高考沖刺百日誓師大會(huì)-ppt課件精編版

1、 100天，流星般的燦爛 高三（高三（10）班）班 把握生命里的每把握生命里的每 一分鐘，全力以一分鐘，全力以 赴我們心中的夢(mèng)赴我們心中的夢(mèng) 向前走向前走 高考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁(yè)，亮的刺眼的高考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁(yè)，亮的刺眼的 “100”赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百 天了！天了！ 這時(shí)的我們，也許驚慌，也許茫然，也許這時(shí)的我們，也許驚慌，也許茫然，也許 徘徊，也許在潛意中還會(huì)有些頹廢，不管怎樣，徘徊，也許在潛意中還會(huì)有些頹廢，不管怎樣， 走向前，一步一步讓夢(mèng)永在心間！只要明天還走向前，一步一步讓夢(mèng)永在心間！只要明天還 在，只要陽(yáng)光依舊，就不要悲哀，就不

2、要徘徊，在，只要陽(yáng)光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊， 冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)！冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)！ 成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰 不知當(dāng)初它的芽?jī)簼B透了奮斗的淚泉，灑不知當(dāng)初它的芽?jī)簼B透了奮斗的淚泉，灑 遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來(lái)可能遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來(lái)可能 很大，可能很小，但無(wú)論大小都應(yīng)堅(jiān)信很大，可能很小，但無(wú)論大小都應(yīng)堅(jiān)信 即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己 的顏色。的顏色。 百里行程九十半。一百天，像流星，稍百里行程九十半。一百天，像流星，稍 縱即逝，你可以碌碌無(wú)為，

3、但也完全可以縱即逝，你可以碌碌無(wú)為，但也完全可以 創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能 遠(yuǎn)航！遠(yuǎn)航！ 因?yàn)橛袎?mèng)，我們經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻走的那因?yàn)橛袎?mèng)，我們經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻走的那 樣執(zhí)著；因?yàn)橛袎?mèng)，我們走的坎坎坷坷，樣執(zhí)著；因?yàn)橛袎?mèng)，我們走的坎坎坷坷， 卻走的那樣堅(jiān)定；因?yàn)橛袎?mèng)，我們流汗流卻走的那樣堅(jiān)定；因?yàn)橛袎?mèng)，我們流汗流 淚，口縫里卻從不擠出一個(gè)淚，口縫里卻從不擠出一個(gè)“累累”字！這字！這 就是我們！年輕的我們！新時(shí)代的我們！就是我們！年輕的我們！新時(shí)代的我們！ 在無(wú)數(shù)順境與逆境的交替中，是這樣心甘在無(wú)數(shù)順境與逆境的交替中，是這樣心甘 情愿地為夢(mèng)而付出，為夢(mèng)

4、拼搏，縱然做一情愿地為夢(mèng)而付出，為夢(mèng)拼搏，縱然做一 株道旁的小草，也堅(jiān)信著破土而出的美麗！株道旁的小草，也堅(jiān)信著破土而出的美麗！ 走，不必回頭！走，不必回頭！ 這不是黑暗，而是光明！這不是黑暗，而是光明！ 這不是結(jié)束，而是開(kāi)始！這不是結(jié)束，而是開(kāi)始！ 這不是虛無(wú)，而是永恒這不是虛無(wú)，而是永恒！ 把握每個(gè)瞬間把握每個(gè)瞬間 這樣走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,多少沉浮記得清清楚楚 三九嚴(yán)冬烈日酷暑,無(wú)怨無(wú)悔同舟共渡 這樣走過(guò)萬(wàn)里千里，汗水淚水化作無(wú)窮動(dòng)力 一起努力向目標(biāo)沖擊,一步一步走向勝利 把握每個(gè)瞬間讓夢(mèng)想在一分一秒中慢慢實(shí)現(xiàn) 把握每個(gè)瞬間韌勁不怕磨練經(jīng)得起考驗(yàn) 把握每個(gè)瞬間肝膽相照我們手足相連 把握每個(gè)瞬間驚

5、濤駭浪中我們奮勇?tīng)?zhēng)先 n每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很 重要的關(guān)口。高考，又無(wú)疑是這些關(guān)重要的關(guān)口。高考，又無(wú)疑是這些關(guān) 口的重中之重，它可能影響你一生的口的重中之重，它可能影響你一生的 命運(yùn)。而從現(xiàn)在開(kāi)始的今后命運(yùn)。而從現(xiàn)在開(kāi)始的今后100100天，則天，則 是高考成敗的關(guān)鍵。這是高考成敗的關(guān)鍵。這100100天的努力可天的努力可 能意味著你考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，從能意味著你考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，從 此掀開(kāi)輝煌的人生篇章。此掀開(kāi)輝煌的人生篇章。 n此時(shí)，你在想什么？你此時(shí)，你在想什么？你 在做什么？你想說(shuō)些什么？在做什么？你想說(shuō)些什么？ 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼離高考只有時(shí)間飛逝

6、，轉(zhuǎn)眼離高考只有100 天了，在這天了，在這100天之后我將面臨人生天之后我將面臨人生 的轉(zhuǎn)折，成功或失敗在只有這剩下的的轉(zhuǎn)折，成功或失敗在只有這剩下的 一百天了，無(wú)論怎樣，應(yīng)該盡自己最一百天了，無(wú)論怎樣，應(yīng)該盡自己最 后的力量去沖刺這后的力量去沖刺這100天，就算失敗天，就算失敗 但也要付出全部，如果付出比之前更但也要付出全部，如果付出比之前更 多的努力，相信一定會(huì)有收獲的，加多的努力，相信一定會(huì)有收獲的，加 油，加油，努力努力，油，加油，努力努力，100天，就算天，就算 是拼了。是拼了。 百日感言 100天，也許是長(zhǎng)的，也許是短暫的，天，也許是長(zhǎng)的，也許是短暫的， 如果我選擇奮斗，那么如果

7、我選擇奮斗，那么100天對(duì)我來(lái)說(shuō)太天對(duì)我來(lái)說(shuō)太 短了，如果我選擇虛度，那短了，如果我選擇虛度，那100天是長(zhǎng)的。天是長(zhǎng)的。 有一句話(huà)是這樣的，進(jìn)入了高中卻不有一句話(huà)是這樣的，進(jìn)入了高中卻不 進(jìn)大學(xué)的門(mén)是遺憾的。是的每個(gè)人都想考進(jìn)大學(xué)的門(mén)是遺憾的。是的每個(gè)人都想考 入大學(xué)，我又何嘗不是呢？但當(dāng)我看到自入大學(xué)，我又何嘗不是呢？但當(dāng)我看到自 己的成績(jī)一直無(wú)法提高，甚至下降趨勢(shì)，己的成績(jī)一直無(wú)法提高，甚至下降趨勢(shì)， 我開(kāi)始泄氣了，我就會(huì)想我是不是與大學(xué)我開(kāi)始泄氣了，我就會(huì)想我是不是與大學(xué) 無(wú)緣了，但又想到考完后在那六月以后我無(wú)緣了，但又想到考完后在那六月以后我 將會(huì)如此的自由，我又想再拼一回。將會(huì)如此

8、的自由，我又想再拼一回。 百日感言 時(shí)間突然被以日倒計(jì)，覺(jué)得時(shí)間突然被以日倒計(jì)，覺(jué)得 時(shí)間變得好寶貴，而我卻什么都時(shí)間變得好寶貴，而我卻什么都 沒(méi)有準(zhǔn)備好，我想我需要努力，沒(méi)有準(zhǔn)備好，我想我需要努力， 需要突破，才會(huì)對(duì)得起高中這辛需要突破，才會(huì)對(duì)得起高中這辛 苦的三年?？嗟娜?。 百日感言 100天，多少人經(jīng)歷過(guò)的天，多少人經(jīng)歷過(guò)的100天，天， 我知道：走過(guò)這我知道：走過(guò)這100天的人，有人改天的人，有人改 變了命運(yùn)，從悲劇走進(jìn)喜劇，也有人變了命運(yùn)，從悲劇走進(jìn)喜劇，也有人 從喜劇走進(jìn)悲劇，今天我也走在了這從喜劇走進(jìn)悲劇，今天我也走在了這 條路上，雖然我知道這段路上伴隨著條路上，雖然我知道這段

9、路上伴隨著 痛苦，但它能改變命運(yùn)，再想想，我痛苦，但它能改變命運(yùn)，再想想，我 們只是踏著前人的足跡，往前行，我們只是踏著前人的足跡，往前行，我 不怕苦，不怕累，更不會(huì)放棄不怕苦，不怕累，更不會(huì)放棄 百日感言 離高考只有離高考只有100天了，留給我天了，留給我 們也只有們也只有100天了，天了，12年一轉(zhuǎn)眼年一轉(zhuǎn)眼 變成了變成了100天，也許我們說(shuō)高興，天，也許我們說(shuō)高興， 但是還沒(méi)到時(shí)候，我們?nèi)砸獖^斗但是還沒(méi)到時(shí)候，我們?nèi)砸獖^斗 100天要拼盡全力，不會(huì)有任何天要拼盡全力，不會(huì)有任何 松懈，我們要為這松懈，我們要為這12年留下美好年留下美好 的結(jié)局。的結(jié)局。 百日感言 n又要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，就像

10、又要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，就像 在數(shù)自己僅剩天的生命。在數(shù)自己僅剩天的生命。 每一分每一秒的奮斗，都關(guān)系每一分每一秒的奮斗，都關(guān)系 著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好想為此用盡著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好想為此用盡 我全部的血液，給自己留下一我全部的血液，給自己留下一 份無(wú)悔。份無(wú)悔。 百日感言 n在距離高考在距離高考100天的時(shí)候，天的時(shí)候， 我也沒(méi)有什么特別的想法，心我也沒(méi)有什么特別的想法，心 情比較平靜。只是分明地感到情比較平靜。只是分明地感到 了時(shí)間的緊迫，自己應(yīng)該好好了時(shí)間的緊迫，自己應(yīng)該好好 珍惜和把握。至于結(jié)果，沒(méi)必珍惜和把握。至于結(jié)果，沒(méi)必 要去想，也不應(yīng)該去想。要去想，也不應(yīng)該去想。 百日感言 n做自己該做的事，

11、而做自己該做的事，而 不是自己喜歡做的事。不是自己喜歡做的事。 百日感言 n 在接下來(lái)的一百天里，在接下來(lái)的一百天里， 努力，努力，再努力，加努力，努力，再努力，加 油，加油，再加油，本二油，加油，再加油，本二 爭(zhēng)取，本三保底，不達(dá)本爭(zhēng)取，本三保底，不達(dá)本 科，誓不罷休！科，誓不罷休！ 百日感言 百日感言 千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：我要千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：我要 對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)老對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)老 師負(fù)責(zé)！師負(fù)責(zé)！ 帶著這份責(zé)任，帶著對(duì)未來(lái)的帶著這份責(zé)任，帶著對(duì)未來(lái)的 憧憬，帶著我的大學(xué)夢(mèng)，努力拼搏憧憬，帶著我的大學(xué)夢(mèng)，努力拼搏 100天，至少不要在將來(lái)對(duì)高三后天，至少不

12、要在將來(lái)對(duì)高三后 悔?；凇?n一晃眼，就只有一晃眼，就只有100天了，高三剛天了，高三剛 來(lái)時(shí)，充滿(mǎn)了信心，一段時(shí)間后全被打來(lái)時(shí)，充滿(mǎn)了信心，一段時(shí)間后全被打 擊掉了，后來(lái)努力的尋找，直到這學(xué)期，擊掉了，后來(lái)努力的尋找，直到這學(xué)期， 有了點(diǎn)爭(zhēng)取心，在家總有人勸我，在學(xué)有了點(diǎn)爭(zhēng)取心，在家總有人勸我，在學(xué) 校也有人鼓勵(lì)我，也許是受到了鼓勵(lì)，校也有人鼓勵(lì)我，也許是受到了鼓勵(lì)， 才會(huì)有信心走下去，也許末必能考好，才會(huì)有信心走下去，也許末必能考好， 但盡力了，所以我要努力，我要大突破，但盡力了，所以我要努力，我要大突破， 飛越夢(mèng)想，直達(dá)本科。飛越夢(mèng)想，直達(dá)本科。 百日感言 n既然不能預(yù)料將來(lái)，那就低頭去

13、做，既然不能預(yù)料將來(lái)，那就低頭去做， 認(rèn)真前行。完善自己需要一生的時(shí)間，但認(rèn)真前行。完善自己需要一生的時(shí)間，但 改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)也許就在此一役了。改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)也許就在此一役了。 n我把這我把這100天的奮斗當(dāng)作樂(lè)趣，無(wú)需天的奮斗當(dāng)作樂(lè)趣，無(wú)需 “苦苦”字形容，因?yàn)榇藭r(shí)的我，最幸福。字形容，因?yàn)榇藭r(shí)的我，最幸福。 n此后的此后的100天里，我不會(huì)將目標(biāo)掛在嘴天里，我不會(huì)將目標(biāo)掛在嘴 上。因?yàn)槭聦?shí)才是道理，成功才是答案。上。因?yàn)槭聦?shí)才是道理，成功才是答案。 百日感言 百日感言 n認(rèn)真，是高三下學(xué)期才走進(jìn)我生活的字眼。認(rèn)真，是高三下學(xué)期才走進(jìn)我生活的字眼。 現(xiàn)在，從來(lái)都是吊兒郎當(dāng)?shù)奈遥瑵u漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在

14、，從來(lái)都是吊兒郎當(dāng)?shù)奈遥瑵u漸認(rèn)識(shí)到 “認(rèn)真認(rèn)真”對(duì)一個(gè)人的重要性，注重細(xì)節(jié)，注重對(duì)一個(gè)人的重要性，注重細(xì)節(jié)，注重 態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。也許在這天里，態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。也許在這天里， 不會(huì)有什么質(zhì)的飛躍，但集腋成裘，相信有了不會(huì)有什么質(zhì)的飛躍，但集腋成裘，相信有了 量的積累，到高考時(shí)，必然會(huì)有進(jìn)步。量的積累，到高考時(shí)，必然會(huì)有進(jìn)步。 n認(rèn)真地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地對(duì)待每一認(rèn)真地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地對(duì)待每一 道題，認(rèn)真地對(duì)單自己的學(xué)業(yè)。這是我對(duì)自己道題，認(rèn)真地對(duì)單自己的學(xué)業(yè)。這是我對(duì)自己 的要求。的要求。 n 一百天后，我們將要面臨人生的一次一百天后，我們將要面臨人生的一次 重大轉(zhuǎn)折，在這

15、一百多天里，雖然不會(huì)有重大轉(zhuǎn)折，在這一百多天里，雖然不會(huì)有 很大的奇跡發(fā)生，但努力了，肯定有收獲，很大的奇跡發(fā)生，但努力了，肯定有收獲， 100天說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少，我相信通過(guò)天說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少，我相信通過(guò) 努力，我可以做得更好。努力，我可以做得更好。 百日感言 n 白駒過(guò)隙，我們正在與時(shí)間賽跑，倒白駒過(guò)隙，我們正在與時(shí)間賽跑，倒 計(jì)時(shí)上掛計(jì)時(shí)上掛 著一個(gè)鮮紅的數(shù)字著一個(gè)鮮紅的數(shù)字“100”，頓然，頓然 醒悟，高考離我們已不再遙遠(yuǎn)，幸福掌握醒悟，高考離我們已不再遙遠(yuǎn)，幸福掌握 在自己手中，只要努力不懈，總能笑到最在自己手中，只要努力不懈，總能笑到最 后。后?！皟裳垡槐?，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)兩眼一睜，

16、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，的確，我，的確，我 現(xiàn)在已感到了教室里認(rèn)真的同學(xué)變多了，現(xiàn)在已感到了教室里認(rèn)真的同學(xué)變多了， 學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈，我們都在努力，為成學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈，我們都在努力，為成 功在努力功在努力 百日感言 高考成功的基本條件：實(shí)力高考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)心態(tài) n一、實(shí)力問(wèn)題：一、實(shí)力問(wèn)題： n本二離我們有多遠(yuǎn)？本二離我們有多遠(yuǎn)？ n3+5+2（容易題、中檔題、難題）（容易題、中檔題、難題） n我們的目標(biāo)：立足我們的目標(biāo)：立足3+5，抓住中檔題，抓住中檔題 n48080%=384 n2008年我省本二線(xiàn)：年我省本二線(xiàn)：300分（部分分（部分:語(yǔ)文語(yǔ)文160、 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)160、英語(yǔ)、英語(yǔ)1

17、20、（、（300/440=68.2%) 選修：雙選修：雙B） n二、心態(tài)問(wèn)題二、心態(tài)問(wèn)題 n 每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)，每每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)，每 件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。 n 你要始終堅(jiān)信，只要人生還沒(méi)有結(jié)束，你要始終堅(jiān)信，只要人生還沒(méi)有結(jié)束， 一切都不會(huì)是定局。一切都不會(huì)是定局。 n有多少同學(xué)成績(jī)從后到前有多少同學(xué)成績(jī)從后到前,不斷進(jìn)步不斷進(jìn)步.別人具別人具 有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目 標(biāo)只有一個(gè)：沖向高考！我要全身心投入標(biāo)只有一個(gè)：沖向高考！我要全身心投入 到我的學(xué)習(xí)中，讓開(kāi)心和盡興的玩樂(lè)留到到我

18、的學(xué)習(xí)中，讓開(kāi)心和盡興的玩樂(lè)留到 09年夏天。年夏天。 今后今后100天內(nèi)的考試安排天內(nèi)的考試安排 n蘇錫常高三一模：蘇錫常高三一模：3月月19日日-21日日 n普通高中口語(yǔ)測(cè)試普通高中口語(yǔ)測(cè)試:3月月28日日-29日日 n蘇州市高三二模蘇州市高三二模:5月月4日日-6日日 n江蘇省高考：江蘇省高考：6月月7、8、9日日 最好的復(fù)習(xí)資料：最好的復(fù)習(xí)資料： 課本課本 最好的試題：最好的試題： 高考題（前幾年的高考題）高考題（前幾年的高考題） 最好的復(fù)習(xí)方法：最好的復(fù)習(xí)方法： 緊跟老師的復(fù)習(xí)安排緊跟老師的復(fù)習(xí)安排 一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心 n 良好心理是高考制勝

19、的法寶，不良心理是高良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高 考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下 6種不良心理：種不良心理： n 1、驕傲自滿(mǎn)心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，、驕傲自滿(mǎn)心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 回答問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)回答問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ) 訓(xùn)練。訓(xùn)練。 n 2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不 來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō)來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō) 閑話(huà)。閑話(huà)。 n 3、依賴(lài)懶惰心理。沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完、依賴(lài)懶惰心理

20、。沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完 全依賴(lài)?yán)蠋?，很少主?dòng)看課本，做練習(xí)。全依賴(lài)?yán)蠋?，很少主?dòng)看課本，做練習(xí)。 n 4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解， 不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒(méi)有掌握。不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒(méi)有掌握。 n 5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智 力不如其他人，考大學(xué)無(wú)望；另一方面又很想踏力不如其他人，考大學(xué)無(wú)望；另一方面又很想踏 入大學(xué)之門(mén)，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀入大學(xué)之門(mén)，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀 態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，加班時(shí)這本資態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，加班時(shí)

21、這本資 料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。 n 6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快短平快”試試 題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做，題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做， 只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。 n 除此之外，還有最致命的不良心理，除此之外，還有最致命的不良心理， 就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上 怎么辦？怎么辦？ n這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的 擔(dān)憂(yōu)。只有擔(dān)憂(yōu)。只有100天了，考好考不好是

22、天了，考好考不好是100天天 以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂(yōu)有什么作用呢？作用以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂(yōu)有什么作用呢？作用 就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同 學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查 漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)的事情。漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)的事情。 n 學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直 脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、 不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬 干的精神；必須擯棄干的精神；必須擯棄“比上不足，比下有比上不足，

23、比下有 余余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲 毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有 更高的目標(biāo)需要自己去攀登。更高的目標(biāo)需要自己去攀登。 二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué) 習(xí)效率習(xí)效率 n 1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)（德國(guó)）艾賓浩斯的遺、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)（德國(guó)）艾賓浩斯的遺 忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后 是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。 如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，如果課堂上老師留下

24、了幾分鐘讓我們自由支配， 那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)， “趁熱打鐵趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和 試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課 當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間 少，但效果好。少，但效果好。 n 2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中 復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾， 從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，從而影響復(fù)習(xí)效果；分

25、散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短， 不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。 在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根 據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。 穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之 間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾 的科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)。的科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)。 n 3、多次復(fù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀，、多次復(fù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀， 熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說(shuō)

26、學(xué)了以后記不 住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬 克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū) 本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國(guó)明代著名學(xué)本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國(guó)明代著名學(xué) 者顧炎武，者顧炎武，十三經(jīng)十三經(jīng)都能背誦，原因就在于他都能背誦，原因就在于他 讀書(shū)時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀書(shū)時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已 讀的書(shū)。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重讀的書(shū)。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，

27、突出重 點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。 n 4、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。單一的復(fù)、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。單一的復(fù) 習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采 用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù) 習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活 動(dòng)的積極性。動(dòng)的積極性。 三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn) n 同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì) 遇到過(guò)這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)遇到過(guò)這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí) 間的復(fù)習(xí)之后

28、，成績(jī)就再也難有較大提高，間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高， 甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常 說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)高原現(xiàn) 象象”。 n 在在100天的沖刺里，要克服天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)高原現(xiàn) 象象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。 n 一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率 較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌 握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低 的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再

29、加的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加 上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別，久而久之，就形成和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別，久而久之，就形成 了了“各具特色各具特色”的的“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”現(xiàn)象。現(xiàn)象。 從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高高 原現(xiàn)象原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。的出現(xiàn)。 n 其次就要找出自己的其次就要找出自己的“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱弱 點(diǎn)點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情 況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù) 據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己

30、對(duì)知識(shí)點(diǎn)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn) 和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏偏 點(diǎn)點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”找出來(lái)。找出來(lái)。 n 第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的 “偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練 和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏偏 點(diǎn)點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。 n 綜合題，拆開(kāi)用。搞重點(diǎn)突破。綜合題，拆開(kāi)用。搞重點(diǎn)突破。 四、必須處理好五個(gè)關(guān)系四、必須處理好五個(gè)關(guān)系 n 1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系 n 高考還有高

31、考還有100天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理 的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各 科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”， 分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄薄 弱環(huán)節(jié)弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。 n在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整 性，所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、性，所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、 每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性， 按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科按計(jì)劃

32、復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科 的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。 n2、考試與看課本的關(guān)系。、考試與看課本的關(guān)系。 n 沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕 不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目?？荚嚕菍?duì)不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目?？荚?，正是對(duì) 同學(xué)們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的同學(xué)們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的 在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么 不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自已

33、取得好成績(jī)的 同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò) 誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在，誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在， 正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己 邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò) 誤，從錯(cuò)誤著手，找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。誤，從錯(cuò)誤著手，找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。 n 建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一 樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影， 草草了事。凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在案，草草了事。凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在

34、案， 并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫(xiě)出出錯(cuò)原因和正并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫(xiě)出出錯(cuò)原因和正 確解法，并反問(wèn)自已，是否我再也不會(huì)犯確解法，并反問(wèn)自已，是否我再也不會(huì)犯 同樣的錯(cuò)誤？有不懂的問(wèn)題，盡量向老師同樣的錯(cuò)誤？有不懂的問(wèn)題，盡量向老師 請(qǐng)教，并非只有老師才能幫你解答，而是請(qǐng)教，并非只有老師才能幫你解答，而是 因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因，找因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因，找 出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你的最合理的出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你的最合理的 建議和解決的方案。建議和解決的方案。 n （1）進(jìn)一步吃透）進(jìn)一步吃透考試說(shuō)明考試說(shuō)明的精神，明的精神，明 確復(fù)習(xí)范圍和要求。確復(fù)習(xí)范圍和要求?？荚囌f(shuō)

35、明考試說(shuō)明是高考是高考 命題的依據(jù)，它嚴(yán)格規(guī)定了命題的范圍和命題的依據(jù)，它嚴(yán)格規(guī)定了命題的范圍和 能力要求，同學(xué)們高考前應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)能力要求，同學(xué)們高考前應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí) 考試說(shuō)明考試說(shuō)明，以明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、，以明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、 能力要求和難易程度，根據(jù)能力要求和難易程度，根據(jù)考試說(shuō)明考試說(shuō)明 中的要求和自己的實(shí)際情況有目的、有側(cè)中的要求和自己的實(shí)際情況有目的、有側(cè) 重地安排復(fù)習(xí)。重地安排復(fù)習(xí)。 n（2）充分利用課本，抓好）充分利用課本，抓好“雙基雙基”的落實(shí)。的落實(shí)。 有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本，在有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本，在 大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去，大量的

36、復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去， 試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考 試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必 須高度重視課本，把大部分精力放在課本須高度重視課本，把大部分精力放在課本 上，按照課本的要求抓好上，按照課本的要求抓好“雙基雙基”的落實(shí)，的落實(shí)， 不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和 難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題，不要在題海中難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題，不要在題海中 不能自拔。不能自拔。 n（3）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué) 們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)

37、練的數(shù)量，們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量， 尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題， 而要就題論而要就題論“理理”，就題論，就題論“規(guī)律規(guī)律”，最，最 大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量 和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持“寧可少些，但寧可少些，但 要好些要好些”的原則將題做通，做透，才能于的原則將題做通，做透，才能于 不同中見(jiàn)相同，于相同中見(jiàn)差異，才能靈不同中見(jiàn)相同，于相同中見(jiàn)差異，才能靈 活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握最佳方法，考試中活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握最佳方法，考試中 才能取得理想的成績(jī)。才能取得理想的成績(jī)。 n

38、3、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。 n 每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué) 科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì) 學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高 分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施 小步子前進(jìn)，一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的小步子前進(jìn)，一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的 實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心。實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心。 n 4、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。 n 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同

39、步性原復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原 則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的 復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶，復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶， 同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃 是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。 n 老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以 是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī) 劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解 解題技巧

40、。解題技巧?！霸谏险n時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不在上課時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不 走神走神”。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自 己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易 走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí) 鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題。鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題。“這樣的這樣的 考生忽略了一個(gè)十分重要的問(wèn)題：高考不是競(jìng)賽，考生忽略了一個(gè)十分重要的問(wèn)題：高考不是競(jìng)賽， 它不會(huì)曲高和寡；而老師是過(guò)來(lái)人，他知道如何它不會(huì)曲高和寡；而老師是過(guò)來(lái)人，他知道如何 引導(dǎo)引導(dǎo)

41、”。 n 跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈鏈 接宏觀知識(shí)點(diǎn)接宏觀知識(shí)點(diǎn)”，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積 極的意識(shí)和行動(dòng)。極的意識(shí)和行動(dòng)。 n5、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系 n身體是本錢(qián)，要把身體鍛煉看作我們的第身體是本錢(qián)，要把身體鍛煉看作我們的第 七個(gè)學(xué)科，沒(méi)有好的身體，就一切都完了。七個(gè)學(xué)科，沒(méi)有好的身體，就一切都完了。 所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí)所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí) 間，要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量，要合理科間，要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量，要合理科 學(xué)地安排飲食，每天至少保證一個(gè)雞蛋，學(xué)地

42、安排飲食，每天至少保證一個(gè)雞蛋， 一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等， 盡量少吃方便面。盡量少吃方便面。 n 同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那 突然閃過(guò)的流星就是我們高三最后突然閃過(guò)的流星就是我們高三最后100天的沖刺天的沖刺 吧！也許，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒吧！也許，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒 身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí)身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí) 的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，高考過(guò)后，的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，高考過(guò)后， 當(dāng)我們驀然回首，最后的沖刺生活

43、，最后當(dāng)我們驀然回首，最后的沖刺生活，最后100天天 那流星般的燦爛，一定會(huì)令人難忘！那流星般的燦爛，一定會(huì)令人難忘！ n 同學(xué)們，努力吧！要搶抓最后同學(xué)們，努力吧！要搶抓最后100天，珍惜天，珍惜 分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的精神，達(dá)到忘分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的精神，達(dá)到忘 時(shí)、忘物、忘我的境界，萬(wàn)念歸一，全力沖刺，時(shí)、忘物、忘我的境界，萬(wàn)念歸一，全力沖刺， 是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前。是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前。 高考高考：這是圓我們青春夢(mèng)想的動(dòng)員令，這是揚(yáng)我們?nèi)诉@是圓我們青春夢(mèng)想的動(dòng)員令，這是揚(yáng)我們?nèi)?生志氣的進(jìn)軍號(hào)，這是表現(xiàn)后中學(xué)子必勝豪情的鏗鏘曲！生志

44、氣的進(jìn)軍號(hào)，這是表現(xiàn)后中學(xué)子必勝豪情的鏗鏘曲！ 我向我班我向我班全體同學(xué)表示最良好的祝愿全體同學(xué)表示最良好的祝愿！ 高考，是決定人生道路的分水嶺；高考，是展現(xiàn)學(xué)子高考，是決定人生道路的分水嶺；高考，是展現(xiàn)學(xué)子 實(shí)力的大龍門(mén)；高考，是我們每個(gè)學(xué)生的理想；從我們跨實(shí)力的大龍門(mén)；高考，是我們每個(gè)學(xué)生的理想；從我們跨 入后中大門(mén)的那天起，我們每個(gè)人的心中都孕育著這個(gè)理入后中大門(mén)的那天起，我們每個(gè)人的心中都孕育著這個(gè)理 想，三年來(lái)我們披星戴月，寒暑不停，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無(wú)想，三年來(lái)我們披星戴月，寒暑不停，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無(wú) 阻。高考是我們的目標(biāo)，是我們?nèi)松姆较?，為了這個(gè)目阻。高考是我們的目標(biāo)，是我們?nèi)松?/p>

45、方向，為了這個(gè)目 標(biāo)，山可震，地可搖，但我們的激情與勇氣不可動(dòng)，我們標(biāo)，山可震，地可搖，但我們的激情與勇氣不可動(dòng)，我們 的執(zhí)著與追求不能改?，F(xiàn)在，離期盼的決戰(zhàn)決勝的時(shí)刻僅的執(zhí)著與追求不能改?，F(xiàn)在，離期盼的決戰(zhàn)決勝的時(shí)刻僅 剩下剩下100100天，到了揚(yáng)鞭策馬，百米沖刺的時(shí)刻了。臨陣磨天，到了揚(yáng)鞭策馬，百米沖刺的時(shí)刻了。臨陣磨 劍，不利也亮；臨關(guān)策馬，不武也威。讓我們珍惜這劍，不利也亮；臨關(guān)策馬，不武也威。讓我們珍惜這100100 天，跨越這最后的征程，圓青春夢(mèng)想，揚(yáng)人生志氣！天，跨越這最后的征程，圓青春夢(mèng)想，揚(yáng)人生志氣！ 作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過(guò)了你們作為你們的老師，我

46、們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過(guò)了你們 生命中最亮麗的時(shí)節(jié)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮生命中最亮麗的時(shí)節(jié)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮 譽(yù)都與你連在了一起，你是幸福的，我就是快樂(lè)的，你是進(jìn)步的，譽(yù)都與你連在了一起，你是幸福的，我就是快樂(lè)的，你是進(jìn)步的， 我就是欣慰的，你是成功的，我才是優(yōu)秀的。我就是欣慰的，你是成功的，我才是優(yōu)秀的。 同學(xué)們，在你們的肩上，擔(dān)負(fù)著家人的希望，老師的囑托，自己的同學(xué)們，在你們的肩上，擔(dān)負(fù)著家人的希望，老師的囑托，自己的 未來(lái)！你們不要再停留在未來(lái)！你們不要再停留在“十年寒窗苦十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來(lái)就離的幽怨中，美麗從來(lái)就離 不開(kāi)艱辛；你

47、們不要再感嘆不開(kāi)艱辛；你們不要再感嘆“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，懦弱從不屬于青，懦弱從不屬于青 春年少，歷史從來(lái)就是勇敢者大筆書(shū)寫(xiě)，今日拼搏的汗水，必將化春年少，歷史從來(lái)就是勇敢者大筆書(shū)寫(xiě)，今日拼搏的汗水，必將化 為明日的燦爛之花。為明日的燦爛之花。 同學(xué)們同學(xué)們,讓我們拿起武器讓我們拿起武器,咬緊牙關(guān)咬緊牙關(guān),破釜沉舟破釜沉舟,背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn),縱是千難萬(wàn)縱是千難萬(wàn) 險(xiǎn)險(xiǎn),也要轟轟烈烈也要轟轟烈烈,蕩氣回腸蕩氣回腸.讓我們的青春在戰(zhàn)栗的困難面前放歌讓我們的青春在戰(zhàn)栗的困難面前放歌,在在 如詩(shī)的歲月面前放歌如詩(shī)的歲月面前放歌,在絢麗的七彩夢(mèng)境面前放歌在絢麗的七彩夢(mèng)境面前放歌,我們將帶著從

48、容我們將帶著從容 的微笑的微笑, 奮斗百天奮斗百天,去迎取我們志在必得的輝煌。去迎取我們志在必得的輝煌。 有的同學(xué)哀怨的說(shuō)我就做一棵小草吧有的同學(xué)哀怨的說(shuō)我就做一棵小草吧,同學(xué)們同學(xué)們,小草的悲哀小草的悲哀 不是他的渺小和卑微不是他的渺小和卑微,而是別人踩在他的身上卻感受不到而是別人踩在他的身上卻感受不到 他的痛苦。所以不要甘心做小草，要做就做一棵大樹(shù)，靠他的痛苦。所以不要甘心做小草，要做就做一棵大樹(shù)，靠 近他，可以給人們帶來(lái)陰涼，為人們遮風(fēng)擋雨，遠(yuǎn)視他，近他，可以給人們帶來(lái)陰涼，為人們遮風(fēng)擋雨，遠(yuǎn)視他， 仍不失為一道亮麗的風(fēng)景。即使現(xiàn)在不是一棵大樹(shù)，也要仍不失為一道亮麗的風(fēng)景。即使現(xiàn)在不是一

49、棵大樹(shù)，也要 做一棵樹(shù)的種子，被人們踩進(jìn)泥土里，等待發(fā)芽長(zhǎng)大。同做一棵樹(shù)的種子，被人們踩進(jìn)泥土里，等待發(fā)芽長(zhǎng)大。同 學(xué)們，你們已經(jīng)下定決心這輩子以一棵樹(shù)的形象挺立了嗎？學(xué)們，你們已經(jīng)下定決心這輩子以一棵樹(shù)的形象挺立了嗎？ 高考就是我們改變命運(yùn)的捷徑。高考就是我們改變命運(yùn)的捷徑。 有的同學(xué)說(shuō)，太晚了，就一百天了，我說(shuō)不晚。一百天，有的同學(xué)說(shuō)，太晚了，就一百天了，我說(shuō)不晚。一百天， 可以改變?cè)S多東西，我曾經(jīng)送走了許多靠最后一百天努力可以改變?cè)S多東西，我曾經(jīng)送走了許多靠最后一百天努力 而考上好大學(xué)的同學(xué)。我也親歷了，許多默默無(wú)聞了兩年而考上好大學(xué)的同學(xué)。我也親歷了，許多默默無(wú)聞了兩年 半而最后取得輝

50、煌的同學(xué)。相信，黑馬就是自己。有百分半而最后取得輝煌的同學(xué)。相信，黑馬就是自己。有百分 之一的希望就要付出百分之百的努力，這是每一個(gè)成功者之一的希望就要付出百分之百的努力，這是每一個(gè)成功者 堅(jiān)守的信條。不要徘徊，也不要猶豫，甩開(kāi)膀子大干他一堅(jiān)守的信條。不要徘徊，也不要猶豫，甩開(kāi)膀子大干他一 百天，相信勤奮可以創(chuàng)造奇跡，奇跡就在自己身上。百天，相信勤奮可以創(chuàng)造奇跡，奇跡就在自己身上。 我常聽(tīng)同學(xué)幽怨地說(shuō)我盡力了，我很不認(rèn)同這句話(huà)。努我常聽(tīng)同學(xué)幽怨地說(shuō)我盡力了，我很不認(rèn)同這句話(huà)。努 力，分三種境界：盡力而為，全力以赴，不留余力。我力，分三種境界：盡力而為，全力以赴，不留余力。我 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你現(xiàn)在

51、達(dá)到了哪中境界？要想超常發(fā)揮，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你現(xiàn)在達(dá)到了哪中境界？要想超常發(fā)揮， 要想做一匹重出重圍的黑馬，要想創(chuàng)造奇跡，需要達(dá)到要想做一匹重出重圍的黑馬，要想創(chuàng)造奇跡，需要達(dá)到 哪中境界？哪中境界？92年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)游泳館，在決賽中錢(qián)紅年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)游泳館，在決賽中錢(qián)紅 毅然采取最后毅然采取最后20米不換氣的非常規(guī)游法，在所有運(yùn)動(dòng)員米不換氣的非常規(guī)游法，在所有運(yùn)動(dòng)員 和教練員目瞪口呆中，錢(qián)紅率先沖向終點(diǎn)，取得了冠軍。和教練員目瞪口呆中，錢(qián)紅率先沖向終點(diǎn)，取得了冠軍。 事后，人們問(wèn)錢(qián)紅，事后，人們問(wèn)錢(qián)紅，20米不換氣會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，她說(shuō)，米不換氣會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，她說(shuō)， 會(huì)缺氧而窒息昏迷，但是

52、要想取得冠軍就要不留一絲力會(huì)缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力 氣，就要拼，拼到最后連爬上游泳臺(tái)的力氣都沒(méi)有，不氣，就要拼，拼到最后連爬上游泳臺(tái)的力氣都沒(méi)有，不 給自己留一點(diǎn)遺憾。用錢(qián)紅的話(huà)，反照自己，我們是不給自己留一點(diǎn)遺憾。用錢(qián)紅的話(huà)，反照自己，我們是不 是有很大啟發(fā)呢，你應(yīng)該在最后是有很大啟發(fā)呢，你應(yīng)該在最后20米，采取什么游法呢，米，采取什么游法呢， 同學(xué)們？同學(xué)們？ 在高考的最后沖刺階段，一定牢記在高考的最后沖刺階段，一定牢記“認(rèn)真認(rèn)真”二字，摒棄雜念，耐住二字，摒棄雜念，耐住 寂寞。不僅課要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地做，考試要認(rèn)認(rèn)寂寞。不僅課要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，作業(yè)要認(rèn)

53、認(rèn)真真地做，考試要認(rèn)認(rèn) 真的考，而且地也要認(rèn)認(rèn)真真地掃，被子也要認(rèn)認(rèn)真真地疊。認(rèn)真真的考，而且地也要認(rèn)認(rèn)真真地掃，被子也要認(rèn)認(rèn)真真地疊。認(rèn)真 會(huì)內(nèi)化為一種素質(zhì)，幫助同學(xué)們獲得高考的成功，以至事業(yè)的成功。會(huì)內(nèi)化為一種素質(zhì)，幫助同學(xué)們獲得高考的成功，以至事業(yè)的成功。 有人說(shuō)高考是人生的一堵墻，是橫跨在歲月面前的一條河流，有人說(shuō)高考是人生的一堵墻，是橫跨在歲月面前的一條河流， 跨越它人生終將輝煌。那就讓我們把足夠的耐心，高度的細(xì)心，堅(jiān)跨越它人生終將輝煌。那就讓我們把足夠的耐心，高度的細(xì)心，堅(jiān) 定的決心，必勝的信心裝在心中，把緊張，焦慮，害怕，不安，悲定的決心，必勝的信心裝在心中，把緊張，焦慮，害怕，

54、不安，悲 觀，失望拋除到腦后。向著夢(mèng)想的舞臺(tái)前行，燃燒自信，燃燒希望觀，失望拋除到腦后。向著夢(mèng)想的舞臺(tái)前行，燃燒自信，燃燒希望 ，才能成就夢(mèng)想。打好高考這一仗，是寒窗苦讀的你們和含辛茹苦，才能成就夢(mèng)想。打好高考這一仗，是寒窗苦讀的你們和含辛茹苦 的全體家長(zhǎng)的殷切期盼，也是老師的希望。我相信有老師們的辛勤的全體家長(zhǎng)的殷切期盼，也是老師的希望。我相信有老師們的辛勤 耕耘、再加上同學(xué)們的刻苦努力，六月一定是我們的！耕耘、再加上同學(xué)們的刻苦努力，六月一定是我們的！ 你們的你們的班主任班主任-楊志豐楊志豐 下面介紹一下江蘇的大學(xué)下面介紹一下江蘇的大學(xué) 江蘇普通高等教育規(guī)模位居全國(guó) 第一，碩士以上研究生位

55、居全國(guó)第二 （僅次于北京），全省共有國(guó)家重點(diǎn) 建設(shè)的“211”高校11所。全國(guó)首批擁 有研究生院的56所高校江蘇有9所。 1、南京大學(xué) 211工程和985計(jì)劃首批建設(shè)的教育部直屬全國(guó)重 點(diǎn)大學(xué)，擁有院士人數(shù)緊次于北大清華，綜合實(shí) 力網(wǎng)大連續(xù)10年排名全國(guó)第三。自然科學(xué)全國(guó)第 一、社會(huì)科學(xué)全國(guó)第二。國(guó)際聲譽(yù)全國(guó)前茅， 1992年以來(lái)，南京大學(xué)被國(guó)際權(quán)威的科研檢索資 料科學(xué)引文索引（SCI）收錄的論文數(shù)連續(xù) 14年位居中國(guó)大陸高校首位，被引用論文數(shù)也連 續(xù)15年位居中國(guó)大陸高校第一。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué) 2、東南大學(xué) 211工程和985計(jì)劃首批建設(shè)的教育部直屬 全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，

56、遂有北大以文史哲著稱(chēng)、 東大以科學(xué)名世之譽(yù)。工科全國(guó)五強(qiáng)，全 國(guó)科研綜合實(shí)力十強(qiáng)高校之一。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：清華大學(xué)、華中 科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì) 大學(xué)、天津大學(xué) 3、南京航空航天大學(xué) 211工程首批建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，隸屬?lài)?guó)防科工委， 有工程院院士7人。在直升機(jī)技術(shù)、無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)、 機(jī)械制造與自動(dòng)化等15個(gè)研究方向居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平， 結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與振動(dòng)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)、民航交通運(yùn)輸?shù)?21個(gè)研究方向居國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。研制并生產(chǎn)了長(zhǎng)空無(wú) 人機(jī)系列、云笛無(wú)人機(jī)、無(wú)人駕駛直升機(jī)、AD系列輕 型飛機(jī)等，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。省 部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)數(shù)量連續(xù)9年居全國(guó)高校前1

57、0位。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：北京航空航天大學(xué) 西北工業(yè) 大學(xué) 4、南京理工大學(xué) 211工程首批建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，隸屬?lài)?guó)防 科工委。機(jī)械工程、電子工程與光電技術(shù)、材 料科學(xué)與工程國(guó)內(nèi)一流，擁有5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué) 科，16個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，11一級(jí)學(xué)科博士后 流動(dòng)站。在總共15次江蘇省高校大學(xué)生數(shù)學(xué)、 物理競(jìng)賽中，學(xué)校獲獎(jiǎng)人數(shù)10次名列第一。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東 北大學(xué) 5、河海大學(xué) 211工程首批建設(shè)的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，全國(guó)首批擁有研究 生院的52所高校之一，我國(guó)歷史上第一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)水利人才的高等 學(xué)府，擁有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。水利工程、土 木工程、

58、環(huán)境工程等全國(guó)名列前茅。 6、南京師范大學(xué) 211工程首批建設(shè)的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，有“東方最美麗的高 等學(xué)府”美譽(yù)。是首批具有整體教授審定權(quán)的兩所高校之一（南北高 師之南高師），是我國(guó)首批對(duì)外開(kāi)放高校之一，是可以面向港澳臺(tái) 地區(qū)招收本專(zhuān)科生和研究生的高校之一，是國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地 和首批華文教育基地，與世界上22個(gè)國(guó)家和地區(qū)的72所大學(xué)建立了 校際交流關(guān)系，接受來(lái)自122個(gè)國(guó)家或地區(qū)的留學(xué)生。學(xué)校圖書(shū)館 藏書(shū)250多萬(wàn)冊(cè)，為江蘇省第三大圖書(shū)館，仙林校區(qū)敬文圖書(shū)館為 江蘇省最大、設(shè)施最好的高校圖書(shū)館。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：北京師范大學(xué) 7、蘇州大學(xué) 211工程首批建設(shè)的教育部及地方共建

59、的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，前身為創(chuàng) 建1900年的東吳大學(xué)。有4個(gè)博士后流動(dòng)站、30個(gè)博士點(diǎn)、1個(gè)一 級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)、98個(gè)碩士點(diǎn)以及4個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)， 本科專(zhuān)業(yè)85個(gè)，2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科、1 個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、1個(gè)省級(jí)“重中之重”學(xué)科、17個(gè)省部 級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，6個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)工程中心，2個(gè)國(guó)家 人才培養(yǎng)基地。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：廈門(mén)大學(xué) 8、南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 211工程首批建設(shè)的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是一所以農(nóng)業(yè)和生 命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、 法學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)；前身是私立金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院 和

60、國(guó)立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院，至今已有百年辦學(xué)歷史。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)擁 有8個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，16個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)博士后流動(dòng)站、 62個(gè)博士點(diǎn)，103個(gè)碩士點(diǎn)，辦學(xué)實(shí)力列中國(guó)高校30強(qiáng)。 國(guó)內(nèi)有比較資質(zhì)的大學(xué)：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 9、南京醫(yī)科大學(xué) 省重點(diǎn)，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展研究生教育的高等學(xué)府，全國(guó)首批六年制 醫(yī)藥院校（1962年），全國(guó)首批博士、碩士學(xué)位授予單位（1981 年），3個(gè)博士后流動(dòng)站，擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè)（基礎(chǔ) 醫(yī)院、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)），二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán) 點(diǎn)35個(gè)；一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 55個(gè)，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)已覆蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)