小班教案范文錦集10篇

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）小班教案范文錦集10篇 小班教案 篇1一、 設(shè)計(jì)思路：幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對(duì)幼兒加強(qiáng)文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。小班剛?cè)雸@的孩子模仿性強(qiáng)，是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長(zhǎng)的一言一行會(huì)不知不覺地成為他們模仿的對(duì)象，潛移默化地、深深地影響著孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事，教孩子學(xué)念一首文明禮儀兒歌時(shí)，就已將文明禮儀印入了孩

2、子的大腦，當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動(dòng)，在做文明家長(zhǎng)的點(diǎn)滴行動(dòng)中，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后它會(huì)開出絢麗的花朵。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合近期南寧市創(chuàng)建全國(guó)文明城市和召開“兩會(huì)一節(jié)”通過家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì)，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒在公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)的良好的文明禮儀行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明市民。2.積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，在文明禮儀實(shí)踐中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：拍攝一些生活中不文明錄像片段，“大手牽小手，爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)” 簽名活動(dòng)倡議書。四、活動(dòng)過程：（一）教師以南寧正在舉辦的中國(guó)-東盟博覽會(huì)和南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)引出我們都來學(xué)禮儀，迎接八方賓客。（二）

3、引導(dǎo)大家一起觀看生活中一些不文明的錄像片段。1.討論：他們的行為哪些好，哪些不好？（引導(dǎo)幼兒懂得在公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺排隊(duì)，爭(zhēng)做文明市民。）2.生活中你還看到有哪些不文明行為？（如：亂扔果皮紙屑，隨地吐痰等）3.提出口號(hào)：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”（三）學(xué)習(xí)禮儀基本動(dòng)作手勢(shì)。1.班老師與班上評(píng)出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒：注意看：?jiǎn)柡么蛘泻?，鞠躬，?qǐng)，再見的禮儀手勢(shì)。2. 家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì):問好打招呼，鞠躬，請(qǐng)，再見的禮儀手勢(shì)。3.全班幼兒和家長(zhǎng)一起來表演生活情景劇在公共汽車上教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)自覺排隊(duì)，正確使用“問好打招呼，鞠躬，請(qǐng)，再見”的禮儀手勢(shì)。（四

4、）“大手牽小手，爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)”簽名活動(dòng)。號(hào)召班上家長(zhǎng)們積極參與“爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)”活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、 體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。2、 理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。3、 豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備大象圖片、電子大書握握手、課件?；顒?dòng)過程一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見面的時(shí)候會(huì)怎么做？教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。1、感知大象。師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點(diǎn)，

5、重點(diǎn)了解大象的鼻子。教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、觀察兒歌圖片。（出示電子大書握握手）師：你看到了幾只小象？師：猜猜它們?cè)诟墒裁?？教師鼓?lì)幼兒說出自己的想法。3、學(xué)習(xí)兒歌握握手。師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請(qǐng)你們聽聽兒歌握握手，就知道了。教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來是好朋友見面打招呼?。┙處熇收b兒歌。請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。師：兩只小象河邊走，見面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大

6、象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。三、開心游戲。教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。幼兒兩人一組，面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)應(yīng)變也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象?；顒?dòng)延伸開展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時(shí)的開心事和相處的方法。隨機(jī)教育教師在日?；顒?dòng)中不斷豐富

7、幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。小班教案 篇3活動(dòng)名稱：一閃一閃，亮晶晶活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能夠安靜的傾聽故事，學(xué)習(xí)故事中一問一答的句式并樂于表達(dá)。2、體會(huì)繪本中溫暖、幸福的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、繪本每人一本、蟲兒飛音樂?；顒?dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、教師講述謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。師：“一盞小燈籠，會(huì)在夜空游?！毙∨笥褌冎肋@是什么嗎？2、出示螢火蟲手偶。師：“大家好，剛剛的謎語(yǔ)說的就是我，我叫螢火蟲。二、自主閱讀繪本1、播放繪本ppt，集體閱讀繪本封面。師：猜一猜，草地上亮晶晶的是什么？師：故事的名字叫作一閃一閃亮晶晶，我們一起來看看，故事里發(fā)生了什么事情。2.幼兒繼續(xù)自主閱讀，

8、教師提醒幼兒要一頁(yè)一頁(yè)慢慢地翻看，一直看到最后一頁(yè)。3、交流分享。師：你看到了什么？三、集體完整閱讀繪本1、教師播放音樂蟲兒飛，出示繪本ppt，并根據(jù)畫面，用繪本語(yǔ)言講述，提問。師：一閃一閃的，是小星星掉進(jìn)草叢里了嗎？是誰(shuí)？師：瞧，螢火蟲“小姐”在做什么呢？螢火蟲“小姐”看著螢火蟲“先生”，心里在想什么呢？2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述，幫助幼兒進(jìn)一步感受親情。 師：你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候心情是什么樣的？小班教案 篇4一、活動(dòng)目的:1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼

9、頭飾若干。三、活動(dòng)過程:1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?里面還有誰(shuí)?故事里說了一件什么事?2.師:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動(dòng)作） 會(huì)3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大

10、羊笛度笛度跑的動(dòng)作)4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)

11、作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來，看要怎么做?鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)小班教案 篇5主題春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為

12、孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2、能用音樂、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。主題思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(一)主題墻設(shè)置：1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)美麗的春天墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。(二)活動(dòng)區(qū)設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄

13、音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和興趣。養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的興趣(如：種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。表演區(qū)：準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。主題實(shí)施活動(dòng)一：語(yǔ)言春天的火車活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?；顒?dòng)過程：一、游戲：坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處坐在里面向外看，

14、能看見什么?2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘小火車)3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩開火車的游戲：分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。二、欣賞散文。1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一會(huì)兒是一會(huì)兒是三、戶外活動(dòng)：開火車。老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春

15、天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。2能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。3知道植物生長(zhǎng)需要水，能關(guān)愛樹木，樂意給樹木澆水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小樹苗頭飾（請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機(jī)、配樂。2水盆3只、實(shí)物小樹（并布置一個(gè)花園）、澆水工具多余人手1個(gè)?；顒?dòng)過程：（一）以“逛公園”的形式入場(chǎng)。師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？幼：好。師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看?。ㄟ呑哌吀魳纷鰟?dòng)作）（二）情境導(dǎo)入主題。小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來

16、找找看！師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”（三）引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？幼兒a：可以用杯子給小樹苗澆水。幼兒b：可以用水壺給小樹苗澆水。幼兒c：還可以用桶給小樹苗澆水。師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來給它喝點(diǎn)水，看看小樹苗會(huì)怎樣？小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長(zhǎng)高長(zhǎng)大?！保ㄋ模┯螒颉敖o小樹喝水”。師：小樹苗喝水后長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，花園里還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的工具，然后分兩

17、組站在藍(lán)線和綠線上。師：邊示范邊講解游戲規(guī)則：（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。（2）水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾渌榷嗔?，也要生病的。?）去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走。（4）澆好后走小路的外面回到直線上。（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？幼a：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。幼b：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了。師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。師：小樹告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們?cè)俳o它澆點(diǎn)水好嗎！師：這次要請(qǐng)

18、小朋友換一樣合適的工具去澆水。（五）結(jié)束部分（配樂）。師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。小班教案 篇7設(shè)計(jì)思路：平時(shí)和孩子聊天的時(shí)候，無(wú)意間聽到李悅在說，“我吃好飯，下去玩很長(zhǎng)時(shí)間天才會(huì)變黑”，正是由于季節(jié)轉(zhuǎn)換，白天的時(shí)間越來越長(zhǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起來，抓住這一點(diǎn)，開展此活動(dòng)，落角點(diǎn)在于養(yǎng)成孩子早睡早起的良好生活習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1。感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動(dòng)。1。學(xué)習(xí)兒歌，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述白天黑夜的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)和月亮圖片、幼兒操作材料活動(dòng)過程：一、模仿動(dòng)作白天你在做什么1、討論：你

19、在什么時(shí)候可以看到太陽(yáng)？看到太陽(yáng)升起來了你會(huì)做些什么事情呢？（出示太陽(yáng)圖片）2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了白天真熱鬧。二、模仿動(dòng)作夜晚你在做什么1、討論：你在什么時(shí)候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了夜晚靜悄悄。三、小貓和老鼠白天、黑夜在做什么剛才我們都知道了白天是工作的時(shí)候，夜晚是睡覺的時(shí)候，那你們知道小貓?jiān)诎滋熳鍪裁?？晚上做什么？四、操作表現(xiàn)鞏固白天和黑夜的不同分辨貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫面中，并做相應(yīng)的動(dòng)作表示相應(yīng)的事情。小班教案

20、 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板45塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧，我們都有一雙什么呀？復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟?！敖裉煳覀円托∧_丫做游戲。”2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

21、3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。提問：你是用什么方法來走這條小路的？請(qǐng)幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。提問：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳??？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。提問：你們剛剛走這

22、條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩 出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。幼兒再次練習(xí)。你們剛才是怎么走的？那怎樣走速度會(huì)更快呢？那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通

23、過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。小班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂我愛洗澡、歌曲走路視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過程：一、韻律活動(dòng)我愛洗澡帶動(dòng)氣氛森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)歌表演走路寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰(shuí)來了嗎？（想）我們一起來聽聽看好嗎？（一）了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰(shuí)來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)：對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砜纯此鼈?/p>