舞蹈教師年終個人總結(jié)與舞蹈教師年終總結(jié)匯編.doc

1、舞蹈教師年終個人總結(jié)與舞蹈教師年終總結(jié)匯編舞蹈教師年終個人總結(jié)范文;舞蹈教師年度個人工作總結(jié)辦公方面 ；1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至 有時還覺得不知所措；2、對實習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公 文寫作的進行；3、 對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；5、 辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。教學(xué)方面 剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。女口：由于舞蹈動作教授太快， 沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué) 生，沒能

2、及時了解學(xué)生掌握動作的程度。針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué) 生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課 件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量?；仡欁约旱膶嵙?xí)生活，與學(xué)生時代相比，很多感受是截然不同的 感受一：充實 學(xué)校中 三點一線 的生活簡單 而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻 需要進行更為廣闊的社會交往，認識的人，了解的事情，最終融入到整個社會中 去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我

3、充滿好奇，生活也日漸豐富。大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么 聽，所學(xué)往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的 模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學(xué)習(xí)，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。感受二：壓力 壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可 以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎 自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到 不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇

4、 感興趣的內(nèi)容。同時，從以前學(xué)校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個考驗。實習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的撰寫，這些壓 力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。感受三：新天地學(xué)校是一座象牙塔，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進， 人總要長大，告別象牙塔是遲早的。工作單位和社會卻更像一個 大熔爐，不 僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英?？傊?，這次實習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理， 如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認

5、真的貫 徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。青春的歲月，我們在校園里學(xué)習(xí)知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個人生階段，我們都試圖讓 自己過得更精彩。舞蹈教師年終總結(jié)范文孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆。在華夏未來舞蹈中心幾年 的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作 為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任?；仡檸啄陙淼墓ぷ?，既緊張，又新奇，收獲也很多。學(xué)高為師，身正為范。在教學(xué)中，我用心備課，認真上課。不管自己的工作 有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的 工作態(tài)度帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實際行動引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人

6、生觀。 孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的陳老師！立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們 一次次彎下腰糾正動作，因為我在想：他們中的他 ？還是她？在不久的將來會成長 為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡 孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領(lǐng) 超群，卻需要極其精細的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥， 缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強的音樂，和自己 規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進美的殿堂。

7、每一個孩子點點滴滴 的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他（她）:你真棒！當他們?yōu)榱艘粋€動作做 得丑而急得大哭時，我會親手抹去他（她）臉頰的淚珠，鼓勵他（她）:你能行!喜 歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停， 喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時 紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目 光。走起路來一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。教授孩 子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和 要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié) 奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成

8、單 一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時，不論我的大徒 弟們還是啟蒙班的新兵們，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好秀一把， 成就感才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個班，每一年孩子們基本功會有突飛猛進 的進步，都會學(xué)習(xí)新的舞蹈。這就要求我課下關(guān)注舞壇動向，注意觀看各級賽事， 將當今舞蹈新信息滲透在教學(xué)中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏未來 領(lǐng)導(dǎo)們和家長的肯定，孩子們也碩果累累。20xx年是豐收的一年，華夏未來15周年慶祝大會上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們編排的節(jié)奏鮮明，動作夸張可愛的斗牛舞獲 得大家一致好評。六名學(xué)生在 20xx年天津市文藝展演中獲一

9、等獎，七名學(xué)生獲 二等獎。三名學(xué)生獲20xx年天津市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學(xué)生在天津市少 兒藝術(shù)大賽中獲一等獎，兩人獲二等獎。三名學(xué)生被授予20xx年天津市童星100 稱號。七名學(xué)生通過中國舞13級考試。兩名學(xué)生獲得20xx年南開區(qū)個人單項比 賽小甲，小乙第一名。在家長和學(xué)生的積極努力下，我們齊心協(xié)力共度難關(guān)，帶 著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個一等獎，一個二等獎的 好成績。我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中 我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧 先生的一句話：態(tài)度決定一切舞蹈教師年終總結(jié)范文2通過這一學(xué)期的

10、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，舞蹈老師在教學(xué)過程中不能是主觀隨意的，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以 下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點：對于初學(xué)者來說，以前沒有接觸過，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教 師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓 住的重點。、教授新的動作1教授新動作時，教師首先應(yīng)當給學(xué)生正確的示范，同時要求教師講清動 作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精 講多練，把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作

11、 一股腦兒交給學(xué)生，這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達不到預(yù)期的教學(xué)效果。而 要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學(xué)生動作上的差誤。3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁 瑣或者一開始即練習(xí)完成體顯然都是不適當?shù)?，前者不僅浪費時間，而且容易造 成動作機械、不連貫的毛病；后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。4、教授新動作或開技巧法兒，教師要認真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一 個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當 著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教 學(xué)效果。何況教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂有重點就是