《不愿長大的小姑娘》教學設計

1、if i succeeded today, i must have put all my hard work together yesterday.同學互助一起進步（頁眉可刪）不愿長大的小姑娘教學設計 不愿長大的小姑娘教學設計1教學目標1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力 。3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心照顧別人。教學重點1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。2正確、流利有感情地朗讀

2、課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力 。教學難點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心照顧別人。5、建議本課教學2-3課時。拓展習題1、比一比 ，再組詞。聰（ ） 短（ ） 休（ ） 養(yǎng)（ ）弱（ ）總（ ） 矮（ ） 體（ ） 美 （ ）強（ ）2、用日記形式寫自己成長中的一件事。教學過程：一、聯(lián)系實際，導入新課。1、聯(lián)系學生實際談話。師：同學們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？2、學生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。3、教師引出課題。師

3、：通過剛才的談話，了解到大多數(shù)同學認為長大了的感覺非常好?？墒怯幸晃恍」媚飬s不希望自己長大，為什么？4、板書課題二、初讀全文，闖生字關1、教師配樂范讀全文。（要求學生認真聽，讀準字音并初步感知學習內(nèi)容。）2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關，相信同學們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）5、為生字娃娃找伙伴（組詞）自愿搶答鼓勵多組詞。6、小結(jié)：同學們真是愛交朋友的好學生，一會兒認識那么多生字朋友

4、。三、朗讀全文，領悟全文，闖語言關。過渡：大家闖過生字娃娃這一關，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。1、學生自由朗讀全文（了解_意思，標出自然段）2、學生提出問題如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？3、自由讀全文，讀中思考同學們提出的疑問。4、小組討論 交流匯報5、學生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）讀中引導學生注意小姑娘的變化（1）學生自由讀喜歡的自然段（學生評價）（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上

5、學到了什么？（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？指名回答，師板書：身體長高，學會自理6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導學生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）四、美讀全文，感知升華師： 小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！1、小組內(nèi)接讀全文。2、交流讀中收獲。（教師進一步引導學生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會自理，還要學會關心他人。）五、拓展延伸師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）1、自己回憶思考。2、自愿交流。六

6、、學寫字1、視頻出示要求會寫的字： 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學生綜合利用多種方法記寫）如：耳+總聰 矢+豆短 木+巨柜 臣+卜臥休 養(yǎng) 虛體 美 虎3、師根據(jù)學生交流，適當補充，重點指導（指正）。4、學生自由練。（師適當指導，要求寫規(guī)范）七、作業(yè)1、學了這一課，我們學會了許多字，也了解小姑娘的成長變化，回家后把你認識的字娃娃，及小姑娘介紹給你的爸爸媽媽。看你們的爸爸媽媽怎樣評價小姑娘，又會怎樣評價你們的？2、閱讀課外書洋蔥頭歷險記不愿長大的小姑娘教學設計2教學目標：1、認識10個生字；描寫5個漢字；積累9個詞語；分別寫出3個詞語的近義詞。2、正確地

7、朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。3、感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。教學過程：一、導入新課，揭示課題：1、談話：你們想不想長大？2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）二、整體感知，學習生字。1、師范讀課文。你想學著老師的樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準生字字音。2、自由讀課文。3、學習生字。師：文中有幾個生字，記住了嗎？（指名交流）重點指導：“纏”注意：廣字頭。“廚”注意：廠字頭。“纏、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音三、學習課文，朗讀感受。1、自讀課文。2、讀了課文，講講課文主要講了什么？3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作

8、讀一讀，好嗎？4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”5、讀后找找有關語句。找出后讀一讀。6、同桌合作不愿長大的小姑娘教學設計31.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？2.在班內(nèi)集中談感受。生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）生4：書上寫小姑娘每天早

9、晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。生6：我想給大家讀911自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。板書： 自己的事情自己做真正的長大關心

10、別人，照顧別人4.讓學生觀看動畫片，不肯長大的小泰萊莎，再來體會一下課文。（四）聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。（五）識字、寫字，滲透學法1.認讀的生字。（課件出示）用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。2.學會的生字。認讀。掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）規(guī)范書寫田字

11、格的字。（六）課外延伸，思想認識再次升華教師建議大家讀兩本課外書洋蔥頭歷險記與假話國歷險記。投影儀顯示書名。教學反思這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。不愿長大的小姑娘教學設計4教學要求：1、正確流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事

12、情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。2、重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。3、學習課外中的生字。教學重點難點：重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。教學準備：小黑板，生字卡教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課學生談體會：長大了好不好？直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9、自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買

13、菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。二、聯(lián)系實際可讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。三、自讀一朵小花四、談一談在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1、把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。2、圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時一、學習生字1、注意字的寫法，在教學中引導學生交流記字的方法?！隘B”上面是