上半年福建省中學(xué)教師資格考試美術(shù)知識復(fù)習(xí)試題考試題復(fù)習(xí)進(jìn)程.doc

1、學(xué)習(xí) - 好資料2016 年上半年福建省中學(xué)教師資格考試美術(shù)知識復(fù)習(xí)試題考試題一、單項(xiàng)選擇題（共27 題，每題的備選項(xiàng)中，只有1 個(gè)事最符合題意）1、我國“校校通”工程提出爭取在_年前使全國 90以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。A：2010B：2015C：2008D：20052、通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語言要。A：活B：精C：美D：準(zhǔn)3、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的_A：能力B：技能C：興趣D：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)E：知識4、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)黨理論”來說明教學(xué)過程的是_A：夸美紐斯B：昆體良C

2、：赫爾巴特D：杜威5、在小學(xué)階段，體育內(nèi)容主要體現(xiàn)在_中。A：體育課和體育課外活動(dòng)B：體育課C：課外體育活動(dòng)和“兩操”活動(dòng)D：課外體育活動(dòng)6、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是_。A基礎(chǔ)型課程B拓展型課程C研究型課程D學(xué)校課程更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料7、兒童注意開始受到表象影響的年齡是_A：1 歲以前B：13 歲C：34 歲半D：4 歲半 6 歲8、是被未成年人保護(hù)法所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。 _A：自然后果的懲罰B：剝奪性懲罰C：社會(huì)性懲罰D：生理性懲罰9、下列不屬于少數(shù)民族三大史詩之一的是。A：江格爾B：格薩爾C：瑪納斯D：成吉思汗10、編制課程表時(shí)，盡量將文

3、科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）A：隨機(jī)安排B：分類安排C：集中安排D：交錯(cuò)安排11、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法。A：反映教學(xué)需要B：體現(xiàn)敬業(yè)精神C：違背教育規(guī)律D：違背師德規(guī)范12、據(jù)報(bào)載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。 對這一案例錯(cuò)誤的說法是（ ）A：子女上學(xué)與否是家長的權(quán)利B：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)C：家長沒有權(quán)利不讓子女上學(xué)D：國家保護(hù)公民受教育的權(quán)利13、學(xué)校教育與學(xué)生生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題， 它集中表現(xiàn)在兩個(gè)命題上即“教育為生活做準(zhǔn)備”和 ()。A“生活即教育”B“學(xué)校即社會(huì)”C“從做中學(xué)”D“教育

4、即生活”14、1970 年，教育家保羅，朗格朗在其出版的著作中提出了_思想。A：最優(yōu)化教學(xué)B：范例教學(xué)C：發(fā)展教育D：終身教育15、對其掌握通常可以說明其智力發(fā)展相對達(dá)到較高水平的詞類是_。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料A動(dòng)詞B名詞C形容詞D連詞16、讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)， 盡可能多地設(shè)想它的用途， 這種訓(xùn)練方式稱 _A討論法B頭腦風(fēng)暴法C啟發(fā)法D用途擴(kuò)散法17、學(xué)生管理的方法有（）A：班級管理法B：自我管理法C：思想教育法D：行政管理法E：制度管理法18、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是_。A先天有差異，要因材施教B學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合C學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知

5、識D學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合19、下列哪種心理屬于健康心理?A：抑郁情緒B：不愿與人交往C：經(jīng)常感覺自己無能D：遇到困難時(shí)，能積極克服困難20、個(gè)體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，說明個(gè)體心理發(fā)展具有 _A連續(xù)性B 順序性C 差異性D不平衡性21、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘， 5 分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任 ?A：司機(jī)負(fù)責(zé)B：某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C：司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)

6、責(zé)D：司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)22、我國現(xiàn)階段的教育目的提出教育應(yīng)培養(yǎng)。A：又紅又專的社會(huì)主義新人B：有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料C：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D：德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人23、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是（）。A加涅B斯金納C奧蘇貝爾D布魯納24、關(guān)于艾賓浩斯的遺忘曲線，下列說法錯(cuò)誤的是_A：發(fā)展是不均衡的B：呈線性發(fā)展C：其規(guī)律是先快后慢D：呈負(fù)加速型25、1957 年 10 月， _把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A：美國B：前蘇聯(lián)C：中國D：歐共體26、以發(fā)現(xiàn)

7、問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y驗(yàn)是_A安置性測驗(yàn)B形成性測驗(yàn)C診斷性測驗(yàn)D總結(jié)性測驗(yàn)27、人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指_。A順序性和發(fā)展性B社會(huì)實(shí)踐性和階段性C社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性D不平衡性和均衡性28、”學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的_。A認(rèn)知模式B體諒模式C價(jià)值澄清模式D社會(huì)模仿模式二、多項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中， 有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、辦公自動(dòng)化是將現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域， 屬于信息化社會(huì)的產(chǎn)物。 辦公自動(dòng)化簡稱為。A：CIB：OAC：CISD：OB2、泰勒認(rèn)為

8、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須組織起來形成連貫的計(jì)劃，才能使它們產(chǎn)生“累積效應(yīng)”。為此，他提出了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主要準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則不包括_更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料A連續(xù)性B順序性C整合性D循環(huán)性3、眼手 (視觸 )協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是_A：抓握反射B：伸手能夠抓到東西C：手的無意性撫摸D：無意的觸覺活動(dòng)4、在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）A：正例B：反例C：提供變式D：科學(xué)地進(jìn)行比較5、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（） 。A華生B桑代克C布魯納D斯金納6、人們根據(jù)當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方

9、面尋求多樣性答案的一種思維活動(dòng)，屬于 _。A常規(guī)思維B發(fā)散思維C創(chuàng)造性思維D具體形象思維7、桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）A：頓悟說B：試誤說C：內(nèi)話說D：文化歷史說8、下列屬于教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)的是_A：引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B：領(lǐng)會(huì)知識C：鞏固知識D：運(yùn)用知識9、根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和。A：活動(dòng)技能B：學(xué)習(xí)技能C：一般技能D：認(rèn)知技能10、班級授課制的實(shí)施在我國始于（）A：唐代B：清末更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料C：民國初期D：新中國成立11、”功能固著”是由心理學(xué)家_提出來的。A鄧克爾B陸欽斯C托蘭斯D西蒙12、示范方式有三種相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用

10、_方式較好。A：相向示范B：圍觀示范C：順向示范D：三種結(jié)合13、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn) _A：完形頓悟說B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C：信息加工學(xué)習(xí)理論D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論14、在 Windows 操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄。通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)，這個(gè)圖標(biāo)表示的意思是。A：它沒有任務(wù)作用B：它是任務(wù)欄的標(biāo)識C：它是某一窗口的提示符D：它是輸入法圖標(biāo)說明當(dāng)前輸入方式為英文15、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）A：獲得B：轉(zhuǎn)化C：獵取D：評價(jià)16、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有_A：獨(dú)立性B：主動(dòng)性C：能動(dòng)性D：

11、被動(dòng)性17、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性， 以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展， 這是德育的。A：導(dǎo)向性原則B：實(shí)踐性原則C：連貫性原則D：疏導(dǎo)原則18、.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時(shí)間就對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的_任務(wù)。 _更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料A早期干預(yù)B缺陷矯正C問題預(yù)防D發(fā)展指導(dǎo)19、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)定性差；缺少定力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A：多血質(zhì)B：膽汁質(zhì)C：粘液質(zhì)D：抑郁質(zhì)20、中華人民共和國教育法是（）A：全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的B：全國人民代表大會(huì)制定的C：國務(wù)院制定的D：中國共產(chǎn)黨制定的21、有效地觀察直觀對象，可運(yùn)用的感知規(guī)律有_。A強(qiáng)度律B差異律C活動(dòng)律D組合律E同一律22、班會(huì)的特點(diǎn)有 _。A民主性B集體性C自主性D針對性E教育性23、就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是 _。A信度B效度C區(qū)分度D難度24、馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有_。A生理需要B安全需要C愛與歸屬的需要D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)的需要25、在封建社會(huì)，主要采用_的教學(xué)組織形式。A：個(gè)別教育B：班級授課C