【精選匯編】說課稿范文匯總3篇

1、if you believe in dreams, dreams will believe in you.同學互助一起進步（頁眉可刪）說課稿范文匯總3篇 說課稿 篇1尊敬的各位領導，老師：大家，下午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學三年級上冊第五單元倍的認識，下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教學與學法、教學過程，板書設計這幾個方面談一下我對本課的教學構(gòu)思與設計。一、說教材倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎上學習的，學生將通過對已學習的有關乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關系。通過對本內(nèi)容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生

2、深入理解乘法的含義，拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關知識奠定基礎。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學生學習興趣。首先通過比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”，讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。二、說教學目標根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我預設目標如下：1、在充分感知的基礎上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活

3、的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、說教學重難點教學重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。突破方法：通過圈一圈、畫一畫等操作活動，讓學生在觀察、體驗和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。教學難點：理解倍的概念突破方法：通過不同層次的練習，將知識進一步深化，使學生在初步感知的基礎上，理解“倍”的概念。四、說教法與學法教法：根據(jù)三年級學生的年齡特點，教學時，我主要采用多媒體輔助教學、啟發(fā)談話、動手操作、合作交流等教學手段，創(chuàng)設一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍，使學生自覺主動地獲取知識。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體地位，通過看一看、擺一擺、

4、圈一圈、說一說等活動，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。學法：1、通過操作活動，讓學生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學習方式，引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。五、說教學過程下面我具體來說說教學過程。本課時教學安排了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)；通過拍手游戲，幫助學生溫習乘法中“幾個幾”相關的知識，從而激發(fā)學生的學習興趣。為后面的探究活動做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是民主導學、自主探究。通過媒體展示情境圖，首先讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，引導學生探究這些信息之間存在什么樣的關系。從而引出倍的概念，如胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個

5、2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。通過圈一圈、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進一步深化對倍的理解。同時通過引導使學生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關系，即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同，所以說小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。其次，通過新知應用的五道習題進一步強化和拓展了學生對倍的認識和理解。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實現(xiàn)了對新知識的升華，滲透了數(shù)形思想。第三個環(huán)節(jié)是檢測導結(jié)：通過對學生學情的檢測，及時了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點。認真反思和總結(jié)，為今后的教學總結(jié)經(jīng)驗。同時通過激勵評價，培養(yǎng)學生的自主學習及小組協(xié)作能力。說課稿 篇2一 說教材本課是初三思想政治的起始課，本課通過實例分析，使學生增強

6、關愛集體和社會責任感，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力把他們塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。本框分為兩個部分：一 我是集體的一員，二是關愛集體，人人有責。二 說教學目標1知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個體的關系，知道集體利益和個體利益是相互依存的. ，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。2能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力，具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體好的作風，善于團結(jié)他人的能力。3覺悟目標：培養(yǎng)學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識，體驗團結(jié)就是力量的自

7、豪感和快樂。三 說重點和難點1 本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個體利益是相互依存的關系。之所以確定為重點的原因是現(xiàn)在部分學生凡是以自我為中心，弄不清個人和集體的關系；二是只有弄清了這個問題，才能為解決本課的難點打下基礎。2 本課的教學難點是如何關愛集體之所以確定為難點的原因是現(xiàn)在學生大部分學生是獨生子女，由于家庭教育等原因，他們?nèi)狈ω熑我庾R，不能自覺承擔責任，對集體缺乏責任意識，只談索取，不談奉獻，把個人得失看得很重，注重自己個性的發(fā)揮和自我實現(xiàn)，而協(xié)作觀念和奉獻精神不足。四 說教學方法教學是一門教書的藝術(shù)，要求發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性，主動性和主創(chuàng)性，就必須選擇適當?shù)慕虒W方法。本

8、框教學過程中使用的教學方法有：1：情景教學法：運用多媒體教學手段，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生平等和諧的參與意識，激發(fā)學生愉悅的情緒體驗。2：例證教學法：初三學生已有初步分析問題的能力，因此可通過剖析實例，使學生理論聯(lián)系實際，提高辨證思維能力。3：反饋教學法：通過有效的課堂提問和適度的課堂練習，教師根據(jù)信息反饋，及時鼓勵或糾偏或彌補，使學生認知得以提高，從而升華教學。五 說學法教學還是育人的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高。反饋在課堂上，就是充分發(fā)揮和調(diào)動學生學習的主體性和能動性，因此學法指導尤為重要。針對本框內(nèi)容，我指導學生的學法是：讀，講，議，練。六 說教學過程（一）導入

9、新課：播放多媒體中的一首歌曲：愛的奉獻讓學生一起唱（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）歌詞中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這些歌詞說明了學會負責任，在責任中健康成長的意義，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。（二）講授新課一 承擔關愛集體的責任1 我是集體的一員（為什么畢業(yè)20年后能感覺帶當初集體的溫暖）集體和個體的關系集體的存在離不開個體；個體只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量。（這個班級的學生會受什么影響）集體利益和個體利益的關系集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集

10、體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。2、關愛集體 人人有責李澤群是多管閑事嗎？不是，是關愛集體的表現(xiàn)。為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。小銘為什么猶豫？不知道如何處理個人與集體利益的關系如何關愛集體？關愛集體的表現(xiàn)：自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集

11、體發(fā)揮出更大的力量。（三）課堂小結(jié)：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系：集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人。（四）鞏固新課與學生一起總結(jié)新課內(nèi)容先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點，以檢驗教學效果，師生一起唱愛的奉獻，體會其中的歌詞說明的道理。（五）課后思考：1、為什么眾人拾柴火焰高？2為什么三個和尚沒有水喝？七：板書設計：第一框 承當關愛集體的責任一 我是集體的一員1 集體和個體的關系2 集體利益和個體利益的關系二 關愛集體，人人有責1為什么說關

12、愛集體人人有責2如何關愛集體？關愛集體的表現(xiàn)？說課稿 篇3教材分析本課以四季歌為題，意在通過觀察、欣賞一年四季的典型美景，幫助學生了解四季的特點，知道有關色彩的象征意義； 學習體會詩中有畫，畫中有詩的藝術(shù)魅力，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和詩畫融合創(chuàng)作的能力。教材提供了春天的櫻花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的圖片，目的是為了便于學生更好地觀察比較四季的特點，體會四季色彩象征意義。為了提高學生審美情趣，幫助學生了解一些有關詩畫融合的名家大作或同齡作品，教材還提供畫家笳詠的春江水暖、徐英槐的月落烏啼霜滿天、李可染的萬山紅遍層林盡染、潘天壽的映日荷花別樣紅及一些學生作品，并以此激發(fā)創(chuàng)作

13、欲望。要讓學生結(jié)合自己的生活，加強生活感悟。因此設計了以下教學目標1.了解有關一年四季的知識，能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。（認識各個季節(jié)代表的植物，加深對四季的認識，并且學會運用四季的特點來畫畫）2.培養(yǎng)學生運用繪畫工具、材料來表現(xiàn)四季，能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進一步培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。（通過學習四季的特點來進行創(chuàng)作，真正做到學以致用）3.激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學生探究四季的興趣。（讓孩子從小就體會到生活的美好，培養(yǎng)孩子審美能力，與情感態(tài)度，并形成良好的價值觀）教學重點與難點重點：欣賞四季之美，畫出四季的特點。（本課著重

14、要解決的部分，只有認識到了四季的特點，才能發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的不同美感）難點：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時表達自己的情感。（要做到心中有數(shù)，要將各個季節(jié)植物與色彩等融入到情景中去，才能更好的創(chuàng)作，更好的表達情感）教學過程：一、 談話導入，欣賞圖片（讓學生們主觀的發(fā)表自己對四季的認識與見解）師：大家都知道，一年中有四的季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬 那么同學們最喜歡什么季節(jié)？為什么？生：大家各自答出自己對四季的認識與相應發(fā)生的故事。二、看看圖片，猜猜季節(jié)（通過代表性的花卉了解四季，教師一旁的板書更是清晰明了的記錄著四季的變化，并可以與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系，清晰明了的突出了各個季節(jié)的特征）師：出示四季花朵的

15、圖片,請學生來說一說一些鮮花的名字和開放的季節(jié).請學生來說一說這些鮮花的名字和開放的季節(jié)學生回答后，教師小結(jié)。師：板書相應的季節(jié)，將代表花朵以簡筆畫形式的貼出來。三、欣賞四季景色，認識四季（四季的景色在變化不明顯的時候，可以通過對四季的知識來了解的，學生們不一定一眼能看出來，但是只要分析一下，連接教學上一個環(huán)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)圖片相應的季節(jié)，并且能夠發(fā)現(xiàn)四季中更多的特征與美感）出示四季的圖片，請學生選擇自己最喜歡的圖片來介紹。師：學生根據(jù)圖片的內(nèi)容來說一說四季的花，草，樹木有什么變化？ 學生回答教師板書小結(jié)，突出四季的特征。四、四季的色彩特征（認識色彩的情感與冷暖，相對應出四季的冷暖與情感）ppt：出示四張色彩小稿師：猜一猜，每個色彩小稿是相對應那個季節(jié)？學生發(fā)表自己的認識，教師小結(jié)教師根據(jù)前面的學習說一說四季的象征色彩。五、學生欣賞范作。（幫助學生更好