我多想去看看教案

1、 武鳴縣甘圩鎮(zhèn)甘圩小學(xué)一年級上冊語文科導(dǎo)案 教學(xué)內(nèi)容：11 我多想去看看 教學(xué)內(nèi)容：1認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。2認(rèn)識2個偏旁“心、方”。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。4正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學(xué)時間：2課時 第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“訴、走”等13個生字。2.能夠正確書寫“廣、升”2個生字。3.能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文大意。 教學(xué)流程：一、談話引入，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯?/p>

2、受嗎？ 2.激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？ 二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，老師讀，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）1.多媒體課件出示天安門圖片，介紹天安門的一些景點(diǎn)，然后配樂朗讀課文，激發(fā)學(xué)生情感。 2.出示學(xué)習(xí)步驟，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要一步一步地示范和指導(dǎo)。（一）自主學(xué)習(xí)1. 讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2. 讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。3. 說：可以用什么方法記住哪個生字。4.說：生字要寫好哪個筆畫，提醒注意的筆畫等。 （二）合作交流 教師課件出示“我會認(rèn)”的字；1.互學(xué)：同桌互讀互聽，檢查生

3、字是否讀準(zhǔn)確。2.共學(xué)：一起讀生字試著給生字口頭組詞提醒同學(xué)要寫好生字得注意什么。 3.組內(nèi)分工預(yù)展 （三）展示匯報1.學(xué)生展示讀生字和新詞：生字的拼讀與正音。生詞分注音認(rèn)讀和去音認(rèn)讀兩個層次。達(dá)標(biāo)檢測：抽每組的一個號數(shù)同學(xué)來讀詞語，每人兩個詞2小組展示：可以用什么方法記住哪個生字。3. 小組展示：生字要注意寫好哪個筆畫，不要寫錯哪等。（四）教師指導(dǎo)書寫“廣、升”1生自主觀察“廣、升”字在田字格中的位置，說說重點(diǎn)筆畫。2.教師邊說邊示范寫這兩個字，生跟書空。3.學(xué)生在課本中描紅臨寫生字，并記住筆順。4.對子互評生字，寫得好的畫笑臉?biāo)摹W(xué)習(xí)板塊二（把詩歌讀流利、整體感知課文大意）（一）自主學(xué)習(xí)：

4、自己把詩歌讀流利（二）合作交流：小組內(nèi)分句預(yù)展。在組內(nèi)同學(xué)分別讀出自己的句子，大家共讀，讀好整首詩（三）展示匯報：1. 小組展示：讀詩歌 ，教師相機(jī)指導(dǎo)讀好詩中的長句。2. 小組展示：賽讀詩歌3.全班分男女齊讀詩歌（四）整體感知課文大意1.自己讀詩歌，想一想課文寫了誰想去哪里干什么？2.小組共學(xué)交流3. 小組展示：課文大意 第二課時課時目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀，理解詩歌，背誦課文，讀出向往、期盼之情。 2. 積累課文中優(yōu)美詞語，并仿說詞語。3.知道北京是祖國的首都，多背景產(chǎn)生向往、熱愛之情。4.會寫“足、走”2個字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：理解課文，感情朗讀。1.讀課文，標(biāo)出有幾句話。2.指名讀第一句。想一想：課文中的“我”住在哪里？隨機(jī)引導(dǎo)理解“彎彎的小路”與“大山”。 出示詞語：彎彎的小路 練習(xí)說這樣的詞語：（ ）的太陽 （ ）的學(xué)校配上動作感情朗讀。3.指名讀第二句。我想走出大山去哪里干什么？為什么要去看升旗儀式？隨機(jī)圖片直觀引導(dǎo)理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”“天安門”出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境朗讀：（1） 小朋友，現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么？（2） 剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢，場面很大） （3） 當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，

6、向我們的國旗致敬，這時的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個句子吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）（4）你還看到過壯觀的什么？（5）創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。 放國歌音樂，讓學(xué)生身臨其境地感受、表演4.學(xué)習(xí)第三句。 （1）這位山里的孩子很想去北京親眼看看壯觀的升旗儀式，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。 （2）指導(dǎo)讀好第3句話。 (3)這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。） (4)那么你能把這句話讀好嗎？指名讀，（評議）（5）練習(xí)說話：課文中的孩子想去北京看看升旗儀式，因為那里的升旗儀式很壯觀。你呢？你想去北京看什么？（6）是呀，北京是我國的首都出示課后句子讀一讀，并有“是”“愛”說話。5.朗讀背誦詩歌。北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。 讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。指名背誦。四、學(xué)習(xí)板