中職3DSMAX課程教學存在的問題與對策

1、中職3DSMAX課程教學存在的問題與對策 中職3DSMAX課程教學存在的問題與對策 【摘 要】3DSMAX功能強大，應用領(lǐng)域廣泛，是一款有著較好開展前景的軟件。中職學生如能掌握3DSMAX課程，就能提升就業(yè)競爭力。但該軟件在教學理論、教學手段以及對中職學生學習方面難度較大，所以本文針對3DSMAX課程當前存在的問題及如何提高教學質(zhì)量對課程提出幾點意見和建議。 【關(guān)鍵詞】中職 3DSMAX 培養(yǎng) 教學實踐 【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-481010-0171-02 3DSMAX是操作性極強的三維制作和渲染輸出的實操性軟件，是世界上使用最為廣泛的三維設計軟件之一。

2、目前，它在建筑、游戲以及影視等各種公司得到了廣泛的應用，3DSMAX提供了材質(zhì)、燈光以及輸出整個場景制作的流程，目前社會對3DSMAX人才的需求量比擬大。國內(nèi)各高校適應社會需要，為培養(yǎng)3DSMAX專業(yè)人才，開設了3DSMAX專業(yè)課程。3DSMAX操作性強吸引了許多人投入到3DSMAX學習中，但是，由于3DSMAX課程具有復雜的命令術(shù)語、靈活的制作技巧及需要涉獵廣泛的知識，加之中職學生根底較差，在學習3DSMAX課程中經(jīng)常會遇到一些困難。 要熟練掌握3DSMAX技術(shù)，要求學生在學好軟件操作方法的同時，還要掌握一些相關(guān)專業(yè)知識，如建筑學、美學、動力學、光學等。3DSMAX專業(yè)也有很多分支，如室內(nèi)外

3、設計技術(shù)、仿真技術(shù)、影視制作技術(shù)等，中職學生很難做到對這些技術(shù)都能熟練掌握，因此，需要教師根據(jù)中職學生的實際情況，以及社會對3DSMAX人才的需求情況，從而明確辦學理念、定位學生的學習方向，對3DSMAX進行課程內(nèi)容體系重構(gòu)，做到因材施教。 一 中職3DSMAX課程教學存在的問題 1.理論與實踐連接不緊密 教師課堂上多講解理論知識，脫離實踐，同時3D模型構(gòu)造復雜等原因也造成學生的學習熱情逐漸減弱。3DSMAX功能模塊多、工具多、參數(shù)多，只靠理論講授學生難以熟記。3DSMAX功能模塊多、功能強大，模塊不同軟件使用差異大，一局部功能模塊之間無關(guān)聯(lián)性，學生學習難度大。3DSMAX工具多達幾十個，常用

4、參數(shù)多達千個。對于如此復雜的軟件，局部學校沒有進行課程設置改革，還是與其他普通課程講授方法相同，而且理論講授和實驗操作相別離，學生在教師講課時無法將理論融入實踐，僅吸收課程理論知識，在進行實驗操作遇到難題時，也不能及時得到教師幫助。 2.教學模式不完備 中職教學仍多使用傳統(tǒng)的課堂教學，無視了學生的主體地位，沒有讓學生融入課堂，學習就很難取得成效。教材選用不恰當，課程目標定位不明確，教學內(nèi)容安排不夠恰當。3DSMAX技術(shù)較新穎，課程的開設時間短，該技術(shù)教學還在探索中，很多教材的編寫專項性不強，教材內(nèi)容設置不合理。教師缺乏教學經(jīng)驗，實操經(jīng)驗不強，對教學內(nèi)容了解不透徹，導致3DSMAX課程目標定位不

5、準確。該軟件的相關(guān)教學資料缺乏，對教學課程內(nèi)容安排不恰當，教師授課也只是按照教材內(nèi)容死板講授，不考慮學生的接受程度，只按照方案及進度把整個課程講完，甚至有局部學生到課程結(jié)束都不了解要做什么。 3.教學方法只講步驟，不講原理 很多老師講課過程中，只單純講解題目的制作步驟，卻沒有講解制作步驟表達的原理，更沒有把相近的題目進行比照分析，以至于學生上機實操時，只會照搬，遇到類似題目，卻不會聯(lián)想發(fā)揮。 4.實訓無法到達預期目標 理論與實操相別離也是導致無法完成預期目標的一個因素。在課堂上老師講的理論知識，由于學生課后不復習，容易忘記，對很多數(shù)據(jù)、參數(shù)等工具無法找到，或是找到的數(shù)據(jù)無法應用，久而久之，學生

6、們對知識逐漸生疏，沒有興趣學習。3DSMAX是一門對于動手能力和實踐要求很強的學科，因此，在教學過程中，必須要有大量的實踐時間，讓學生去動手操作。然而，“重理論，輕實踐現(xiàn)象在中職教學中還比擬嚴重，老師沒有給予足夠的時間培養(yǎng)學生的動手能力，因此，無法激發(fā)學生的創(chuàng)新性、開掘?qū)W生潛力；同時，3DSMAX教學對相關(guān)實踐設備的要求也很高，不僅是有一臺計算機就可以了，它還需要很多的實踐設備供學生練習。但是目前很多中職學校對此都沒有足夠的重視，因為各種各樣的原因，不能給學生提供充足的實踐設備，使學生在缺少實踐時間和實踐設備缺乏的條件下進行3DSMAX課程的實踐學習，嚴重影響了實訓教學的效果。 二 中職3DS

7、MAX課程教學改革策略 1.注重教材的選用、教學內(nèi)容的安排 要選擇一本適合學生的教材。教材并不是講課的唯一參照，在教學過程中，教師要經(jīng)常地穿插講一些當前最新技術(shù)，這樣才能吸引學生的注意力，但是，教材的重要性也是不言而喻的。很多高校的3DSMAX課程教學質(zhì)量一直提不上去的另一個重要原因是教學方案本身制定得就不合理，包括課時的安排。據(jù)調(diào)查，有的高校一周的3DSMAX課程僅安排一次理論課和一次上機實踐課，這是對學生的極不負責，所以必須重新修訂教學方案。 2.改良3DSMAX教學方法 可以考慮采取機房授課的方式，教師邊講解邊演示，學生邊聽講邊操作，這樣可提高教學效果；還可采用工程驅(qū)動法，引入行業(yè)中經(jīng)典

8、的案例，這樣不僅可以激發(fā)學生的興趣，還可使師生共同分析解決問題。 3.加大實踐力度 建立實訓基地，加強校企合作。3DSMAX是一門操作性很強的課程，應加大實踐力度，實踐教學要多于理論教學的課時。除了校內(nèi)實踐，還要建立實訓基地和加強校企合作，組織學生到企業(yè)內(nèi)部，去了解市場需求，提高動手能力。 綜上所述，3DSMAX是一門重要的課程，操作性比擬強。我們必須增強對3DSMAX課程的重視，對該課程的投入力度要加大，進一步完善教學方法，提高教學質(zhì)量。 參考文獻 【1】黃海濤.中職學校計算機專業(yè)3DSMAX課程教學的探討J.宿州教育學院學報，2021 【2】趙杰.高職院校圖形圖像專業(yè)3dsmax課程教學探討J.才智，2021 【3】王雅楠.基于不同專業(yè)的3DSMAX課程教學方法研究J.群眾文藝，2021 【4】廖洪建.高職院?！?DSMAX課程教學的實踐J.柳州師專學報，2021 【5】李君.“職業(yè)導向式教學在高職3dsmax課程中的應用J.電腦與信息技術(shù)，2021 【6】劉紅霞.3DSMAX在機械類課程教學中的應用J.鄭州航空工