初一生物植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出這些結(jié)構(gòu)的主要功能。過(guò)程與方法：進(jìn)一步嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)制作標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、嘗試制作洋蔥表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本。 2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 3、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。難點(diǎn)：說(shuō)出植物細(xì)胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。二、問(wèn)題探究及組織策略1、預(yù)習(xí)題組1 在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)分別是_、_、_和_。2 生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是以_的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生物體的_和_基本單位。該題組的處理方法說(shuō)明：讓

2、學(xué)生在書(shū)本上自己找到并畫(huà)出答案，然后挑同學(xué)代表小組回答，計(jì)入小組成績(jī)。學(xué)情預(yù)估及應(yīng)對(duì)策略：大部分題目基本書(shū)上都有答案，同學(xué)們應(yīng)該能順利解決。3、練習(xí)題組觀察實(shí)驗(yàn)：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。該題組的處理方法說(shuō)明：學(xué)生先做，小組交流答案，班內(nèi)由一名中等生統(tǒng)一答案。學(xué)情預(yù)估及應(yīng)對(duì)策略：對(duì)學(xué)生還不太理解的問(wèn)題，師做必要講解。4、檢測(cè)題組1植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )A線(xiàn)粒體 B葉綠體C核糖體 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )A線(xiàn)粒體 B，葉綠體B核糖體 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3活細(xì)胞中，具有流動(dòng)性、有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 ( ) A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核 D細(xì)胞壁4在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)保持細(xì)胞各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有重要意義的結(jié)構(gòu)是 ( )A細(xì)胞壁B. 細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞膜D. 細(xì)胞核該題組的處理方法說(shuō)明：以小組成員先做交流然后合作探討完成。學(xué)情預(yù)估及應(yīng)對(duì)策略：可能有學(xué)生做的不理想，師做必要的講解。三、歸納小結(jié)：細(xì)胞的生命活動(dòng)依靠細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作。生物體的生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。四、教后反思： 友情提