人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)17可貴的沉默----PPT課件

1、人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第五單元人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第五單元 愛(ài)人愛(ài)人：愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)長(zhǎng)幼、愛(ài)伙伴：愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)長(zhǎng)幼、愛(ài)伙伴 敬人敬人：衣著整潔、文明禮貌：衣著整潔、文明禮貌 、講究衛(wèi)生、講究衛(wèi)生 我會(huì)讀生字了！我會(huì)讀生字了！ h g xns f 祝賀 左顧右盼 迅速 重復(fù) qi fn hun p 恰恰 犯錯(cuò)誤 緩和 外婆 y d zh fn xing 建議 表達(dá) 稚拙 煩惱 享受 Yn cng 蘊(yùn) 藏 Zhng 青藏高原 圖 一 圖 二 圖圖 三三 課文從哪個(gè)自然段到第幾自然段是講課文從哪個(gè)自然段到第幾自然段是講 課堂上發(fā)生的事的？（課堂上發(fā)生的事的？（） 哪幾

2、個(gè)自然段是寫第一幅圖？哪幾個(gè)自然段是寫第一幅圖？ （ ） 哪幾個(gè)自然段是寫第二幅圖？哪幾個(gè)自然段是寫第二幅圖？ （ ） 4、哪幾個(gè)自然段是寫第三幅圖？、哪幾個(gè)自然段是寫第三幅圖？ （ ） 他們驕傲他們驕傲 地舉起了手，地舉起了手， 有的還神氣有的還神氣 十足地左顧十足地左顧 右盼。右盼。 他們舉起了手，有的還左顧右盼。他們舉起了手，有的還左顧右盼。 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著 我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17”，越點(diǎn)越點(diǎn) 越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩 子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子

3、索性站了起子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起 來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快 樂(lè)的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮樂(lè)的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮 物、父母祝福物、父母祝福 （1 1）、如果你就在課堂，你會(huì)快樂(lè)地告訴同位，）、如果你就在課堂，你會(huì)快樂(lè)地告訴同位， 過(guò)生日時(shí)，你過(guò)生日時(shí)，你 ； 過(guò)生日時(shí)，你過(guò)生日時(shí)，你 ；過(guò)生日時(shí)，；過(guò)生日時(shí)， 。 （2 2）、這時(shí)的你感覺(jué)自己很）、這時(shí)的你感覺(jué)自己很 ！因?yàn)槟?！因?yàn)槟?擁有擁有 ！ 孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不 夠，老師想去尋找蘊(yùn)藏在他們心夠，老師想去尋找

4、蘊(yùn)藏在他們心 靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí) 到的極為珍貴的東西。老師接著到的極為珍貴的東西。老師接著 問(wèn)問(wèn)“你們中間有知道爸爸媽媽你們中間有知道爸爸媽媽 生日的，請(qǐng)舉手！生日的，請(qǐng)舉手！” ” ；“向爸爸、向爸爸、 媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！” 教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人 舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們 沉默著，我和孩子們一起沉沉默著，我和孩子們一起沉 默著默著 霎時(shí)，教室里霎時(shí)，教室里安靜安靜下來(lái)。我把下來(lái)。我把 問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很 安靜安靜。過(guò)了一會(huì)，幾個(gè)女生。過(guò)了一

5、會(huì)，幾個(gè)女生沉靜沉靜 地舉起了手。地舉起了手。 這時(shí)，這時(shí)，他們可能想；可能想；他們可能想；可能想； 可能想？可能想？ 此時(shí)，他心里非常的此時(shí)，他心里非常的 非常的非常的 ！難過(guò)難過(guò) 慚愧慚愧 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們 自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西珍貴的東西。 這極為這極為“珍貴的東西珍貴的東西”老師找到了么？這老師找到了么？這 極為極為“珍貴的東西珍貴的東西” ” 到底是什么東西呢到底是什么東西呢？ 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥 了一下這些可愛(ài)的孩子們了一下這些可愛(ài)的孩子們他他 們的可愛(ài)恰恰

6、在那滿臉的犯了錯(cuò)們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò) 誤似的神色之中。誤似的神色之中。 1 1、讀了這句話你有什么疑問(wèn)么、讀了這句話你有什么疑問(wèn)么？ 像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目 光又從四面八方慢慢地回來(lái)。先是一兩聲， 繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！” “不，問(wèn)外婆！” “自己查爸爸、媽媽 的身份證！”教室里有熱鬧起來(lái)，只是與 沉默前的熱鬧已經(jīng)不同了。 回報(bào)愛(ài)回報(bào)愛(ài) 沉默前沉默前 沉默后沉默后 感受愛(ài)感受愛(ài) 結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè) 建議建議“為了給父母一份特別的驚喜，為了給父母一份特別的驚喜， 你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式

7、了解他們的生日，而祝賀的方式可以了解他們的生日，而祝賀的方式可以 是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要表是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要表 達(dá)了你自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們達(dá)了你自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們 也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的?！?如果你當(dāng)時(shí)在教室里，聽(tīng)了老師這如果你當(dāng)時(shí)在教室里，聽(tīng)了老師這 個(gè)建議，你會(huì)怎么做？個(gè)建議，你會(huì)怎么做？ 這一片沉默給了我多大的享受?。∵@一片沉默給了我多大的享受??！ 、 “享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的 “我我”指的是誰(shuí)？指的是誰(shuí)？ 、這一片沉默給了老師多大的享受這一片沉默給了老師多大的享受 ??！老師體驗(yàn)到了??！老師體驗(yàn)到了 學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)

8、！學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)！ 、這一片沉默給了孩子們多大的這一片沉默給了孩子們多大的 享受??！他們懂得了享受啊！他們懂得了感恩！感恩！ 、這一片沉默給了爸爸媽媽多大這一片沉默給了爸爸媽媽多大 的享受?。∷麄兏惺艿搅说南硎馨。∷麄兏惺艿搅?孩子的體貼！孩子的體貼！ 游子吟游子吟( (孟郊孟郊) ) 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝？ 收集自己成長(zhǎng)的故事，體會(huì)收集自己成長(zhǎng)的故事，體會(huì) 父愛(ài)如山，母愛(ài)如天！父愛(ài)如山，母愛(ài)如天！ 每天堅(jiān)持為爸爸媽媽每天堅(jiān)持為爸爸媽媽 做一件事情，并寫好親情做一件事情，并寫好親情 日記讓父母感受自己的體日記讓父母感受自己的體 貼！貼！ 賀 h 祝賀祝賀 賀卡賀卡 顧 g 照顧照顧 回顧回顧 迅 xn 迅速迅速 迅猛迅猛 速 s 迅速迅速 速度速度 復(fù) f 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 復(fù)印復(fù)印 恰 qi 恰