八年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)_1

1、八年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了 ，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了 能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開 展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)?，F(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總 結(jié)。本學(xué)期，我任教八年級(2) (6)班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期 的學(xué)習(xí)，他們的成績有所提高。英語是中學(xué)生的一門主課，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的

2、接觸面小 ， 說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這 使我不得不改進教學(xué)方法。第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生 感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道 理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌 握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生， 形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了

3、21世紀,新的世界將 是個充滿競爭和多變的世紀 ，中國要在跨世紀的競爭中取得 主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自 己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我 結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況 ，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡 單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教 學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。第三、努力建立融洽的師生關(guān)系相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強 ，自尊心也逐漸增 強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任,才能建立起友好關(guān)系，從而促進

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹 立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔 的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的 思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎的人。上課時我是學(xué)生的老 師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友 ，無話不談，亮起心靈之光；生活上, 我是他們的父母，關(guān)懷備至。第四,嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保 持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接 的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生

5、就喜歡，他們聽課的興趣就高， 接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處 于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生 的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時 ，我的表情變得自然親切， 使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣 ，就能大膽地回答問題。第五，積極創(chuàng)造語言情景八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué) 理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了 輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安

6、排了大 量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材 圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中 學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù) 型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語 言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在 聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興 趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教 學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的 設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不 飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授 比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改 革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念， 樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。第六，成績方面多問，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當然，成績的取得，離 不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支 持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績 高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我