慶祝教師節(jié)演講稿0001

1、精品文檔慶祝教師節(jié)演講稿你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉， 澆灌干涸的土地；你 像潤物無聲的細(xì)雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明， 你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出， 為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn) ！有人用這樣的語言來歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。 從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開 的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢 到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，從農(nóng)田 中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)

2、的發(fā)展靠教育，教育的發(fā) 展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。教 師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。偉大這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物， 偉大的事件，偉大的時(shí)代，無不給人留下難以忘懷的深刻記 憶。然而，在這些偉大的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘 記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些偉大中的 人物。教師是偉人培育者在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中，偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮，為之激動(dòng)雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和 橫貫長(zhǎng)虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高

3、遠(yuǎn)的志向。這 些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì)，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。開國偉人毛澤東帶領(lǐng)中華兒女開創(chuàng)了中國歷史上的一 個(gè)新時(shí)代。在他成長(zhǎng)過程中有兩位老師對(duì)他影響最大，那就 是楊昌濟(jì)和徐特立。毛澤東農(nóng)村包圍城市最終奪取勝利的革命理論贏得了 新中國的成立。這其中有非常重要的一條就是堅(jiān)持了群眾路 線，軍民一家。有資料顯示，毛澤東的這一思想源于曾國藩 的愛民歌。他對(duì)曾國藩的信服又始于老師楊昌濟(jì)的影響。當(dāng) 時(shí)的楊昌濟(jì)對(duì)曾國藩的思想給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也深刻地影響了他的得意學(xué)生毛澤東。另外，在楊昌濟(jì)等老師培育下，毛澤東打下了堅(jiān)實(shí)的詩 詞功底。不僅增加了他的個(gè)人人格魅力，而且在重慶談判期 間

4、，一首詞賦令民主派人士?jī)A服倒戈。徐特立跟隨毛澤東走完了長(zhǎng)征路。毛澤東1937年在給徐特立老師60大壽的祝壽信中說：你是我 20年前的先生， 你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生。在毛澤東廣泛接觸各種新思想、探求革命真理和學(xué)習(xí)馬 克思主義的道路上，對(duì)他影響極大的一位老師是李大釗。毛 澤東曾對(duì)美國記者斯諾說：我在李大釗手下，在國立北京大 學(xué)當(dāng)圖書管理員的時(shí)候， 就迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā) 展。汪云松是鄧小平在赴法留學(xué)預(yù)備學(xué)校時(shí)的老師。世紀(jì)偉人鄧小平當(dāng)年在談到他的老師時(shí)，曾深情地說，汪云松為我 們培養(yǎng)了兩個(gè)副總理。縱觀歷史，橫看社會(huì)。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉 大人物，他們的身后大多都會(huì)

5、有一位或多位了不起的老師。 老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花 塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(zhǎng)歷 程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容，但一個(gè)良好的 開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來臨。政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的 人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛過他 們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人，同 樣可以享有偉大的稱號(hào)，值得我們尊敬 ！知識(shí)就是力量，知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。那么， 知識(shí)來源于何處？又是誰給了我們知識(shí)？當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí)， 又向誰求教？我們首先想到的就是

6、老師。在我們每個(gè)人的印 象中，老師總是擁有無窮豐富的知識(shí)。教師是知識(shí)淵博者我們第一天走進(jìn)學(xué)校， 望著老師寫在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí)，老師的一句話跟我讀，1讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到：人生智 慧的大門豁然向自己敞開。那時(shí)，興奮的我們都會(huì)恨不得逢 人便講我知道這就是 1啦!我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍！。那一刻的欣喜與 激動(dòng)，難以言表，終生難忘。從此刻起，對(duì)老師的敬佩之心 就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程。老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識(shí)滋潤著我們的成長(zhǎng)，充實(shí) 著我們的頭腦，增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量。老師的知識(shí)讓我 們有了久旱逢

7、甘霖的喜悅， 有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫的安 全感而從不懼怕任何的困難。才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們，面對(duì)個(gè)性各異的少男少女， 面對(duì)不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此，我們心中對(duì)老師有了急切無限的向往！口若懸河，滔滔不絕，這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括。老師不僅要有自己的一桶水， 能夠滿足學(xué)生的需要。 更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有，這樣的能力本身就包含著無限的內(nèi)涵。有人這樣說，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說家的 口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語言到行動(dòng)上都羨慕他、模 仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身 學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一 種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心 目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有 的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就