小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

1、下費(fèi)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、教育目標(biāo)培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教育內(nèi)容著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。三、教育途徑 （1）以小學(xué)生日常行為規(guī)范、行為規(guī)范三字經(jīng)、小學(xué)生守則和小學(xué)生禮儀守則為行為習(xí)慣

2、培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。 （2）活動(dòng)育人:安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專項(xiàng)活動(dòng)。 （3）教師言行育人：榜樣的激勵(lì)作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班會(huì)，閱讀課的育人功能。四、教育建議（1）廣大師生充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣的重要性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂闹匾?，你才?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，你才能有堅(jiān)決的行動(dòng)；只有有了一次次堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。（2）教育廣大師生充分明確一個(gè)好習(xí)慣的可行性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開(kāi)始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科

3、學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)半途而廢?；貞浳覀兠總€(gè)人的生活，是不是經(jīng)常對(duì)某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長(zhǎng)跑、一定要每天一小時(shí)學(xué)外語(yǔ)、一定要每天練半小時(shí)毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個(gè)星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒(méi)有做好可行性分析。（3）充分認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習(xí)慣可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費(fèi)上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時(shí)候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。對(duì)舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候

4、人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。如果一開(kāi)始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的信心。 （4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)新習(xí)慣的形成，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時(shí)間從一種狀態(tài)過(guò)渡到另外的狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。五、養(yǎng)成行為習(xí)慣學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)該滲透于他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面。為使他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榕e止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)

5、成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)。1、日常習(xí)慣（1）、熱愛(ài)勞動(dòng)，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（2）、早晚刷牙，飯前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一個(gè)頭。（3）、不玩火、水、電，不做危險(xiǎn)的游戲。（4）、外出之前向父母等長(zhǎng)輩打好招呼。（5）、收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目，不去游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所玩樂(lè)。（6）、在學(xué)校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)、譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。 （7）、待人有禮貌，說(shuō)話文明，見(jiàn)到老師或客人老師等長(zhǎng)輩主動(dòng)打招呼。（8）、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。（9）、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的桌椅等公共財(cái)物。（10）、每天認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操。（11）、不遲到早退，

6、有事有病能請(qǐng)假。（12）、沒(méi)有征得主人同意，不翻動(dòng)別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課做到提前預(yù)習(xí)。（2）、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和有關(guān)書(shū)本。（3）、上課時(shí)不隨便講話、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作。（4）、上課時(shí)積極思考、踴躍發(fā)言。（5）、回答問(wèn)題要聲音響亮，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)不隨便插嘴。（6）、端端正正地寫(xiě)字，姿勢(shì)正確，做到三個(gè)“一”。（7）、作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整，并且按時(shí)上交。（8）、作業(yè)不會(huì)做時(shí)主動(dòng)想同學(xué)、老師請(qǐng)教，決不抄襲。（9）、語(yǔ)文、英語(yǔ)的背誦不拖拉，按時(shí)完成。（10）、寫(xiě)作文一定要先打草稿，然后修改，最后謄寫(xiě)。（11）、每周至少有

7、五天能看半小時(shí)以上的課外書(shū)。（12）、練習(xí)、考試時(shí)認(rèn)真答題，認(rèn)真檢查，不作弊。3.讀書(shū)習(xí)慣“雙手捧書(shū)，眼離一尺?！边@樣做，學(xué)生易于記憶，心領(lǐng)神會(huì)，利于養(yǎng)成好習(xí)慣。 4.寫(xiě)字習(xí)慣 “寫(xiě)字必須三個(gè)一”，經(jīng)過(guò)提示學(xué)生會(huì)自覺(jué)地迅速糾正不正確的姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)多次糾正，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。4.坐姿習(xí)慣坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。 良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。五、實(shí)施步驟：1.調(diào)查摸底、確定目標(biāo)（

8、4 月上旬）各班要搞好學(xué)生思想、行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底，了解當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，研究養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)。2.自5月中旬開(kāi)始，進(jìn)入小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段。3.養(yǎng)成教育分低、中、高三個(gè)年級(jí)分類推進(jìn)，每半年為一個(gè)周期，使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。六、考核、評(píng)比1、學(xué)校將通過(guò)行政巡視、常規(guī)評(píng)比等途徑，對(duì)各班開(kāi)展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作，對(duì)養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)的班主任優(yōu)先評(píng)為“先進(jìn)班主任”，期末在教師評(píng)價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)體系。2、六一節(jié)，學(xué)校將評(píng)選表彰習(xí)慣

9、之星和養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)一、班級(jí)管理扣分細(xì)則 有下列情況之一者，每人次扣所屬小組1分。 （一）課堂紀(jì)律 1.預(yù)備鈴后仍下位、說(shuō)話、無(wú)故回頭者。 2.上課鈴響仍未準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需學(xué)習(xí)用品及課本者。 3隨便說(shuō)話，擾亂課堂紀(jì)律者。 4.上課走神，小組氣氛沉悶，發(fā)言率不達(dá)標(biāo)者。 5.上課睡覺(jué)、看課外書(shū)、吃東西、傳紙條者。 6上課寫(xiě)與本課無(wú)關(guān)的作業(yè)者。 （二）課間紀(jì)律 1.在樓梯、走廊追逐打鬧者。 2.手持公物打鬧者。 3.遲到或因個(gè)人原因耽誤上課者。 （三）學(xué)習(xí)、作業(yè) 1作業(yè)未及時(shí)上交者及雖上交卻未完成者。 2.抄襲作業(yè)者。 3.考試作弊者。 （四）衛(wèi)生 1.值日遲到及無(wú)故不干值日者或值日不合格者。 2.在校期間個(gè)人座位附近臟亂者及個(gè)人衛(wèi)生不合格者。 3.課間隨便亂扔紙屑、垃圾者。 （五）兩操、集會(huì) 1.個(gè)人磨蹭、拖拉，