服裝工程專業(yè)簡(jiǎn)介(南理-張)2012.6.28

1、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)簡(jiǎn)介二、人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，德智體全面發(fā)展的，具備服裝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)管理和服裝營(yíng)銷等方面專業(yè)知識(shí)與能力，掌握服裝設(shè)計(jì)的基本原理及表達(dá)、服裝工藝制作、服裝結(jié)構(gòu)制版等方面的專業(yè)基本技能，對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能在服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷的企事業(yè)單位，從事服裝開發(fā)設(shè)計(jì)、服裝樣板制作、服裝工藝制作、服裝營(yíng)銷、服裝生產(chǎn)管理和服裝教育研究等方面的藝術(shù)工學(xué)特色的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。三、就業(yè)方向畢業(yè)生可在服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷的企事業(yè)單位，從事服裝開發(fā)設(shè)計(jì)與運(yùn)作、服裝樣板制作、服裝工藝制作、工業(yè)化成衣設(shè)計(jì)與策劃、服裝業(yè)的技術(shù)與管理服裝營(yíng)銷和服裝教育研究等方面的工作。主要

2、面向：服裝行業(yè)的各類品牌公司、服裝貿(mào)易和零售業(yè)、服裝設(shè)計(jì)公司以及高、中等服裝院校和服裝科研機(jī)構(gòu)等單位。四、主要課程結(jié)構(gòu)主干學(xué)科：紡織科學(xué)與工程、藝術(shù)學(xué)主要專業(yè)課有：服裝制作工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制板、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝生產(chǎn)管理、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝CAD、中外服裝史、服裝工效學(xué)、服裝材料學(xué)、時(shí)裝畫技法、立體裁剪、服裝專業(yè)英語、服裝跟單與理單、服裝商品企劃、服裝電腦設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍事訓(xùn)練、入學(xué)與畢業(yè)教育、社會(huì)調(diào)查、寫生采風(fēng)、服裝企業(yè)實(shí)習(xí)、成衣紙樣實(shí)訓(xùn)、成衣工藝實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。一般安排30周左右。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)按教學(xué)周計(jì)算，均不納入課內(nèi)總學(xué)分（學(xué)時(shí)）之內(nèi)。學(xué)分：畢

3、業(yè)不低于175學(xué)分，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分配表：課程類型學(xué)時(shí)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)學(xué)時(shí)總學(xué)分學(xué)分比例通識(shí)課8485203284626.2%學(xué)科基礎(chǔ)課5122422703218.2%專業(yè)主干課7363124244626.2%職業(yè)方向課4002021982514.2%課內(nèi)總學(xué)時(shí)24961276122014985.1%集中性實(shí)踐6502614.9%理論與實(shí)踐比例40.5%59.5%40.5%：59.5%合 計(jì)175100% （ 集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)按每周25學(xué)時(shí)計(jì)算）五、人才培養(yǎng)模式與專業(yè)特色服裝設(shè)計(jì)與工程作為高等教育中的一個(gè)專業(yè)，它是將“服裝設(shè)計(jì)”、“服裝工程”專業(yè)壓縮合并而成的。服裝設(shè)

4、計(jì)與工程專業(yè)，一方面具有藝術(shù)特征，屬藝術(shù)學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域；另一方面，服裝設(shè)計(jì)與工程學(xué)科又具有工學(xué)屬性，屬工學(xué)的屬于輕工紡織類。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)是文理交叉、藝工結(jié)合的專業(yè)，該專業(yè)可授藝術(shù)學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。服裝設(shè)計(jì)與工程，作為一門屬于藝術(shù)工學(xué)學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，它的學(xué)科屬性及專業(yè)特點(diǎn)決定了服裝設(shè)計(jì)與工程教育是工程技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)融合的完整統(tǒng)一體。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，通過優(yōu)化培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的邏輯思維和形象思維得到最大化的滲透融合，要求學(xué)生掌握服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本理論與方法，良好的服裝工程技術(shù)知識(shí)和產(chǎn)品研發(fā)的組織管理能力，培養(yǎng)技能性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，

5、就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有空間的藝工復(fù)合型應(yīng)用型人才。為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于現(xiàn)代服裝工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，以及服裝行業(yè)發(fā)展中對(duì)多學(xué)科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、突出學(xué)科交叉、重視新興技術(shù)的專業(yè)特色，貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；滿足紡織服裝行業(yè)數(shù)字化和信息化技術(shù)發(fā)展的要求，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，采用 “藝工結(jié)合、文理滲透”的復(fù)合型應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)過程中，實(shí)施“藝術(shù)與工程相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合”。 人才培養(yǎng)管理，為了保證應(yīng)用型服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案

6、的實(shí)施，我們制定了一系列人才培養(yǎng)管理規(guī)章，能夠保障人才培養(yǎng)按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理，能夠保障以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的有機(jī)協(xié)調(diào)，保證教學(xué)活動(dòng)的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。 作為“藝工結(jié)合、文理滲透”的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，其學(xué)生為藝術(shù)和工程相結(jié)合的藝術(shù)工學(xué)復(fù)合型人才，其專業(yè)課程體系應(yīng)以應(yīng)用為目的，以服裝設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、管理與營(yíng)銷等技術(shù)、管理規(guī)范和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)使用等應(yīng)用為主的內(nèi)容框架，溝通產(chǎn)業(yè)論、服裝企業(yè)管理、商品策劃、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程之間的聯(lián)系，屬于應(yīng)用性極強(qiáng)的專門知識(shí)體系，其課程具有“藝術(shù)技術(shù)一體化”、“理論實(shí)踐一體化”的特點(diǎn)。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生主

7、要學(xué)習(xí)服裝的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)及管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決服裝設(shè)計(jì)、服裝工程問題的基本能力。因此，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的畢業(yè)生屬于既懂設(shè)計(jì)又懂技術(shù)的藝工復(fù)合型應(yīng)用型人才，可在服裝設(shè)計(jì)、服裝加工、服裝營(yíng)銷的企事業(yè)單位工作。藝工復(fù)合型背景的畢業(yè)生，既有理工科的縝密周全之思維，又有藝術(shù)文科的策劃設(shè)計(jì)之能力，恰好滿足了服裝企事業(yè)單位對(duì)復(fù)合型應(yīng)用型人才的需求。畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力，一是掌握服裝設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)方法及表達(dá)技能；二是掌握服裝構(gòu)成原理、服裝推版技術(shù)、服裝材料應(yīng)用以及服裝生產(chǎn)技術(shù)與管理方法；三是了解服裝消費(fèi)心理與服飾消費(fèi)文化、掌握服

8、裝營(yíng)銷基本技能；四是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通協(xié)調(diào)、語言文字表達(dá)、信息獲取與分析和解決實(shí)際問題的基本能力；五是具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的創(chuàng)新能力。六、師資隊(duì)伍建設(shè)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)開設(shè)課程的師資也都具備。專業(yè)建設(shè)的核心是師資隊(duì)伍建設(shè)，我們堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，師德教育和業(yè)務(wù)提高并進(jìn)，學(xué)歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資梯隊(duì)的整體素質(zhì)，在現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和引進(jìn)一批優(yōu)秀中青年骨干教師；我們要逐步完善服裝類專業(yè)師資的種類：包括服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝制作、服裝材料學(xué)、服裝CAD、服裝表演、服裝史論和服裝生產(chǎn)管理方面的師資。建設(shè)一支年齡結(jié)

9、構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)均比較合理、學(xué)術(shù)水平高的精干、高效、創(chuàng)新、敬業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。目前我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師8名，其中教授1名，副教授2名，講師4名。其中包括“雙師型”的人才2名，碩士4名（含在職碩士）。根據(jù)發(fā)展需要，我們還將引進(jìn)服裝專業(yè)教師副高以上2名，碩士2名。七、教學(xué)設(shè)施與實(shí)踐基地建設(shè)在教學(xué)設(shè)施硬件方面，目前已有供服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教學(xué)用畫室、服裝工藝室、服裝立體裁剪室、服裝樣板制作室和服裝CAD機(jī)房等教學(xué)用實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐是高等院校學(xué)生的一門重要必修課和綜合實(shí)踐課。結(jié)合服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，充分利用我院現(xiàn)有教學(xué)實(shí)習(xí)基地資源，在各級(jí)

10、種類學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并積極向外開拓，在充分論證的基礎(chǔ)上，做好實(shí)踐教學(xué)基地的考察和選點(diǎn)工作，以保證學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。目前已經(jīng)在安徽西遞、宏村，浙江麗水市縉云縣、溫州石塘等地建立了戶外寫生采風(fēng)基地。并正在與江西羽博服飾有限公司、江西亮林服飾有限公司、江西夢(mèng)浩特服飾有限公司等單位聯(lián)系建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。八、課程建設(shè)規(guī)劃結(jié)合社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)先進(jìn)專業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真制定專業(yè)培養(yǎng)方案，確定課程設(shè)置和教計(jì)劃。并結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行反復(fù)科學(xué)論證和修改，使其更加符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求。服裝專業(yè)核心課程的建設(shè)：專業(yè)課程的設(shè)置主要是以市場(chǎng)對(duì)服裝類專業(yè)人才的能力要求為參

11、照，在強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容、加大了課時(shí)量，突出了專業(yè)重點(diǎn)課程的學(xué)習(xí)，以確保專業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生的能力培養(yǎng)落到實(shí)處。對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)服裝款式設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和服裝工藝制作的重要性，更加重視將這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生較容易達(dá)到從服裝款式設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到服裝成衣制作的過程。對(duì)服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)服裝的欣賞和表達(dá)，將專業(yè)課程融入日常的訓(xùn)練和專業(yè)大賽中。以賽代練將是我們以后服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)的主要教學(xué)手段。對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在服裝方面的技術(shù)能力。服裝中許多因素要依靠技術(shù)來解決，服裝的舒適性的體現(xiàn)離

12、不開服裝技術(shù)。同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在服裝營(yíng)銷的模式和理念。同時(shí)開設(shè)了一定數(shù)量的專業(yè)限選課，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)選擇專業(yè)相關(guān)知識(shí)，以豐富專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。九、教學(xué)改革與科研成果在教學(xué)改革過程中，我們始終堅(jiān)持：貫徹以人為本的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。通過學(xué)院和各系（部）認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng)、上研究課、舉行教學(xué)競(jìng)賽和交流學(xué)習(xí)等多種形式，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改革探索。有條件的話可以建立講練合一的“一體化”教室，鼓勵(lì)教師在現(xiàn)場(chǎng)傳授知識(shí)和技能，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在教師中有計(jì)劃的開展現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師采用互動(dòng)式的教學(xué)形式。為增強(qiáng)教學(xué)效果，在教學(xué)中提倡“師生互動(dòng)”，注重以學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)為前提，以自我實(shí)踐為根本的啟發(fā)式，討論