。前兩句寫斜陽照水、水流千里的江景?！靶标栒账彼淖纸o人以水天空闊的印象，而從“葉下”二字寫起，說斜陽從葉下照向江水，便使人如見岸上”官柳蕭疏“一類秋天景象。這里雖未寫到人，寫景物卻是從人的所處看出去。由樹下日照的局部水面，到卷浪前行的一派江水，到奔馳所向的沉沉遠方，詞人目之所注，心之所思，亦有“千里隨波去”之勢。緊接“橋上酸風(fēng)射眸子”一句，則把上面隱于句下的人映出，他站小橋上。風(fēng)寒刺目，“酸”與“射”這兩個奇特的煉字，給人以刺激的感覺，用來寫難耐的寒風(fēng)，比“寒”字“刺”字表

5、現(xiàn)力強得多。換頭三句，是深夜，陋室?！肮盼莺啊保婆f而簡陋的居處，是隔不斷屋外風(fēng)聲的，連水井旁的桐葉飛墜的聲音也聽得極清楚。這是純景語，其中夾有輕微的嘆息。這一連串的寫景，恰如其分地摹狀出一個愁緒滿懷、無可排遣客子的心境，為下文作了鋪敘。“不戀單衾再三起”，“再三”，則是起而又臥，臥而又起?！皢昔馈敝皢巍保嬗袉伪∨c孤單之意。這個惶惶不可終日之人，為何又惶惶不可終“夜”呢？結(jié)尾三個短句“有誰知，為蕭娘，書一紙?！狈接椟c醒。原來一切都是由一封書信引起的。全詞到此一點即止，余味甚長。此詞所表現(xiàn)的雖是思念情人這樣一種司空見慣的主題，寫法上卻頗有特色。詞之上下兩片描寫由傍晚斜陽到黃昏燈火，由橋上酸

6、風(fēng)到古屋寒窗的情景，時空依次推移，景物隨時變換，感情隨之深化，最后揭出“為蕭娘，書一紙”的底蘊，寫來層層深入，環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，引人入勝。三、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。1、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分） 2、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這

7、樣寫有什么好處？（6分） 答案：1、畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡．嬅嬷袘?yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即可。2、“水潺潺”聲音的描寫，“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（

8、能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。意思答對即可。）四、閱讀下面一首詩，完成1-2題過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳。詞客有靈應(yīng)識我，霸才無主獨憐君。石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍?！咀ⅰ筷惲?，建安七子，初為大將軍何進主簿，曾向何進獻計誅滅宦官，不被采納；后為袁紹效力；袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計前嫌，予以重用。銅雀，指銅雀臺，遠在鄴都，曹操所建。1、頸聯(lián)描繪了怎樣的景物？有什么作用？（6分）【知識點】本題考查考生鑒賞古典詩詞的形象能力，能力層級

9、為D（鑒賞評價）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福侯i聯(lián)描繪了一幅荒涼寥落的景象。（2分）前句寫眼前實景，陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋藏在萋萋春草之中，冷落蕭條；后句寫聯(lián)想之景，曾經(jīng)重用陳琳的曹操修建的銅雀臺，現(xiàn)在想必也只剩下了荒涼的遺跡，在遙對黯淡的暮云。（2分）整聯(lián)借景抒情，表達了詩人對當(dāng)前棄賢毀才時代的不滿。（2分）解析：本題需要抓住頸聯(lián)中所描繪的景物的特點，展開想象；結(jié)合景物，把握詩歌情感去描繪?！舅悸伏c撥】解答這類題，需要發(fā)揮一定的想象力，把描寫的景象有次序的重現(xiàn)出來就可以了，最后用一個總結(jié)性的概括，一般是季節(jié)+時令+物象（人物）活動+畫面（圖卷）；第二問，開頭的景色描寫，一般有三個作用：一，創(chuàng)設(shè)（營造）

10、一個意境（氛圍）；二、為抒情主人公（詩詞中人物）出場提供背景（時間、地點）；三、表情達意上的作用，又細分為景中含情和樂景襯哀（哀景寫樂）。2、前人曾評價這首詩說：“此詩吊陳琳，都用自己陳說，蓋己之才與遇，有與琳相似者?！痹娭心男┰~句是描寫自己的？二人有何相似之處？（5分）【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌思想主旨的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福骸帮h蓬”、“ 霸才無主獨憐君”、“ 臨風(fēng)倍惆悵”、“ 欲將書劍學(xué)從軍”。（2分）二人皆有蓋世才華，陳琳曾不被重用，而作者一直懷才不遇。（3分）解析：抓住關(guān)鍵詞“飄蓬”，關(guān)鍵句：“霸才無主獨憐君”“臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍”結(jié)合本詩的

11、寫作背景去分析兩首詩的思想主旨?！舅悸伏c撥】解答這類題的方法是：點面照應(yīng)，抓關(guān)鍵點。作為設(shè)題較為規(guī)范的高考古詩鑒賞題,一般都會遵循文學(xué)鑒賞“字不離句，句不離篇”的基本規(guī)律因此，由“點”及“面”應(yīng)是我們鑒賞古詩的可行方法這里的“面”，指的是作者的觀點態(tài)度；這里的“點”，則主要包括以下內(nèi)容的“關(guān)鍵點”：關(guān)鍵詞指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞。關(guān)鍵句指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性句子，它體現(xiàn)了作者的觀點。【詩詞鑒賞】這是一首詠懷古跡之作，表面上是憑吊古人，實際上是自抒身世遭遇之感?！霸谇嗍芬娺z文，今日飄蓬過此墳。”開頭兩句用充滿

12、仰慕、感慨的筆調(diào)領(lǐng)起全篇。古代史書常引錄一些有關(guān)軍國大計的著名文章，這類大手筆，往往成為文家名垂青史的重要憑借?！扒嗍芬娺z文”，不僅點出陳琳以文章名世，而且寓含著歆慕尊崇的感情。第二句正面點題?！敖袢诊h蓬”四字，暗透出詩中所抒的感慨和詩人的際遇分不開，而這種感慨又是緊密聯(lián)系著陳琳這位前賢來抒寫的。不妨說，這是對全篇主旨和構(gòu)思的一個提示?！霸~客有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君?！鳖h聯(lián)緊承次句，“君”、“我”對舉夾寫，是全篇托寓的重筆。詞客，指以文章名世的陳琳；識，這里含有真正了解、相知的意思。上句蘊含的感情頗為復(fù)雜。其中既有對自己才能的自負自信，又暗含才人惺惺相惜、異代同心的意思。紀昀評道：“應(yīng)字極兀

13、傲。”這是很有見地的。但卻忽略了另一更重要的方面，這就是詩句中所蘊含的極沉痛的感情。詩人在一首書懷的長詩中曾慨嘆道：“有氣干牛斗，無人辨轆轤（即鹿盧，一種寶劍）?！彼X得自己就像一柄氣沖斗牛而被沉埋的寶劍，不為世人所知。一個杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前賢身上，正反映出他見棄于當(dāng)時的寂寞處境和“舉世無相識”的沉重悲慨。因此，“應(yīng)”字便不單是自負，而且含有世無知音的自傷與憤郁。下句“霸才”，是詩人自指。陳琳遇到曹操那樣一位豁達大度、愛惜才士的主帥，應(yīng)該說是“霸才有主”了。而詩人自己的際遇，則與陳琳相反，“霸才無主”四字正是自己境遇的寫照?！笆紤z君”的“憐”，是憐慕、欣

14、羨的意思。這里實際上暗含著一個對比：陳琳的“霸才有主”和自己的“霸才無主”的對比。正因為這樣，才對陳琳的際遇特別欣羨。這時，流露了生不逢時的深沉感慨?！笆肼駴]藏春草，銅雀荒涼對暮云?！备孤?lián)分承三、四句，從“墓”字生意。上句是墓前即景，下句是墓前遙想。年深日久，陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋藏在萋萋春草之中，更顯出古墳的荒涼寥落。這是寄托自己對前賢的追思緬懷，也暗示當(dāng)代的不重才士，任憑一代才人的墳?zāi)故彌]荒廢。由于緬懷陳琳，便進而聯(lián)想到重用陳琳的曹操，想象到遠在鄴都的銅雀臺，想必也只剩下荒涼的遺跡，在遙對黯淡的暮云了。這不僅是對曹操這樣一位重視賢才的明主的追思，也是對那個重才的時代的追戀。“銅雀荒涼”，正

15、象征著一個重才的時代的消逝。而詩人對當(dāng)前這個棄賢毀才時代的不滿，也就在不言中了。“莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍?！蔽恼聼o用，霸才無主，只能棄文就武，持劍從軍，這已經(jīng)使人不勝感慨；而時代不同，今日從軍，又焉知不是無所遇合，再歷飄蓬。想到這里，不能不臨風(fēng)惆悵，黯然神傷。這一結(jié)，將詩人那種因“霸才無主”引起的生不逢時之感，更進一步地表現(xiàn)出來了。全詩貫串著詩人自己和陳琳之間不同的時代、不同的際遇的對比，即霸才無主和霸才有主的對比，青史垂名和書劍飄零的對比，文采斐然，寄托遙深，不下李商隱詠史佳作。就詠懷古跡一體看，不妨視為杜甫此類作品的嫡傳。五、閱讀下面兩首詩，完成12題。臨江仙許庭不見灞陵原上柳，往

16、來過盡蹄輪。朝離南楚暮西秦，不成名利，贏得鬢毛新。莫怪枝條憔悴損，一生唯苦征塵。兩三煙樹倚孤村。夕陽影里，愁殺宦游人。登寶意寺【注】上方舊游韋應(yīng)物翠嶺香臺出半天，萬家煙樹滿晴川。諸僧近住不相識，坐聽微鐘記往年。【注】寶意寺在武功，詩人曾居此寺。1、臨江仙一詞中，詩人為何而愁？請簡要概括。（5分）【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。【答案和解析】答案：對家鄉(xiāng)親友的思念、漂泊在外的艱辛；奔走求仕的辛勞、仕途失意的悲酸；功業(yè)未成的無奈、年華漸老的感傷。（答兩點給4分，答出3點給5分，其他答案，言之有理，酌情給分）解析：抓住詩歌中的主要意象和作者的經(jīng)歷去分析詩歌情

17、感?！舅悸伏c撥】鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項逐項落實。理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語境來理解詞義的觀念；把握詩歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€層次（一般是兩句一個層次），分解以后再進行綜合，就容易準確地理解詩意，把握詩人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡銜接的；掌握詩歌常用的修辭方法和表達技巧；體味詩歌所描繪的意境，體會詩人所抒發(fā)的情感。2、兩首詩都寫到了“煙樹”，這兩處“煙樹”所營造的意境有何不同？（6分）【知識點】本題考查考生鑒賞古典詩詞的形象能力，能力層級為D（鑒賞評價）。【答

18、案和解析】答案：許詩中，孤村邊，只有稀疏的三兩棵樹在夕陽殘照中立著，似有輕煙籠罩，朦朧落寞。（1分）“煙樹”渲染出一種凄清惆悵的氛圍，（2分）集中地表現(xiàn)了詩人在宦游在外、仕途不順的落寞失意之情；（3分）韋詩中，“煙樹”滿晴川，勾勒出一幅樹木蓊郁、堆煙疊翠的美景，（1分）營造出明快清麗的氛圍，（1分）寄托作者遠眺時的心曠神怡，同時也出淡淡悵惘。（1分）解析：本題是形象類鑒賞題。題干設(shè)置指向性強，答題范圍交代清楚，審題要求不高。需要結(jié)合詩的意境，去分析“煙樹”的作用。【思路點撥】這道題，可以簡單的理解為翻譯重組詞句。只要發(fā)揮一定的想象力，把描寫的景象有次序的重現(xiàn)出來就可以了，最后不忘了一個總結(jié)性的

19、概括，一般是季節(jié)+時令+物象（人物）活動+畫面（圖卷）；第二問，開頭的景色描寫，一般有三個作用：一，創(chuàng)設(shè)（營造）一個意境（氛圍）；二、為抒情主人公（詩詞中人物）出場提供背景（時間、地點）；三、表情達意上的作用，又細分為景中含情和樂景襯哀（哀景寫樂）【詩詞鑒賞】許庭，宋代詞人，臨江仙一詩，體現(xiàn)出詩人復(fù)雜的感情， “不見灞陵原上柳，往來過盡蹄輪”體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)親友的思念、漂泊在外的艱辛；“朝離南楚暮西秦，不成名利，贏得鬢毛新”奔走求仕的辛勞、仕途失意的悲酸；“莫怪枝條憔悴損，一生唯苦征塵”功業(yè)未成的無奈、年華漸老的感傷。韋應(yīng)物（約737792）早年當(dāng)過唐玄宗的侍衛(wèi)，奇怪的是，他卻在玩樂夠了之后，

20、忽而發(fā)憤讀書，下決心脫胎換骨。后來他做過幾任縣令和刺史，曾經(jīng)嚴懲不法軍吏，又常感到無力拯救百姓而自愧，寫下了“邑有泳流亡愧俸錢”這樣的名句，終于在文學(xué)史上奠定了自己無可爭辯的地位。他的詩卓然名家，“高雅閑談，自成一家之體”，世以“王孟韋柳”并稱，都繼承陶淵明而各有特色。他的詞不多，僅三臺和調(diào)笑共四首。“胡馬”一闋，極寫邊塞的荒涼，全無一字寫人，卻深切地體現(xiàn)了征人遠戍的孤獨和煩憂，選唐五代詞沒有不選這一首的。六、閱讀下面這首宋詞，完成第1-2題。生查子 獨游西巖辛棄疾青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷去。注淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇：高聳，傲慢的樣子。生：語助詞、無義。1、本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。（5分）2、有人評價這首詞物與我、景與情“融溶親密”，請結(jié)合詞意具體分析。（6分）【答案】：8本詞刻畫了懷才不遇、憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。（2分，答出