高職《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升研究

1、 高職建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升研究 摘要：本文主要是針對(duì)高職建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程中的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題進(jìn)行了研究，首先是分析了建筑構(gòu)造與識(shí)圖的相關(guān)課程背景，然后進(jìn)一步探討了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的原因，指出了建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)中的不足之處，最后從三個(gè)方面提出了如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造與識(shí)圖興趣的措施，希望能給相關(guān)的教學(xué)老師帶來一定的幫助。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；建筑構(gòu)造與識(shí)圖；學(xué)習(xí)興趣；提升；教學(xué)設(shè)計(jì)引言為了高職建筑專業(yè)的學(xué)生更好地滿足社會(huì)的需求，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，我國推出了“建筑構(gòu)造與識(shí)圖”這一門房屋建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課。通常情況下，“建筑構(gòu)造與識(shí)圖”這門課程的內(nèi)容分為兩部分，第一部分介紹民用

2、類型的建筑以及工業(yè)類型建筑構(gòu)造方面等一些知識(shí)體系和內(nèi)容,第二部分以一個(gè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，介紹如何進(jìn)行施工圖的識(shí)讀。在教學(xué)改革發(fā)展的過程中，對(duì)于課程的改革也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這也是在改革教學(xué)過程中的基礎(chǔ)和,和本科、中專的教學(xué)方向和教學(xué)目的不同之處顯得課程的改革尤為重要。這些年以來,雖然高職院校的辦學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)大和發(fā)展,但是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情并不高漲，學(xué)生之間的文化基礎(chǔ)水平有較大的差距,很多學(xué)生的主動(dòng)及創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),因此我們應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)的方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而取得較好的教學(xué)效果。1 建筑構(gòu)造與識(shí)圖的相關(guān)課程背景在以前的建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)過程中，通常情況下是采取二維平面圖形的方

3、式進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)情況下是在教室里通過圖片向?qū)W生展示，從而讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行大致的把握。但是由于學(xué)生缺乏有關(guān)的具體實(shí)踐，因此無法有效充分的理解和掌握老師所要講授的知識(shí)，對(duì)于完全掌握老師講授的知識(shí)有一定的難度。對(duì)于那些工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來說，建筑構(gòu)造與識(shí)圖這門課程通常情況下會(huì)在第一學(xué)年開課，學(xué)生在這方面所掌握的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，而且缺少具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的能力，有效掌握的建筑專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比較少，所以在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到較多的困難。在完整的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于建筑的構(gòu)件并沒有展開詳細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考，因此很難有效領(lǐng)悟到有關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵，更沒有辦法把理論知識(shí)和具體實(shí)踐結(jié)合在一起。除此之外，一

4、些學(xué)生對(duì)于所在學(xué)習(xí)的專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣并不高漲，這也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2 建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)中的不足之處2.1無法充分將理論教學(xué)和具體實(shí)踐結(jié)合起來在建筑類專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，建筑構(gòu)造與識(shí)圖是一門基礎(chǔ)性的課程，具備了很強(qiáng)的實(shí)踐性。隨著建筑技術(shù)的發(fā)展，各種規(guī)范要求、工藝要求也日益更新。如果可以把書本里的理論知識(shí)和具體的實(shí)踐充分地結(jié)合在一起，那么學(xué)生可以有效的掌握較為全面的知識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，卻無法充分將理論教學(xué)和具體實(shí)踐結(jié)合起來，課程教學(xué)和實(shí)踐的安排不科學(xué)，因此很難有效達(dá)到教學(xué)的目的和教學(xué)的要求。2.2傳統(tǒng)的教科書知識(shí)內(nèi)容更新慢且內(nèi)容拖沓繁雜如今的時(shí)代是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，建筑

5、領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)也處于一個(gè)迅速發(fā)展的狀態(tài)。我國引進(jìn)了大量新型的材料、新型的構(gòu)造以及新型的技術(shù)，這些在新時(shí)代的建筑發(fā)展中得到了較為廣泛地運(yùn)用。因此，我們的教學(xué)材料以及教學(xué)的方式也應(yīng)該和時(shí)代的發(fā)展做到同步。但是，傳統(tǒng)的教科書知識(shí)內(nèi)容更新慢且內(nèi)容拖沓繁雜，無法有效地適應(yīng)新技術(shù)的運(yùn)用。2.3課堂教學(xué)中學(xué)生注意力集中度不夠在開展課程教學(xué)的過程中，一般情況下，高職院校的課堂每節(jié)課時(shí)是40分鐘，但是學(xué)生真正集中注意力認(rèn)真聽老師講課的時(shí)間并不長。課堂教學(xué)中學(xué)生注意力集中度不夠，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)的效果，因此，要怎樣讓學(xué)生更好地掌握建筑構(gòu)造與識(shí)圖這門課程的教學(xué)內(nèi)容，需要采取一些措施幫助學(xué)生恢復(fù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3提升學(xué)

6、生學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造與識(shí)圖興趣的措施3.1創(chuàng)新運(yùn)用分層次分等級(jí)教學(xué)形式，整合教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)高職院校在教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)的模式和教學(xué)的方法，堅(jiān)持將崗位需求的專業(yè)能力作為核心要素，把專業(yè)的理論知識(shí)部分和工程的具體實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將學(xué)生作為中心主體，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分層次和分等級(jí)教學(xué)。與此同時(shí)，在教學(xué)的過程中，老師可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┚唧w真實(shí)的工程項(xiàng)目案例，打造任務(wù)式的教學(xué)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過角色扮演能夠深刻地體會(huì)到工程現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神共同解決問題。在開展這門課程的過程中，老師要充分

7、了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)的程度水平，針對(duì)不同的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而逐步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.2有效利用多媒體技術(shù),和傳統(tǒng)的板書適當(dāng)結(jié)合教學(xué)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的信息科學(xué)技術(shù)也得到了不斷的發(fā)展，表現(xiàn)和表達(dá)事物的方式和手段也變得多樣化,在教學(xué)的過程中，科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體等一些現(xiàn)代技術(shù),能夠給教學(xué)帶來更為良好的效果。電子信息化的教學(xué)模式是當(dāng)代教學(xué)的其中一個(gè)發(fā)展方向，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)，能夠給教學(xué)起到很好的輔助作用,能夠不被空間、時(shí)間等一些客觀因素所約束,可以隨時(shí)播放學(xué)生所要學(xué)習(xí)以及觀察的建筑物,并且還能實(shí)現(xiàn)從多種不同的角度，多種不同的層次來進(jìn)行

8、觀察。除此之外，多媒體技術(shù)例如arvr等 ,可以和傳統(tǒng)的板書教學(xué)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來,不但可以增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍,還可以有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.3加強(qiáng)學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉為了更好地提高高職學(xué)生在建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程中學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉，學(xué)生可以親自動(dòng)手去制作所要學(xué)習(xí)的建筑模型，再通過模擬實(shí)物的投影，利用bim技術(shù)，從而豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象模型的理解能力，對(duì)建筑制作圖片的動(dòng)手能力，尤其加強(qiáng)對(duì)投影原理的理解，把這些日常生活的小知識(shí)帶入課堂。學(xué)生可以把生活中的一些水果切割成不同的形狀，然后用圖紙的形式描繪出來，當(dāng)然，學(xué)生在自主動(dòng)手實(shí)踐的過程也會(huì)遇到一

9、些問題和難點(diǎn)，這是老師可以起到有效的引導(dǎo)作用，不僅可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象的能力。4結(jié)語對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生來說，建筑構(gòu)造與識(shí)圖是他們?cè)诓饺雽W(xué)習(xí)正軌后的一門非常重要的專業(yè)課程，因此老師需要做到不斷結(jié)合實(shí)際更新教學(xué)內(nèi)容，例用信息化手段創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法，才可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。參考文獻(xiàn)：1陳偉.分段/分級(jí)模塊化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的探索與實(shí)踐j.教學(xué)研究,2015,38(2):27-30+58.2專業(yè)技術(shù)人才“競(jìng)技式”教學(xué)模式探討a.中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募?下冊(cè))c.中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)秘書處,2015:15.3王嬌,劉龍.信息化教學(xué)在建筑結(jié)構(gòu)課程中的應(yīng)用以“梁的受力縱筋計(jì)算與信息化模型制作”為例j.課程教育研究,2017(43):233-234.4隋浩智基于信息化教學(xué)環(huán)境下的樓