修改教案多來咪

1、西半島小學精致教學模式教案學科音樂年級六年級備課人戴菲課題 Do Re Mi課時數(shù)1教材解讀：電影音樂之聲通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪利亞，應聘到上校家里當家庭教師，教孩子們從學唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學會了歌唱，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。Do Re Mi是該劇中著名唱段之一。全曲為C大調(diào)，2/4拍子，歌曲為回旋變奏體結構A+B+C+B1+D+B2。作者巧妙的構思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi”構成的音階出發(fā)，運用作曲技法，用復調(diào)模仿、對位手法，寫成以B段為核心的幾個對比段落，使孩子們在不斷的反復變

2、化中將這七個基本音級深深地印在腦中。本課學習歌曲的核心段落B段，該段將七個音的唱名用英文中發(fā)音近似的單詞來對音符進行解釋，給音符賦予了生動有趣的含義，通過歌曲演唱演音樂學習變得輕松、愉快。這一段也能作為一首獨立的歌曲。教學目標:1、能用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱Do Re Mi，并嘗試用英語學唱歌曲。2、準確把握附點四分音符及變化音在歌曲中的運用。 3、運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。教學重點：體驗學習、演唱歌曲的快樂。教學難點：準確把握好歌曲中附點節(jié)奏型和變化音的演唱。預習單（附在教學設計后）教學板塊：學生課堂練習單設計調(diào)整第一板塊：定向明標、自

3、學指導（5分鐘）一、創(chuàng)設情境，導入新課： 師：上課前我們來聽一首歌曲雪絨花，大家可以跟著音樂一起來唱一唱。那么你們知道這是哪一部電影的插曲呢？（音樂之聲）師：這節(jié)課我們將一起走進音樂之聲，學習演唱歌曲Do Re Mi。第二板塊：合作探究、自我展示（25分鐘）二、新課教學，體驗情感：1、學生交流（介紹影片談感受）。師：老師以前看過這部電影，印象非常深刻，直到現(xiàn)在我還記得里面的故事情境，那么這么精典的電影，誰來說說，讓我們一起感受分享一下。2、教師小結（課件出示圖片，簡介影片）3、初聽歌曲（視聽結合，欣賞卡通兒歌Do Re Mi）設問：歌曲帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？4、復聽歌曲。設問：

4、歌曲共有幾個樂句.師：每個樂句告訴我們什么呢？下面，我們一起來朗讀歌詞。5、朗讀歌詞（注意附點節(jié)奏、長音處）6、分句教唱歌曲。(重點教唱第七、八樂句)7、師生接龍唱。8、師彈琴，學生完整演唱歌曲。 （指導學生用圓潤有彈性的聲音，活潑歡快的情緒演唱）9、朗讀英文歌詞。10、跟著視頻演唱英文歌詞。11一遍齊唱中文，請幾名學生用自制打擊樂器伴奏。第二遍請七名學生分別唱前面的七個唱名，后面部分學生一起唱英文；請幾名學生為歌曲伴奏。12、學唱歌譜（前四樂句）第三板塊：鞏固練習、拓展延伸（10分鐘）三、拓展延伸1、欣賞美國影片音樂之聲里面另外一首歌曲孤獨的牧羊人。設問：歌曲的情緒是怎樣的？ 孤獨的牧羊人與

5、Do Re Mi在歌曲情緒上有什么相同之處？又有什么不同呢？2、再把歌曲Do Re Mi演唱一遍。以進一步體會歌曲歡快活潑的情緒。四、教師小結師生共同討論交流。請生說說影片音樂之聲的感想，并談談對自己印象最深的是什么。聆聽音樂之聲插曲Do Re Mi 回答老師問題。讓學生帶著問題去聆聽、體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學生的音樂感受能力和語言表達能力。師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。（重點指導有變化音的樂句，指導學生有感情的

6、演唱歌曲。板書設計： 預習單：教學反思：1、源于教材，但不完全依賴于教材。2、在課堂實踐中培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐能力。1、 情感目標：欣賞并學唱歌曲Do Re Mi，感受、體驗歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學習的過程中。加深了解，增近友誼。2、知識目標：學習歌曲Do Re Mi，有感情地演唱歌曲。3、能力目標：（1)認識并唱準歌曲和歌曲中的七個基本音和三個變化音，了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個基本音和變化音構成的；說課在教學中我主要采用情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，為學生創(chuàng)設愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受音樂的美。針對六年級學生愛玩、好

7、動、樂于競爭的年齡特點，我還采用了游戲法，小組競賽、師生互動來進行歌曲的學習；利用小組討論、小組合作、進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創(chuàng)作的快樂。學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。讓學生完成 “聆聽” “學唱”“表演”“創(chuàng)作”。 主要通過欣賞歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生去學習音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。師：有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影音樂之聲，這部電影主要講的是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當家

8、庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！Doe ray me far sew la tea母鹿 光線 我 遠方 縫紉 啦 茶師: 這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學們看老師做一個有趣的試驗，當老師對某個單詞作小小的改動后，這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化？（生： 這些單詞讀起來和七個音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）師：好了，那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七

9、個音。教學過程：一、創(chuàng)設情境 初步體驗1、組織教學，師生問好！2、播放奧斯卡頒獎視頻。師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮，同學們你們知道奧斯卡金像獎嗎？學生匯報收集的資料3、師：有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影音樂之聲，這部電影主要講的是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。師：下面我們就來看一下這段影視資料（播放多媒體音樂之聲）設計意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學生的知識面。師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?播

10、放電影片斷。設計意圖：讓學生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學生的音樂感受能力和語言表達能力。師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。4、導言。同學們：今天我們要學唱一首新歌，這是一首，好聽又風趣，既有中文也有英文的歌曲。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea 母鹿 光線 我 遠方 縫紉 啦 茶師: 這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學們看老

11、師做一個有趣的試驗，當老師對某個單詞作小小的改動后，這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化？（生： 這些單詞讀起來和七個音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）師：對了，下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。（出示課件）師：好了，那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。（柯爾文手勢）今天我們要學的這首歌，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首歌曲。（設計意圖：讓學生更直觀地感受到英文單詞與唱名的聯(lián)系。）二、探究新知 感受體驗1、師：請同學們認真地聽，說出這首歌的演唱情緒?。g快、活潑地）這就是我們今天要學習的歌曲Do Re Mi，這首歌是音樂之聲中的著名插

12、曲，是一首美國歌曲，歌曲為2/4拍，C大調(diào)。（板書）2、模唱歌曲，體會音樂要素（層次變化）師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地填唱歌詞，感受歌曲的旋律。（播放Do Re Mi范唱，學生輕聲跟唱）設計意圖：讓學生更準確感受音準和變化音。3、師：注意歌曲的結尾處“1”要唱四拍，下面請同學們跟著老師的琴聲一起來學唱?。ń處熤笇W生跟琴學唱）師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。（重點指導有變化音的樂句，指導學生有感情的演唱歌曲。）4、師：下面讓我們再聽一遍范唱，找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點？（前面的第一小節(jié)多為附點音符）師：如果把附點去掉，改成平均值，看看效果有什么不同？師范唱（附點的作用是使歌曲更加生動、更具跳越性）設計意圖：解決難點。5、師：好了，下面我們要進行男女生對唱，比一比看哪組同學唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同學們一起合唱；師：同學們唱得真不錯！下面我們以小組為單位分角色演唱，每橫排為一個小組，最后一句由老師來演唱，當你唱到音階的時候請用柯爾文手勢來表示；師：很好，那老師還為歌曲創(chuàng)編了低聲部和旋，下面我們一起合作?。◣熒献?，師唱低聲部，生唱高聲部。）師：下面請同學們打開書，我找同學讀一下這首歌曲