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1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二階段作業(yè)：重難點突破教學活動研磨單單位名稱課題教學目標表述（ 1）教學目標設(shè)計目標設(shè)計依據(jù)分析河南省沁陽市永威小學學科語文姓名靳蓮蓮曹沖稱象1、學會本課生字、詞語。2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀。3、理解課文內(nèi)容，回答課后問題，了解曹沖稱象的辦法。1.課標依據(jù)在學習過程中讓學生了解曹沖稱象的過程。2.教材要求通過分角色朗讀和講述故事。3.學情分析著眼整體，聯(lián)系上下文，自主探究，感悟文中的中心思想，得到啟發(fā)。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.學習任務(wù)完成情況整個教學過程中，由讀到品，由品到悟，能夠整體把握文章內(nèi)容。2.

2、 教材內(nèi)容落實情況教學目標達成教學過程中緊緊圍繞重點難點解析，由問題推動課文，深入體會文章情感。3. 課標要求落實情況引導學生學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質(zhì)。研磨后對于教學目標的確文章內(nèi)涵挖掘不深，沒有充分調(diào)動課堂氛圍。定與實施有什么新思考？重難點活動設(shè)計1.重難點表述（ 2）借助圖片、重點詞語，了解課文內(nèi)容，說清觸稱象的過程。重難點教學活2.重難點確定依據(jù)動設(shè)計新課標要求，在語文學習過程中體會曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.重難點教學策略發(fā)揮想象還有哪些稱象的辦法。教學目標達成1.學習重點是否合理學習重點合理。2.學習難點是否解決重點難點已解決。3.教學策略是否有效沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性及思考性。研磨后，對于判斷可以引導學生去愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想，大膽表達。重難點有什么新思考？（ 3）更好的剖析了課文中心思想，更加了解學生，對以后的語文教學有了新的想法。比較研磨前后我的進步點教

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