《口算除法》烏仁格日樂

1、烏仁格日樂口算除法教學設計教學內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第頁的例教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎上進行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學生通過解決實際問題探討口算方法，并通過設計各種實踐練習活動熟悉、掌握用整十數(shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應的除法估算，為給試商做準備。學情分析：由于是借班上課，我對我們學校的四年級學生的數(shù)學學習情況一無所知，因此無法從學生角度來更

2、好的設計符合本班學生實際的學習內(nèi)容，我只能從四年級這個階段學生的原有知識層面來考慮，從而設計本節(jié)課的教學內(nèi)容。教學目標：、知識與技能學生理解并掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法；并學會相應的除法估算的方法以。、過程與方法創(chuàng)設開運動會要組建啦啦隊的生活情境，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法、解決所提數(shù)學問題的全過程，從而使口算除法的教學成為學生豐富多彩的學習活動。、情感態(tài)度與價值觀通過生活情境的創(chuàng)設，既有利于學生理解生活與數(shù)學的聯(lián)系，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：理解并掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法。教學難點：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。教

3、學過程：一、以舊引新，導入新知、復習 （出示口算題卡）204 206 402 303 304 306、導入，板書課題師：剛才我們做的是口算乘法，今天，我們來學習口算除法，而且是除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書課題：口算除法）二、創(chuàng)設情境，探索新知、教學例（）題、師：下個星期我們學校要舉行校運動會，為了讓啦啦隊的隊員們能夠更好地給運動員們加油、助威。體育老師決定買來80個氣球，每班分20個。提問：同學們想想“有80個氣球，每班分20個”，根據(jù)這兩個條件我們可以提出什么數(shù)學問題呢？引導學生提出問題：可以分給幾個班？、提問：怎樣列式呢？（8020）、提出要求：8020等于多少呢？你會算嗎？把你的想法和

4、小組里的伙伴說一說。、學生先獨立思考口算方法，然后小組內(nèi)的同學討論、交流。、以小組為單位匯報口算方法，師生共同評講。、教學想一想：8320 8019、師：當各班的體育委員去領氣球的時候，體育老師想考考大家，出了這樣的兩題：“8320 8019”，大家知道這兩題是什么意思嗎？（估算）我們愿意幫幫他們嗎？、生獨立嘗試估算。、先小組內(nèi)交流，然后匯報估算方法。、師小結，歸納估算方法。、完成第79頁上部的“做一做”、師：當體育委員把氣球領回我們班時，許多同學都想?yún)⒓永怖碴?，可只?0個氣球，根本就不夠，這時體育委員想到一個好辦法“比賽”，只有全對的同學才可以參加啦啦隊。請看第一輪比賽的題目（課件出示做一

5、做）、生獨立做題后，匯報答案，個別題要講出算法。、教學例（）題、師：體育老師考慮到每班20個氣球可能不夠，又去買了一些小紅旗，請看屏幕上的例題及其想一想的題目。請嘗試完成它。、生自己探索口算方法。、匯報交流。、集體評講。、完成79頁下部“做一做”、師：下面進行第二輪的比賽題。（課件出示做一做）、生獨立做題后，匯報答案，個別題要講出理由。三、拓展延伸，鞏固新知（闖關游戲）經(jīng)過兩輪的比賽，大家表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在有信心加入我們的闖關游戲嗎？1第一關：口算下列各題。（設計意圖：通過游戲活動，讓學生在愉快的氛圍內(nèi)練習口算，提高口算能力讓學生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）2.第二關：解決問題。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉危哪昙売?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？（設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。）3.第三關：先算一算，再說說你的發(fā)現(xiàn)。（設計意圖：本題是需要學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生的思維能力及語言表達問題。）四、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收