七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元同步測(cè)試3 人教新課標(biāo)版

1、七年級(jí)（上）第三單元測(cè)試 時(shí)間：100分鐘 滿分：100分班級(jí)： 姓名： 成績(jī)： 一、積累運(yùn)用（18分）1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）醞釀（ ）（ ） 應(yīng)和（ ） keng qiang( )( ) 竹wu( ) 清che( ) 沏（ ） sui （ ）道山麓（ ）2將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線。（2分）春屠格涅夫老舍文集濟(jì)南的冬天朱自清現(xiàn)代文叢竹林深處人家老舍獵人筆記樹(shù)林和草原黃蒙田朱自清全集3 按課文內(nèi)容填空。（5分） （1）桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，_,_,白的像雪。 （2）春天像健壯的青年，_,領(lǐng)著我們上前去。 （3）這樣，一道兒白，一道兒暗黃， ；看著看著，

2、這樣花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)跟美的山肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，_，微微露出點(diǎn)粉色。4造句（3分）嘹亮： 澄清： 名副其實(shí)： 5名著閱讀（4分）我們所熟知的打虎英雄是水滸傳中的_,他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃_,斗殺_,為兄報(bào)仇。在快活林里醉打_,在水泊梁山火并王倫。6請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢卧拕潤(rùn)M線處再續(xù)寫兩個(gè)句子。（3分）幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠(chéng)的問(wèn)候， ， ，這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在平樸中愈發(fā)熠熠奪目。二、現(xiàn)代文閱讀 一春（節(jié)選

3、）（20分）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、劃分層次，并說(shuō)說(shuō)兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？（4分）答： 2、這段文字描寫的春雨的特點(diǎn)有 。（2分）3、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，“像牛毛”寫出了雨 的特征；“像花針”寫出了雨 的特征；“像細(xì)絲”寫出了雨 的特

4、征。（3分）4、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特點(diǎn)。“逼”字的作用是 。（4分）5、“可別惱”指的是 。（2分）6、摘錄有關(guān)詞句填空：（3分） 最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是 。運(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是 。最能顯示江南地方色彩的一句話是 。7、寫景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。 （2分）（二）夏之韻（18分）充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也（）一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在

5、樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色（）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的（），這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間（）。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天在春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在

6、地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鸩退鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是想風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種

7、緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。1第一段括號(hào)中依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）、凝成主宰積蓄升騰、變成支配貯存升騰、變成主宰貯存飛升、凝成支配積蓄飛升2第一段中作者調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夏天，請(qǐng)舉出相應(yīng)的例。（4分）視覺(jué)： 聽(tīng)覺(jué)： 嗅覺(jué)： 觸覺(jué)： 3第二段的中心句是 。（2分）4第三段中說(shuō)“夏天的旋律是緊張的”，從文中的哪些句子可以看出？（2分） 答： 5最后一段，作者說(shuō)要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是 ，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起 作用。（4分）6夏天給你留下什么印象呢？請(qǐng)抓住其中印象最深的一點(diǎn)，用比喻或擬人手法加以描述。（4分）答： 第三部分：寫作（40分）題目：我的新伙伴要求：有人物肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作等等描繪，有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，字?jǐn)?shù)不少于600。七年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)練題參考答案（三）一、123.4略5武松 潘金蓮 西門慶 蔣門神。6略二、（一）1小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，白天細(xì)密的雨景；傍晚寧?kù)o的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側(cè)面描寫。2多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷等 3多；細(xì)；密 4綠。將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng)，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色。5雨一下就是三兩天6逼；