化學(xué)人教版九年級上冊二氧化碳的性質(zhì)探究教學(xué)設(shè)計(江門市實驗中學(xué)梁月桂)

1、探究二氧化碳的性質(zhì)之二氧化碳科技館之旅(教學(xué)設(shè)計)江門市實驗中學(xué)梁月桂【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識與技能(1) 了解二氧化碳的物理性質(zhì)及用途；(2)掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(掌握實驗操作、實驗現(xiàn)象描述及其反應(yīng)方程式)；2 .過程與方法(1)通過查看二氧化碳的簡歷和聆聽二氧化碳的自我介紹，基本了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途；(2)通過模擬二氧化碳滅火、從碳酸飲料入手動手探究二氧化碳的溶解性以及以游戲的方式得出二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)，一步步掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；3 .情感態(tài)度與價值觀(1)通過動手實驗，提高了學(xué)習(xí)了化學(xué)的興趣，增強(qiáng)了對化學(xué)的好奇心和探究欲；(2)通過歡樂闖關(guān)游戲，培養(yǎng)了探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作

2、精神。教教學(xué)重難點】教學(xué)重點：二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點：二氧化碳與水、澄清石灰水的反應(yīng)【教學(xué)用具】儀器：試管、燒杯、銀子、膠頭滴管、酒精燈、地竭鉗、表面皿、集氣瓶；藥品：二氧化碳?xì)怏w、澄清石灰水、石蕊試液、醋酸溶液、水、木炭；其他：火柴、蠟燭、小木條、紙花、吸管、雪碧、吹風(fēng)機(jī)、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【創(chuàng)設(shè)問題情境】同學(xué)們今天的精神狀態(tài)非常好！ 雖然有很多老師在聽我們上課，但大家不用緊張， 請跟著我的口令來放松一下?！叭矸潘桑A(yù)備！吸 氣！呼氣！”。好，在做呼吸動作時，我們呼出的氣 體和吸入的氣體相比，哪種氣體成分是多了的呢？【提出問題

3、】那么對于CO2的性質(zhì)，你了解多少呢？ 今天我們就來深入學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)。做深呼吸動作創(chuàng)設(shè)情境，引入課 題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情?！緋pt展示】旅途任務(wù)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）第一環(huán)節(jié)：游覽二氧化碳簡歷墻讓我們一起來聽聽CO2的自我介紹！【過渡】聽完二氧化碳的自我介紹，你對二氧化碳 有了哪些認(rèn)識？請在任務(wù)單上完成。【點評】任務(wù)單完成情況第二環(huán)節(jié)：學(xué)生完成傾倒二氧化碳的實驗， 模擬二氧化碳的滅火【過渡】同學(xué)們都寫到了二氧化碳能用于滅火，那 你們知道二氧化碳為什么能用于滅火嗎？同學(xué)們有 沒有使用過滅火器？今天就讓大家當(dāng)一次消防員， 模擬一下CO2的滅火?！咎釂枴空f一下你的實驗現(xiàn)象？【總結(jié)】CO2密度比空氣大，

4、不能燃燒也不支持燃燒?！娟U述】在生活中，同學(xué)們要學(xué)會使用滅火器，并 注意用火安全。第三環(huán)節(jié)：探究二氧化碳的溶解性【設(shè)疑】好，我們繼續(xù)往前走。我們來到的是碳酸 飲料體驗區(qū)，同學(xué)們你們都喜歡喝碳酸飲料嗎 ？你們 所熟悉的碳酸飲料有哪些？如果我們大口大口地喝 了碳酸飲料后會有什么感覺？【演示】請一位同學(xué)上來大口大口喝一下雪碧?！咎釂枴渴裁锤杏X？【追問】打嗝時從胃里出來的是什么氣體？也就是 說碳酸飲料里溶解了 CO2嗎？那么CO2的溶解程度 又是如何的呢？我們一起通過實驗來進(jìn)行探究?！娟U述】請一位同學(xué)來說一下你的實驗現(xiàn)象?！咀穯枴磕菑倪@個實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢？【總結(jié)】CO2能溶于水。通常情況下，1體

5、積的水可 以溶解1體積的CO2O增大壓強(qiáng)可以溶解得更多。瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)觀看，聆聽暢所欲言，動筆填寫凝神靜聽動手實驗思考回答 專心做筆記思考回答：雪碧，可ZT 0000演示答：打嗝回答：CO2動手實驗 塑料瓶變癟了CO2能溶于水心領(lǐng)神會【過渡】CO2溶于水的過程中是否發(fā)生了化學(xué)變化 呢？有人說有，有人說無，你怎么用事實來告訴我?【演示】取適量塑料瓶中的液體于試管中，滴加紫 色石蕊試液【提問】看到什么現(xiàn)象？有！沒有我們可以看看塑料 瓶里有沒有新物質(zhì) 生成！變紅了【闡述】紫色石蕊是一種色素，遇酸會變成紅色讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)，做到有的放矢以查看簡歷的形式 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生整合知 識的能力

6、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué) 生認(rèn)識到化學(xué)與生 活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)化 學(xué)可以更好地解決 生活中的化學(xué)問題， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)化學(xué)的興趣。及時總結(jié)，便于學(xué)生 理解培養(yǎng)學(xué)生的探究能 力比如醋酸就可以使紫色石蕊變紅。【設(shè)疑】那么到底是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅 了呢？是水？ CO2?還是水與 CO2發(fā)生了反應(yīng)生成 了新的物質(zhì)呢？我們怎樣做才找到答案呢？【演示】老師這里準(zhǔn)備了四朵用石蕊染成紫色的干 燥紙花，我們分別對這四朵紙花進(jìn)行r型處理 【總結(jié)現(xiàn)象】很明顯，水和CO2都不能使紙花變紅， 而處在又有水又有 CO2的環(huán)境中的紙花卻變紅了！【總結(jié)】CO2與水發(fā)生了化學(xué)變化生成一種能使紫色

7、石蕊變紅的物質(zhì)，同學(xué)們，這種物質(zhì)就是碳酸。根 據(jù)已提供的反應(yīng)物和生成物，你能把化學(xué)方程式寫 出來嗎？【點評】化學(xué)方程式。【闡述】碳酸不穩(wěn)定，很容易又分解成水和 CO2【演示】吹干紙花【點評】化學(xué)方程式。第四環(huán)節(jié)：探究二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)【闡述】終于來到你們期待已久的游戲廳，給你們5分鐘時間，根據(jù)提供的儀器和藥品開始你們的 創(chuàng)作吧。【提問】請同學(xué)描述一下實驗現(xiàn)象.【追問】大家的實驗中都有產(chǎn)生白色渾濁的現(xiàn)象，你們知道這種神秘的水是什么物質(zhì)嗎？【追問】大家都知道CO2能使澄清后灰水變渾濁， 那其中的原理你是否知道呢？【分析】澄清后灰水的主要成分是Ca(OH)2, CO2與Ca(OH)2反應(yīng)，生成

8、白色的碳酸鈣沉淀 CaCO3【闡述】根據(jù)已提供的反應(yīng)物和生成物，你能把化 學(xué)方程式寫出來嗎？【點評】化學(xué)方程式【總結(jié)】這個方法可以用來檢驗CO2第五環(huán)節(jié)：回顧任務(wù)，總結(jié)完成情況【闡述】我們今天要游覽的幾個區(qū)域已經(jīng)游覽完r, 對照一下你的任務(wù)單，看看你是否完成了任務(wù)?！军c評】點評完成情況第六環(huán)節(jié)：歡樂大闖關(guān)思考回答：分別檢驗 這三種物質(zhì)哪一種 可以使后蕊艾紅聆聽書寫化學(xué)方程式認(rèn)真觀察書寫化學(xué)方程式動手實驗，細(xì)心觀察澄清后灰水凝神靜聽書寫化學(xué)方程式完成任務(wù)單凝神靜聽培養(yǎng)學(xué)生獨立思考 和語百表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫 的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫 的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的動手能 力培養(yǎng)學(xué)生歸納知識 總結(jié)知識的能力培

9、養(yǎng)學(xué)生歸納知識 總結(jié)知識的能力以呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖對 本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總 結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散 思維，有助于學(xué)生形 成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)?！娟U述】原來我們必須闖關(guān)成功才出去哦。同學(xué) 們，又到我們大顯身手的時刻了！【課外實驗】大家今天都玩得很開心并且學(xué)到了很 多東西，我們的CQ科技館之旅到此結(jié)束了，給大家 布置一個家庭小實驗，大家要在家長的陪同卜完成， 一定要注意安全?！窘Y(jié)語】本節(jié)課至恥匕結(jié)束，同學(xué)們辛苦了，再見。歡樂闖關(guān)齊聲：謝謝老師，老師再見！有趣的闖關(guān)游戲活 躍了氣氛，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)合作精神和 克爭精神。鍛煉了學(xué)生的設(shè) 計能力和創(chuàng)新精 神，為學(xué)生提供了 自由探究的空間L通常情 況下，無 色無味的 氣體2 .密度比 空氣大， 有三態(tài)變 化.3 ,能溶于 水口CO2的性質(zhì)用途1.不能燃燒，不支持, 燃燒,不供給呼吸。，2,能與水反應(yīng)，生