《電流的磁場》_課件(北師大版-九年級物理)

1、新課標(biāo)北師大版課件系列 初中物理 九年級（初三年）九年級（初三年） 九年義務(wù)教育物理教材北師大版第十四章第三節(jié) 電流的磁場電流的磁場 1 1、磁體周圍存在著、磁體周圍存在著_,_,磁場是一種客觀存在的磁場是一種客觀存在的 _,_,磁場具有磁場具有_._. 2 2、磁場的基本性質(zhì)是、磁場的基本性質(zhì)是 _._.磁極間相互作用是通磁極間相互作用是通 過過_而發(fā)生的而發(fā)生的. .因此因此, ,磁場雖然看不見磁場雖然看不見, ,摸不著摸不著, , 但我們可以用但我們可以用_來檢驗(yàn)它的存在來檢驗(yàn)它的存在. . 3 3、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線. . 溫故知新： S N

2、 1、1820年,_國科學(xué)家_在一平直導(dǎo)線 的下方放了一個小磁針,當(dāng)有電流通過導(dǎo)線時,小 磁針發(fā)生了_,這說明通電導(dǎo)線和磁體一樣, 周圍存在著_,即電流具有_效應(yīng),正是電流 的磁場使小磁針發(fā)生了_. 2、通電螺線管外部的磁場和_一樣,通電螺 線管的兩端相當(dāng)于_的兩個極,通電螺線管的極 性跟_有關(guān). 3、右手螺旋定則的內(nèi)容是用_手握住螺線管, 讓四指彎曲且與通電螺線管中的_方向一致 則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的_極. 小試牛刀： 4、根據(jù)已知條件標(biāo)出下圖中小磁針的N、S極. 嘗試應(yīng)用： 嘗試應(yīng)用： 5、標(biāo)出下圖中通電螺線管中的電流方向. 6、你認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)在_, 難 點(diǎn) 在 _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , 你 覺 得 _的學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力. 奧斯特的故事 奧斯特是丹麥 物理學(xué)家。他從小 聰明好學(xué)，1794年 他以優(yōu)異的成績考 入哥本哈根大學(xué)學(xué) 習(xí)，后來成為這所 大學(xué)的物理教授。 奧斯特的故事 奧斯特對電和磁的關(guān)系很感興趣，在他之 前，美國科學(xué)家富蘭克林做過萊頓瓶放電實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果放電電流把焊條磁化了。這一實(shí)驗(yàn)使奧斯 特認(rèn)定電磁轉(zhuǎn)化是很有可能的，所以他 一直想 找到能證明這種轉(zhuǎn)化的方法。1820年4月的一天， 奧斯特在一次講演快結(jié)速的時候，抱著試試看 的心情又做了一次實(shí)驗(yàn)，他把 一條非常細(xì) 的鉑 導(dǎo)線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接 通 電源的

4、瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針跳動了一下。 這一跳使有心 的奧斯特喜出望外， 竟激動的在講臺上摔了一跤。以后的兩 個月里，奧斯特閉門不出，設(shè)計(jì)了幾十 個不同的實(shí)驗(yàn)，都證明了通電導(dǎo)線周圍 存在著磁場。同年7月他發(fā)表了論文關(guān) 于磁體周圍電沖突的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W術(shù)界 宣布了電流的磁效應(yīng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟 動了科學(xué)界，使電磁學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了新 的時期。 奧斯特實(shí)驗(yàn) 將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針 的上方和下方. 引導(dǎo)學(xué)生觀察： 1當(dāng)直導(dǎo)線通電時產(chǎn)生什么現(xiàn)象 2斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象 3改變通電電流的方向后發(fā)生什么 現(xiàn)象 . 通電時小磁針發(fā)生_； 斷電時小磁針_； 說明：通電導(dǎo)線周圍存在_ 通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向 _

5、說明：磁場方向與_有關(guān). 觀察到的物理現(xiàn)象觀察到的物理現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)中觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)及偏實(shí)驗(yàn)中觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)及偏 轉(zhuǎn)方向，小組討論，歸納結(jié)論。轉(zhuǎn)方向，小組討論，歸納結(jié)論。 結(jié)論：結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍存在_,電 流的磁場方向與_方向有關(guān).電流的 磁場說明電流具有_效應(yīng). 通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場 觀察鐵屑的分布和小磁針的指向:在板上 均勻撒滿鐵屑,在螺線管兩端各放一個小磁 針，通電后觀察小磁針的指向輕輕敲板， 觀察鐵屑的排列改變電流方向再觀察一 次 實(shí)驗(yàn)演示 在板上均勻撒滿鐵屑，通電后輕輕敲板， 觀察鐵屑的排列 實(shí)驗(yàn)演示 想一想 通電前小磁針如何指向，通電 后發(fā)生什么現(xiàn)象？ 原來小磁針

6、指南北，通電后磁 針偏轉(zhuǎn) 通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產(chǎn) 生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一 樣？ 鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵 屑可自由轉(zhuǎn)動使鐵屑按磁場進(jìn)行排 列其排列與條形磁體的排列相同，通 電螺線管相當(dāng)于條形磁體 想一想 改變通電方向，小磁針的指向有 什么不同，說明什么？ 小磁針指向相反，說明通電螺線 管兩端的極性與通電電流有關(guān). 想一想 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論: : (1)通電螺線管周圍的 磁場跟_磁體相似. (2)通電螺線管_端 磁性最強(qiáng). (3)通電螺線管的磁極 性質(zhì)跟_方向有關(guān). 通電螺線管相當(dāng)于一個條形磁體， 其極性和電流方向的關(guān)系符合： 安培定則安培定則右手螺旋定則右手螺旋定

7、則 安培定則安培定則: : 用右手握螺用右手握螺 線管，讓四指線管，讓四指 彎向螺線管電彎向螺線管電 流的方向，則流的方向，則 大拇指所指的大拇指所指的 那端就是螺線那端就是螺線 管的北極管的北極 安培定則安培定則: : 右手螺旋定則可以解決以下問題右手螺旋定則可以解決以下問題: : （1） 給出電流方向,判斷N、S極. （2） 給出小磁針的N、S極,判斷通 電螺線管的N、S極和磁感線方向及 電流方向. （3） 給出電流方向和螺線管N、S 極,畫出螺線管的繞法. 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了那 些知識? 2、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種認(rèn)識事物 的方法叫_法. 3、你積極參與課堂學(xué)

8、習(xí)了嗎?積極 提出并思考問題了嗎?積極參與小組 討論、交流了嗎?你對自己的表現(xiàn)滿 意嗎? 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了那些知識? 2、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種認(rèn)識事物的方法叫_法. 3、你積極參與課堂學(xué)習(xí)了嗎?積極提出并思考問題了嗎?積極參與小組討論、交流了嗎?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎? 當(dāng)堂檢測：當(dāng)堂檢測： 1、第一個發(fā)現(xiàn)電和磁之間 聯(lián)系的科學(xué)家是( ) A .奧斯特 B.法拉第 C.庫侖 D.安培 2、某同學(xué)利用下圖所示的裝置研究電和 磁之間的聯(lián)系,請仔細(xì)觀察圖中的裝置操 作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結(jié)論. 比較甲、乙兩圖可知：_ 比較乙、丙兩圖可知：_ 3、如下圖，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，則a 為電源的_極，d為螺線管的 _極 4、請?jiān)谏蠄D中標(biāo)出: (1)通電螺線管A端和永磁體B端的磁極. (2)磁感線方向 5、1820年,安培在科學(xué)院的例會上做了一個小 實(shí)驗(yàn),引起了科學(xué)家的興趣,如下圖,把螺線管沿 東西方向水平懸掛起來,然后給導(dǎo)線通電,請你 想一想會發(fā)生的現(xiàn)象是( ) A、通電螺線管仍保持原位置靜止. B、通電螺線管轉(zhuǎn)動,直到A指南,B指北. C、通電螺線管轉(zhuǎn)動,直到A指北,B指南. D、通電螺線管在任意位置靜止. 1、只要是通電導(dǎo)線的周圍, 就一定會有磁場.這句話對 嗎?為什么?