山東人民出版社小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《生活中的突發(fā)事件》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的態(tài)度及安全意識(shí)。能力與方法： 嘗試合理地探究。初步掌握收集、整理和運(yùn)用資料信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：1. 知道生活中常見(jiàn)的突發(fā)事件，如燙傷、磕傷、觸電、溺水、咬傷、車(chē)禍、食物中毒等；了解突發(fā)事件給我們生活造成的危害及避免突發(fā)事件的方法。2. 了解突發(fā)事件給我們生活造成的危害及避免突發(fā)事件的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生搜集生活中的突發(fā)事件事例并思考其危害；尋找避免突發(fā)事件發(fā)生的方法。課前交流： 師生談話：同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們一般都會(huì)做些什么？教學(xué)過(guò)程：1、 源于生活，引出話題師：是啊，課間大家都有自己的事情要做，而且要快快

2、地去做。這樣一來(lái)，教室門(mén)口可就熱鬧了。（出示圖片：在教室門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)們）你看，大家進(jìn)進(jìn)出出地急著去做自己的事情。這時(shí)，突然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)“啊”的一聲。同學(xué)們，你猜一猜，前面發(fā)生了什么情況？（學(xué)生猜測(cè)） 師：是啊，這個(gè)同學(xué)本來(lái)是想快快的去做自己的事情，如果真像大家說(shuō)的那樣，那么他的事情是做不成了。這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。像這樣意想不到，又突然發(fā)生的事件就是突發(fā)事件。這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下生活中的突發(fā)事件。二、回憶生活，探究話題1七嘴八舌話突發(fā)事件。師：同學(xué)們，課前請(qǐng)大家對(duì)“我們身邊的突發(fā)事件”進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)。讓我們來(lái)分享一下吧！（學(xué)生匯報(bào)資料）2. 討論研究突發(fā)事件的影響（1） 小組合作

3、，探討影響 師：我們身邊的突發(fā)事件還真不少。同學(xué)們，這么容易發(fā)生的突發(fā)事件會(huì)給我們的生活造成什么影響呢？讓我們先在小組中討論一下。在討論之前，請(qǐng)大家注意一下幾點(diǎn)（課件出示）a.根據(jù)小組情況，選擇一類(lèi)突發(fā)事件進(jìn)行討論。b.每個(gè)小組成員都要說(shuō)出自己的看法。c.注意討論后的總結(jié)。 （學(xué)生分小組自由討論，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)以便了解情況） 師：讓我們交流一下討論成果。在別人匯報(bào)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生回答：認(rèn)真傾聽(tīng)；及時(shí)補(bǔ)充） （學(xué)生匯報(bào)）（2） 出示實(shí)例，共同探討 師：大家都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。我也帶來(lái)了一則報(bào)道。我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示） “2003年3月11日，12歲的小蓉在觀看籃球比賽時(shí)

4、，被一名隊(duì)員撞倒在球場(chǎng)邊的石椅上，經(jīng)檢查，沒(méi)有明顯的外傷”師：像這樣被撞摔倒的事情在日常生活中常見(jiàn)嗎？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，猜一猜這則報(bào)道的結(jié)尾是怎樣的。（學(xué)生回答）師：我們來(lái)看看真實(shí)的情況 （課件）：“第二天，小蓉感覺(jué)腹部疼痛劇烈。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其腹部因受撞擊導(dǎo)致脾破裂，當(dāng)天進(jìn)行手術(shù)。但到了18日，小蓉病情惡化，經(jīng)搶救無(wú)效死亡?！?師：聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，你想說(shuō)些什么？ （學(xué)生回答：小突發(fā)，大危害）（3） 事件播報(bào)，總結(jié)影響 師：說(shuō)到“小突發(fā)，大危害”，我們得去一趟“突發(fā)事件播報(bào)臺(tái)”，聽(tīng)一聽(tīng)今天的播報(bào)員會(huì)給我們帶來(lái)什么突發(fā)事件的播報(bào)？ （播報(bào)員自薦，播報(bào)） 師：聽(tīng)了播報(bào)員的播報(bào)，你想說(shuō)些什么呢？ （學(xué)生回

5、答）師：是啊，這些突發(fā)事件帶給我們的：輕則身體不舒服，影響學(xué)習(xí)，造成經(jīng)濟(jì)損失，重則致傷致殘，甚至危及生命，后果相當(dāng)嚴(yán)重。你們怕不怕？（預(yù)設(shè)：怕縮在家里行不行？不怕愛(ài)怎樣就怎樣，到時(shí)再說(shuō)行不行？）師：怕不行，怕也不行，那怎么辦呢？ （想辦法避免它。）3.小組合作探究避免突發(fā)事件的方法。（1） 共同探討，提煉學(xué)習(xí)方法師：怎樣避免這些突發(fā)事件的發(fā)生呢？還記得我們猜測(cè)的那個(gè)在教室門(mén)口出現(xiàn)狀況的當(dāng)事人嗎？我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么情況。（圖片）大家猜對(duì)了，原來(lái)他真的是受傷了。他現(xiàn)在可后悔了。讓我們幫他想想，以后在進(jìn)出教室時(shí)，怎樣才能避免這種突發(fā)事件的發(fā)生呢？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：大家提出了好多辦法?？墒悄?/p>

6、一句我一句的，這位同學(xué)記不住??！讓我們把想到的這些辦法整理起來(lái)，總結(jié)后告訴他，好不好？（總結(jié)出示兒歌）一起來(lái)告訴他進(jìn)出教室要注意（齊讀）師：你看他一下子就記住了，他謝謝咱們呢！（出示圖片）我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（學(xué)生回答：不用謝！）（2） 小組合作，探討避免方法師：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們以小組為單位，繼續(xù)討論尋找避免突發(fā)事件的辦法。在討論前，請(qǐng)大家注意提示：（課件出示）讓我們比一比，看看哪個(gè)小組合作得最好。(小組內(nèi)整理總結(jié)后匯報(bào)）4課外實(shí)踐 積累成果 大家討論得非常充分。你看，我們把這些研究成果整理起來(lái)，裝訂成冊(cè)，這就成了一本避免突發(fā)事件發(fā)生的安全小冊(cè)子。讓我們課下繼續(xù)完善資料，尋找更多突發(fā)事

7、件的避免辦法，以小組為單位把這些研究成果整理起來(lái)，裝訂成冊(cè)，做成一本避免突發(fā)事件發(fā)生的安全小冊(cè)子。讓它時(shí)時(shí)地提醒我們：一定要提高防范意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。這樣，突發(fā)事件會(huì)越來(lái)越少，我們就會(huì)越來(lái)越安全了。三、總結(jié)話題，實(shí)踐拓展同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)生活中的突發(fā)事件有了一定的了解，可是，如果有一天，這些突發(fā)事件真的降臨到我們面前，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？給大家一定的時(shí)間，回家查查資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、老師等，下節(jié)課繼續(xù)交流吧！評(píng)價(jià)量規(guī)表評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）優(yōu)秀良好繼續(xù)努力生評(píng)師評(píng)自評(píng)互評(píng)資料收集（20分）認(rèn)真、負(fù)責(zé)的進(jìn)行資料收集。運(yùn)用了多種手段，比如搜索工具、借閱圖書(shū)等（1520分）收集資料較認(rèn)真，但是資料獲取手段、途徑單一（1114分）被動(dòng)應(yīng)付，參考同學(xué)的資料（010分）資料內(nèi)容（30分）材料全面、豐富，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面充分的論證（2630分）材料較全面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的分析（1625分）收集了材料，但是與本節(jié)內(nèi)容不夠貼切，不能針對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析（015分）小組合作（30分）每個(gè)成員都積極參與，收集的資料互補(bǔ)性強(qiáng)并能積極共享，有自己組內(nèi)的主題資源庫(kù)。組間合作得到順暢開(kāi)展。（1620分）多數(shù)成員積極參與小組活動(dòng)，多數(shù)成員將自己的資料共享。（1015分）成員在小組活動(dòng)參與度較低，少數(shù)成員能將自己的資料共享。（09分）資料