農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、寧波農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀調(diào)研報告一、基本情況農(nóng)民工是伴隨著中國改革開放的經(jīng)濟政策出現(xiàn)的新名詞。農(nóng)民工作為流動人口的重要組成部分，主要來自經(jīng)濟相對落后，文化相對閉塞的農(nóng)村，其中大部分人， 在經(jīng)濟上難以支撐子女入學的費用，在心里上更缺乏融入城市文化的足夠準備。 農(nóng)民工子女是指在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或者進入城鎮(zhèn)務工的農(nóng)業(yè)戶口人員的子女，他們隨父母進入城市，在一個完全陌生的環(huán)境下學習生活。目前，中國約有1.2億進城務工農(nóng)民，他們的子女在義務教育年齡段的約為 2000萬。其中，近1000萬隨 父母進城，農(nóng)民工子弟學校應運而生，農(nóng)民工子女在城市的受教育問題也得到社 會的廣泛關注。為探尋寧波農(nóng)民工子女的受教育情況，

2、浙江萬里學院商學院暑期社會實踐調(diào)研小 分隊于2013年7月中旬，對寧波市鄞州區(qū)部分農(nóng)民工子弟學校的學生進行了調(diào) 研。此次調(diào)研共發(fā)放問卷150份，收回137份，有效問卷130份。除調(diào)研問卷以 外，調(diào)研隊員也通過面對面訪談形式了解情況。本次調(diào)研從農(nóng)民工子女學習適應情況、 父母對子女受教育的重視和關注、 學習感 受和課余、假期學習安排等多個方面調(diào)研，綜合反應農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀。二、問卷分析（一）被調(diào)研者基本信息被調(diào)研者大多為813歲小學生，隨著父母的工作來到寧波上學，大部分的同 學在寧波上學已經(jīng)有1 5年的時間了。其他基本信息如下表1.項目分類人數(shù)比例（保留1位小數(shù)）年齡68歲2116.2%813

3、 歲9774.6%13歲以上129.2%上學時年齡6歲6650.8%7歲5240%8歲107.7%9歲及以上21.5%轉(zhuǎn)學次數(shù)沒有轉(zhuǎn)學經(jīng)歷6449.2%12次5038.5%23次1310%3次以上32.3%在這個城市上學年數(shù)1年以內(nèi)53.8%12年4736.2%25年5542.3%5年以上2317.7%表1.農(nóng)民工子女基本情況從表1.可知，被調(diào)研的這群農(nóng)民工子女上學時間普遍為67歲，這與國內(nèi)普 通孩子上學時間大致相同。他們中，有超過半數(shù)以上有過轉(zhuǎn)學經(jīng)歷， 這個數(shù)據(jù)大 大超過城市居民的小學生，這說明了被調(diào)研者因父母工作關系，學習環(huán)境的不穩(wěn) 定性很大。轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷，也可能會增加這些同學適應環(huán)境、影響

4、學習、沒有安全 感、缺少固定朋友的機率。（二）適應情況生活在異鄉(xiāng)的他們沒有往日嬉戲的小伙伴、沒有熟悉的鄉(xiāng)音，在這所陌生的 城市里，他們是否能盡快適應當?shù)氐沫h(huán)境？哪些需要適應的環(huán)境會影響他們的學 習呢？超過8成的同學認為重新適應新的環(huán)境在一定程度上影響了他們的學習。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習環(huán)境的不穩(wěn)定性（33%以及天氣、生活環(huán)境（31%，成為 影響學習的主要因素。語言環(huán)境和不能融入當?shù)胤謩e占據(jù)了 17呀口 19%勺比例。以h諳言壞境,K%學習環(huán)境不穏定 性,33%天氣.生活環(huán)境,31%向?qū)W習的因素，19%上這些因素都不同程度的影響著孩子們的學習，給他們造成或多或少的困擾。不能入當?shù)赜绊憣W習的 因素天氣

5、“生活環(huán)境學習環(huán)境不穩(wěn)定性語言環(huán)境圖1影響孩子學習因素比例圖農(nóng)民工子女對于選擇是否會一直待在所在城市，58%表示目前來說會留,38%的表示暫時還不知道，剩下的4%正在做離開的準備。其中，表示會留下來 的原因，也主要因為父母還將繼續(xù)在目前的城市打工而無奈選擇會繼續(xù)留下來。 在調(diào)研中，受訪者比較矛盾，既表示對環(huán)境或多或少的不適應以及對今后學習的受訪時，很多同學表示自己基本沒有當?shù)氐呐笥选?當被問及到和當?shù)匦∨笥?交流少的原因，三分之一的孩子表示與他們沒有共同話題，語言溝通的不流暢也 成為其中一個因素，最值得注意的是，選擇其他的 23%，多數(shù)孩子認為自己家 庭條件不好成為跟當?shù)睾⒆咏煌凶韪舻闹匾?/p>

6、，這一方面體現(xiàn)了受訪學生的自 卑心理，同時也表現(xiàn)出孩子內(nèi)心急需一個平等的學習環(huán)境。和本地小朋友交腕少的原因圖3影響孩子和本地小朋友交流少的原因比例圖（三）父母對孩子的教育關注度農(nóng)民工父母對其子女的教育重視程度比較關注，大多父母對孩子的教育都是較為看重，認為下一代應該用知識改變命運， 擺脫命運的韁繩，用知識的力量武父母的讀書要求圖4父母對子女讀書要求比例圖裝自己。58%勺父母要求他們念完大學，15%父母要求他們念完高中，另10%父母 沒有什么特定要求，表示只要小孩子能讀書，就供他們讀書。農(nóng)民工子女的家庭教育，嚴厲型（37%和中庸型（36%教育方式占主導， 只有26%勺父母因為工作太忙，只能采取放

7、養(yǎng)式教育。被調(diào)研的農(nóng)民工子女幾乎都認為他們的父母對自己的學習有幫助。 雖然他們 的父母工作很忙，他們表示一般一周有至少兩次父母會和他們交流、過問學習上 的事情。（四）學習方面受訪者們以及他們的父母對學校的硬件設施基本滿意，雖然受訪者中的大多數(shù)，在學校有電腦課，但是仍然希望學校能增加基礎設施，例如空調(diào)、電腦、音 樂器材等，這從側(cè)面反映出了他們對學習環(huán)境要求的提高。在學習上，48%的孩子表示學習能大致跟上步伐，22%表示學習很輕松，還 有21%的學生學習有壓力，另外9%在學習上感到很吃力。雖然有部分感覺壓力 和吃力，但課后參與補習班的人數(shù)不多， 以在學校的學習為主，家長們認為補習 班會增加經(jīng)濟負擔

8、。談到最喜歡的科目時，語文（20% ）和數(shù)學（18% ）兩門主課排在前兩位， 同學們認為學好這兩門主課對于以后中學的學習比較關鍵，能幫助其更好的升 學。對于手工、音樂、英語、科學等課同學們也表示很喜歡，但是很矛盾的是這 些課并不是都有安排上過或者比較頻繁、有規(guī)律的在上。有的同學表示喜歡上， 但自己所在的學校并沒有或者沒有專業(yè)固定的老師來上課。這點很值得關注。最喜愛的課程20%10%14%圖5.最喜歡的課程（五）假期、課余學習生活參與調(diào)研的農(nóng)民工子女在日常放學后， 主要把時間用在了學習上，除此之外，有 超過三分之一的孩子放學后主要幫父母干家務。上網(wǎng)娛樂，卄衛(wèi)學后主要干什么學習幫父母干泉務玩耍上網(wǎng)

9、娛樂圖6.放學后主要干什么課余生活作為學習的第二課堂，是學習生活不可或缺的一部分，他們對課后 生活有較大的不滿意。特別小學放假早，回家后父母還沒有下班，自己處于無人 看管的情況，希望學校能為他們提供更多更有意思的活動，例如一些興趣、文體 方面的活動，是他們喜聞樂見的?？梢酝ㄟ^參加一些活動，可以有更多的伙伴， 可以跟當?shù)睾⒆哟虺梢黄?。另有部分學生希望有人可以免費或者家庭能承受的價 格，為自己輔導家庭作業(yè)，提高自己的學習成績。農(nóng)民工子女寒暑假是如何度過？學習、 回老家、幫父母干活三件事加起來超 過了 90%,占據(jù)了假期絕大多數(shù)的課余時間和精力。 可見，他們的假期生活單調(diào) 無趣，缺乏興趣和愛好方面的

10、培訓。對于“若學校開展寒暑期班，希望學到哪些 內(nèi)容”的問題，超過六成的受訪者希望能學到文體、藝術的興趣培訓班、希望學 校能開展一些娛樂活動，32%的學生希望能進行一些知識的復習和預習。如果學校開展寒暑假班，希望學到哪些內(nèi)容321知識的復習和預習一些旗樂活動文愀藝術的興趣培訓班其他圖7.調(diào)查孩子最希望學習的內(nèi)容（六）生活相關方面他們每日往返學校的所需的時間較短，超過8成的同學往返學校單程需要的時間 在20分鐘以內(nèi)。主要通過步行（51%）、家長接送（43%）的方式。但調(diào)研過程 中發(fā)現(xiàn)，不少年紀較小的學生自己騎自行車上下學，這是比較危險的行為，值得學校和家長重視。被調(diào)研的孩子們都是生長發(fā)育的黃金時期

11、，他們每日的早餐問題是如何解決的呢？ 59%的孩子是在家里用餐，1%由學校供應。自己買來吃（37%）和不吃早飯（3%） 同學的營養(yǎng)和食品安全衛(wèi)生問題有待解決。三、分析總結綜上分析，農(nóng)民工子女對學習的熱情不低于城市的孩子，他們面對陌生的環(huán)境，努力適應，渴望與當?shù)氐暮⒆映蔀榕笥?，渴望融入這個陌生的城市，渴望教學環(huán) 境得到改善。父母對他們的期望高，希望他們能擺脫上一代的知識缺乏、家庭貧 困的情況，考上大學，希望通過讀書改變命運。但是由于父母工作較忙，還是有 相當一部分的父母對子女的教育采取放養(yǎng)的方式。他們放學回家除了學習之外， 還需要幫父母干家務活，以此來減輕父母的負擔。他們課余生活單調(diào)無趣，家里

12、沒有給他們報其他的培訓班、補習班等，渴望得到更多的文體、藝術方面的培訓。四、相關建議貧困讓許多農(nóng)民工子弟不得不提前品嘗人生的艱辛和不易，來自各方面的壓力使他們本來就崎嶇不平的求學路更加艱難。 我們應該讓同在藍天下的農(nóng)民工子 女和城市的少年兒童一樣，共同沐浴陽光雨露，共同茁壯成長。4.1正確認識農(nóng)民工子女教育問題首先， 是要認識到教育是“全民教育”。溫 家寶總理曾經(jīng)強調(diào)“中國有兩億多中小學生，其中80%在農(nóng)村。中國已經(jīng)提出農(nóng) 村全面免除義務教育階段的所有學雜費。 同時，積極解決成千上萬進城務工農(nóng)民 子女的上學問題，保障適齡兒童接受義務教育的權利，“不應有任何外來不公正的歧視、限制與束縛。我們要消

13、除對農(nóng)民工的偏見，讓農(nóng)民工的家庭生活在一個 平等的環(huán)境里。4.2結合各區(qū)域經(jīng)濟的現(xiàn)狀，進行教育資源的重新配置根據(jù)各區(qū)域人口的變化，結合各區(qū)域經(jīng)濟的現(xiàn)狀，對教育資源重新配置。合理安排農(nóng)民工子女就近入 學，減少繁瑣的入學手續(xù)，讓每一個農(nóng)民工孩子都能順利入學。 同時農(nóng)民工自己 也要克服選擇優(yōu)質(zhì)教育資源的思維，在為子女選擇學校方面盡量避免集中某所學 校就學，適當分流生源，防止入學學生扎堆現(xiàn)象的發(fā)生。主管部門可以考慮對學 校重建、兼并、功能轉(zhuǎn)化等，增加和擴大達標的教育資源，滿足農(nóng)民工子女接受 義務教育的需求，進一步落實好國家有關政策和規(guī)定。 我們?nèi)轿坏陌蚜鲃尤丝?子女教育從體制外納入到體制內(nèi)，使其完全

14、融入社會教育的秩序內(nèi)。4.3大力扶持重視農(nóng)民工子弟定點學校對于解決農(nóng)民工子女教育問題，政府 要制定相應的優(yōu)惠政策，采取各種有利的措施支持農(nóng)民工子弟教育。 因此，加大 財政投入力度。政府在每年度的財政預算中增加對農(nóng)民工子弟教育專項經(jīng)費，用于定點學校的硬件改造和日常教學辦公支出； 派遣一批品學兼優(yōu)的年輕教師到農(nóng) 民工子弟定點學校教學；積極引進社會力量參與辦學，創(chuàng)新農(nóng)民工子弟教育的辦 學方式，引導民營經(jīng)濟參與辦學，改變目前辦學體制的單一性；平時要加強新聞 媒體對農(nóng)民工子弟教育工作的宣傳，使全社會更加關注農(nóng)民工子女的教育問題。4.4強化農(nóng)民工依法送子女入學的觀念，關心農(nóng)民工子女，有些農(nóng)民工送子 女入學

15、不積極，有些農(nóng)民工送子女入學時對學校采取消極的應對措施，給學校帶來一些不必要的麻煩。因此在努力改善農(nóng)民工入學環(huán)境的同時， 要加大宣傳教育 力度，引導廣大農(nóng)民工依法送子女入學，切實維護農(nóng)民工子女接受教育的權利， 也保證基層學校工作的正常運轉(zhuǎn)。另外我們認識到農(nóng)民工子女有良好的自強自立 意識，但也有孤僻、自卑的性格傾向和社會對立的不良情緒， 必須對他們進行健 康、積極、向上的教育，增強他們愛國、愛鄉(xiāng)、愛家之情，樹立正確的世界觀， 人生觀和價值觀，做社會有用的人才。五、農(nóng)民工子女的夢想摘要“希望考上理想大學，找到一份滿意的工作，讓父母開心?！薄翱炜扉L大，做自己想做的事?！薄跋胍蔀橐幻f眾矚目的歌唱家

16、，為世界帶來最動聽的歌曲?！薄跋Ｍ灰俎D(zhuǎn)學了，我舍不得現(xiàn)在的好朋友?！薄跋Ｍ艿芸炜扉L大，來寧波和我一起住。”“和爸爸媽媽一起去寧波動物園。”“繼續(xù)在寧波讀中學?！薄坝幸慌_電腦?！绷F隊感想農(nóng)民工是城市建設的最大主力軍，他們背井離鄉(xiāng)來到這個陌生的城市，默默無聞 的為著城市付出自己的辛勞和汗水， 他們的子女隨著他們來到了這個城市， 開啟 新的生活。我們在調(diào)研的過程中，每天都和這群孩子相處。無不體會著他們的快 樂天真。農(nóng)民工子女跟別的孩子一樣，都是天使，他們純真、可愛、善良；他們 跟別的孩子不一樣，他們要背負更多的壓力，因為家庭特殊，他們無法和當?shù)氐?孩子一樣過著無憂無慮的日子。他們很渺小，又

17、很強大，因為他們都有自己的夢 想。夢想成為科學家，成為一名宇航員，為未來的神舟N號作出自己的貢獻。他們跟別的孩子一樣，都渴望美好生活和飛翔。未來能考一個理想大學，做一個 有出息的人。讓社會上更多的人士感受到他們的存在，讓政府拿更多的心力改善他們的成長環(huán) 境。他們的父母很辛勞，城市感謝他們，以對待他們孩子更好的方式報答！七、隊員日記隨著社會的日益發(fā)展，隨著鋼筋混凝土構建的大城市日益顯現(xiàn)， 無數(shù)落后地 區(qū)甚至欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)民工們?yōu)榱酥\生為了更好的生活， 涌入這些相對發(fā)達的城 市之中，寧波就是其中之一。而這一現(xiàn)狀帶來的社會問題也不容小視， 其中最重 要的就是農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀。這些小候鳥們跟著父母

18、背進離鄉(xiāng)，四處奔波， 他們的教育令人擔憂，應該引起整個社會的關注。這些孩子們是那么的天真無邪，他們也渴望有一個穩(wěn)定的教育環(huán)境， 他們也 希望能得到良好的教育，他們的父母更是希望他們能受到高等教育，能夠上大學， 能夠改變命運。但是現(xiàn)在社會上的民工子弟的受教育情況不容樂觀， 他們在學校 里沒有熟悉的方言，沒有從小玩到大的小伙伴，更沒有像城市人一樣的學習氛圍 和環(huán)境。盡管他們是那么的可愛，是那么的天真，身上甚至多一種城市人所沒有 的質(zhì)樸，如此可愛的小天使們怎能不得到大家的疼愛呢？經(jīng)過這一次的調(diào)研，經(jīng)過這一次對民工子弟學校的了解和對小候鳥們的關注，我與他們建立了深厚的友誼。他們的可愛讓人無法想象，他們

19、質(zhì)樸讓人深受 教育，他們的童真更是讓人心生憐憫。 面對如此可愛的小天使們，你有和理由給 予他們關心與幫助呢？會計116班顧煬賢生活在城市的我向來都是衣來伸手，飯來張口，從來都不知道什么是艱辛,什么叫珍惜。直到我參加了這次的暑期社會實踐，在和春蕾學校學生們的溝通中 我了解他們當中很大一部分都是跟著父母一起來到這。父母去哪打工，他們就到哪去上學。有幾個孩子讀5年級就已經(jīng)轉(zhuǎn)了四所小學。他們渴望的僅僅是能夠有 個穩(wěn)定的家，一個爸爸媽媽都在身邊陪伴著的家。 這對我們來說非常簡單，但對 他們來說卻是一個奢望。我希望能夠有更多的企業(yè)能發(fā)出援助之手， 給農(nóng)民工朋 友們一個好點的居住環(huán)境，不要吝嗇與你們的荷包，給他們加點工資，這樣孩子 的父母們也不用常常更換打工的地方，讓孩子們能夠有個簡單的溫馨的成長環(huán) 境。會計112班張軼昊農(nóng)民工子女的生活教育狀況一直是社會熱點關注的一個問題。隨著近幾年，中國教育政策的不斷完善和民間基金會的不斷強大，