粵教版七年級道德與法治上冊：1.2積極適應(yīng)新生活 課件 (共16張PPT)

1、 第一單元走進(jìn)中學(xué) 1.1.2積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活 1.1 我上中學(xué)了 創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情 很久很久以前有兩只小老鼠“嗅嗅”、 “匆匆”和兩個小矮人“哼哼”、“唧唧”住 在一座迷宮里。 有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的 奶酪倉庫,于是他們連住的地方都搬到了奶酪山 的附近，日復(fù)一日，過得很快樂。 直到某一天奶酪突然不見了！兩只小老 鼠立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子去尋找，并 很快找到了更新更豐富的奶酪。可是兩個小矮 人卻被奶酪消失的景象震撼住了，他們不 斷問自己以及相互討論誰搬走了我的奶酪？ 日子在困 惑中一天天 過去，小矮人唧唧 終于沖破了思想的束縛，穿上了久置不用的跑 鞋，重新進(jìn)入迷

2、宮并最終找到了更多更好的奶 酪?？墒撬呐笥押吆哌€是坐在原來的地方， 仍在對蒼天 的追問中郁郁寡歡，他希望“拿走 奶酪的人”會將奶酪“還給他”。 誰動了我的奶酪？ 同學(xué)們，從上述故事中，我們可以得到什么啟示？ 思考： 丟失的奶酪還會再回來么？面對環(huán)境的變化， 兩只小老鼠是怎么做的？結(jié)果怎樣？ 沒有去尋找新奶酪的小矮人，他最后的結(jié)果 會怎樣？ 這個故事告訴我們：當(dāng)周圍環(huán)境不可改變時， 我們應(yīng)該改變-？ 材料透視材料透視 上中學(xué)了，我的新感受 同學(xué)們，你們是否也有類似的感受呢？ 我就要成為一名中學(xué)生了，既有些興奮，也有些忐我就要成為一名中學(xué)生了，既有些興奮，也有些忐 忑。聽別人說，中學(xué)和小學(xué)有很多

3、不同。學(xué)習(xí)的科目多忑。聽別人說，中學(xué)和小學(xué)有很多不同。學(xué)習(xí)的科目多 了了, ,老師要求更嚴(yán)格了，不聽話的同學(xué)多了老師要求更嚴(yán)格了，不聽話的同學(xué)多了不過，不過， 中學(xué)也有很多值得向往的地方：能學(xué)到很多新知識、結(jié)中學(xué)也有很多值得向往的地方：能學(xué)到很多新知識、結(jié) 識很多新同學(xué)識很多新同學(xué)可我能和他們相處的好嗎？老師和同可我能和他們相處的好嗎？老師和同 學(xué)會喜歡我嗎學(xué)會喜歡我嗎怎么能做到最好呢？怎么能做到最好呢？ 材料透視材料透視 。 進(jìn)入進(jìn)入初中后你可能不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境、不適應(yīng)新初中后你可能不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境、不適應(yīng)新 的寄宿制生活、感到學(xué)習(xí)有壓力的寄宿制生活、感到學(xué)習(xí)有壓力 積極適應(yīng)新生活積極適

4、應(yīng)新生活 學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 新的開始，新的變化，帶來新的挑戰(zhàn)和困 難。面對變化，膽怯和消極是一種態(tài)度，勇敢 和積極是另一種態(tài)度。讓我們積極地適應(yīng)中學(xué) 生活，在人生的這一新起點上開始新的成長！ 積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活 學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 適應(yīng)新生活，需要我們適應(yīng)新生活，需要我們 培養(yǎng)積極主動的心態(tài)。培養(yǎng)積極主動的心態(tài)。這 樣，我們的生活就充滿陽 光，面對挑戰(zhàn)和困難，就 會積極采取行動。這種良 好的心態(tài)可以幫助我們縮 短適應(yīng)期。一個積極主動 的同學(xué)，會盡快熟悉校園 環(huán)境，主動結(jié)識新同學(xué)， 認(rèn)識新老師，積極參與校 園活動，將很快成為新環(huán) 境的主人。 積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活 學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航

5、 適應(yīng)新生活，需要我適應(yīng)新生活，需要我 們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。我 們成為一名中學(xué)生了，和 小學(xué)生相比，應(yīng)該更有獨 立性，遇事更有自己的想 法，處理問題的能力更強(qiáng)。 這就需要我們對自己的要 求相應(yīng)提高，減少對家長 和老師的依賴，要比以前 更自覺自律。我們要努力 使自己在起步階段不掉隊， 和大家一起前進(jìn)。 積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活 學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。中學(xué) 生活和小學(xué)生活不一樣，課程增多，難度加大， 校園生活更豐富，這就需要我們根據(jù)新的任務(wù)和 要求，制訂可行的學(xué)習(xí)和生活計劃，適應(yīng)新的作 息時間，安排好自己的課余

6、生活。 走進(jìn)中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€新起點。只要我 們積極、熱情、勇敢地?fù)肀律睿貙⒃谥袑W(xué) 這個新天地里快樂生活，必將有豐富的收獲。 我的中學(xué)生活計劃 實踐與評價實踐與評價 中學(xué)生活開始了。在新的環(huán)境里，怎樣才能把握 新的機(jī)會？在新學(xué)校、新集體、新老師面前，怎樣才 能展現(xiàn)你的良好形象？ 請你為自己制訂一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計劃， 并與小組同學(xué)分享。 小組評議 我們認(rèn)為你的計劃： 1目標(biāo)： A明確 B不明確 ( ) 2措施： A可行 B可行性有待提高 ( ) 3需要改進(jìn)的地方： 閱讀與感悟閱讀與感悟 青春萬歲 所有的日子，所有的日子都來吧， 讓我們編織你們，用青春的金線， 和幸福的瓔珞，編織你們

7、。 有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞， 細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍， 還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心 是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子， 紛紛的心愿迷離，像春天的雨， 我們有時間，有力量，有燃燒的信念， 我們渴望生活，渴望在天上飛。 是單純的日子，也是多變的日子， 浩大的世界，樣樣叫我們好奇， 從來都興高采烈，從來不淡漠， 眼淚，歡笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快樂地向前 （文王蒙） 讓這首熱情激昂的詩歌鼓舞我們年輕的 心，陪伴著我們的腳步，邁向新生活！ 積極積極 適應(yīng)適應(yīng) 新生新生 活活 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1 適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動 的心態(tài)

8、。 2 適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色 轉(zhuǎn)換。 3 適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。 1、 上小學(xué)時，王曉一直是班里的“明星”、老師 的寵兒，進(jìn)入初中后，王曉成為一名普通的學(xué) 生，她頗感失落，非常想念小學(xué)的同學(xué)和老師， 對此，你的認(rèn)識是（ ） A.王曉感情豐富，情緒多變 B.還念過去，這是人之常情，無可厚非 C.王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時調(diào)整自己 D.新環(huán)境不利于王曉成長，她應(yīng)該轉(zhuǎn)學(xué) 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 C 2 進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，而語文成績卻下降了，進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，而語文成績卻下降了， 媽媽問她原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡，而語文老媽媽問她原因，

9、他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡，而語文老 師的講課方式他不適應(yīng)，上課時就不想聽，李明應(yīng)該（師的講課方式他不適應(yīng)，上課時就不想聽，李明應(yīng)該（ ） 向老師抗議，要求老師改變教學(xué)方法向老師抗議，要求老師改變教學(xué)方法 主動與老師交流，尋求老師的幫助主動與老師交流，尋求老師的幫助 順其自然，用數(shù)學(xué)成績彌補語文的不足順其自然，用數(shù)學(xué)成績彌補語文的不足 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快掌握學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快掌握學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律 A. B. C. D. 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 C 【課堂小測【課堂小測夯實基礎(chǔ)】夯實基礎(chǔ)】 首首頁頁 非選擇題非選擇題 簡答題簡答題(8分分) 我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)初中的新生活？我們

10、應(yīng)該怎樣去適應(yīng)初中的新生活？ 答：（答：（1）適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主）適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主 動的心態(tài)；（動的心態(tài)；（2）適應(yīng)新生活，需要我們盡快）適應(yīng)新生活，需要我們盡快 完成角色轉(zhuǎn)換。（完成角色轉(zhuǎn)換。（3）適應(yīng)新生活在，需要我）適應(yīng)新生活在，需要我 們調(diào)整生活節(jié)奏。（們調(diào)整生活節(jié)奏。（8分）分） 簡答題（簡答題（8 8分）分） 張謙張謙升入中學(xué)后升入中學(xué)后，感到壓力很大。原來在小學(xué)時，感到壓力很大。原來在小學(xué)時 自己一直是出類拔萃的尖子生，現(xiàn)在班里的同學(xué)自己一直是出類拔萃的尖子生，現(xiàn)在班里的同學(xué) 們個個都們個個都“身手不凡身手不凡”，張謙絲毫，張謙絲毫感不到優(yōu)勢感不到優(yōu)勢了

11、了 。 他開始他開始心情壓抑心情壓抑，把自己搞得非常緊張，學(xué)習(xí)成，把自己搞得非常緊張，學(xué)習(xí)成 績也不斷下降。班主任老師了解到情況后，及時績也不斷下降。班主任老師了解到情況后，及時 和他談心，幫助他和他談心，幫助他調(diào)整了心態(tài)調(diào)整了心態(tài)，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法 。 一段時間以后，張謙的成績提高了，一段時間以后，張謙的成績提高了， 心情也好多了。心情也好多了。 （1 1）張謙的轉(zhuǎn)變說明了什么？（）張謙的轉(zhuǎn)變說明了什么？（2 2分）分） （2 2）你從張謙的轉(zhuǎn)變中得到了什么啟示？（）你從張謙的轉(zhuǎn)變中得到了什么啟示？（6 6分）分） 解題方法：啟示解題方法：啟示做法做法 答答：從小學(xué)到中學(xué)，由于環(huán)

12、境的變化，中學(xué)生：從小學(xué)到中學(xué)，由于環(huán)境的變化，中學(xué)生在在 心理上會產(chǎn)生一些不適應(yīng)，但采取一些方式及時心理上會產(chǎn)生一些不適應(yīng)，但采取一些方式及時 進(jìn)行調(diào)整，就會逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。進(jìn)行調(diào)整，就會逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 （1 1）結(jié)合材料分析：結(jié)合材料分析： 面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果存在不適應(yīng)的問題，應(yīng)當(dāng)積面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果存在不適應(yīng)的問題，應(yīng)當(dāng)積 極調(diào)整心態(tài)。極調(diào)整心態(tài)。 （2 2）書本觀點：書本觀點：積極適應(yīng)新生活共積極適應(yīng)新生活共3 3點內(nèi)容點內(nèi)容 做題方法指導(dǎo)做題方法指導(dǎo) 做法做法 ：結(jié)合材料：結(jié)合材料+ +書本觀點書本觀點 (2)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果存在不適應(yīng)的問題，應(yīng)當(dāng)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果存在不適應(yīng)的問題，應(yīng)當(dāng) 積極調(diào)整心態(tài)，勇敢面對；盡快熟悉校園環(huán)境，主動積極調(diào)整心態(tài)，勇敢面對；盡快熟