七色光之歌教案

1、-作者xxxx-日期xxxx七色光之歌教案【精品文檔】人音版小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)七色光之歌教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。 2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲七色光之歌 3.通過歌曲七色光之歌的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音、重音。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、

2、音樂用書。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、導(dǎo)入 互動(dòng)話題：師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰(shuí)來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？生：（預(yù)設(shè)） 師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？ 生：（預(yù)設(shè)） 師：是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)七色光之歌。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】 二、新歌教學(xué) 1、初聽歌曲 師多媒體課件播放歌曲 互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑） 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，

3、形成初步的音樂形象】 2、學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜 互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）（處理歌譜中的樂理知識(shí)，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的） 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等，老師再因勢(shì)利導(dǎo)?！?3、完整默唱歌譜要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒 【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】 4、完整視唱歌

4、曲 評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決） 要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】 5、學(xué)習(xí)歌詞 有感情朗讀歌詞 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了，做到“用心歌唱”】 6、默唱歌曲 要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒 【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】 7、完整演唱歌曲 評(píng)價(jià)內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞對(duì)位的解決） 歌曲重

5、難點(diǎn)突破主要是采用： A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。 B、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。 C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。 三、鞏固歌曲演唱 1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。 2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。 3、看老師的指揮。 （多媒體播放伴奏） 【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】 四、課堂小結(jié) 互動(dòng)話題： 1、用怎樣的聲音情緒來演唱七色光之歌？ 2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？ 3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)（或者音樂記號(hào)）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒 教后反思： 通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長(zhǎng)久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段，聲帶生長(zhǎng)還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌曲的