計算水果豐收了大班教案

1、only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）計算水果豐收了大班教案 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是整理的計算水果豐收了大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。設(shè)計意圖：“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是教育指導(dǎo)綱要（試行）中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗

2、，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學(xué)來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化,為此，我們設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心?；顒訙蕚洌?、果園（樹上貼有有15的點子的不同水果）。2、貼有15數(shù)字的立體汽車圖。3、15的水果圖若干。4、磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、摘水果。聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水

3、果？（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。┯變篴：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）

4、二、送水果。嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。3、送水果師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）（評析：在送水果乘車的中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）三、

5、：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。2、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進，由易到難地進行。幼兒在第一次中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）3、幼兒運水果。（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）幼兒a：我想做司機，我來做吧！幼兒b：我會開汽車的，我來做司機。（2）“嘀嘀嘀，汽車出