三年級英語上冊第二單元教案

1、 Unit2 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿自然，語調(diào)自然。能聽說認(rèn)讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等顏色的單詞。3.能聽懂指示語：Show we Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.復(fù)習(xí)字母Aa到Dd的發(fā)音及書寫占

2、格，認(rèn)讀這四個字母開頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .5.能完成課后練習(xí)，會唱歌曲：Colour song 單元教學(xué)重點(diǎn)：Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is 等問候語的學(xué)習(xí)。表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學(xué)習(xí)。單元教學(xué)難點(diǎn)： Nice to meet you. Nice to meet you,

3、too. 的得體運(yùn)用.會介紹他人：This is 。 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。3.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。4、Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。課時安排： A 3課時 B 3課時 Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第一課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：米河鎮(zhèn)中心小學(xué)/曹月月 目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、能聽懂、會說Good mor

4、ning. Good afternoon. 等問候語。、2、能介紹同學(xué)：This is 3、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。2.教材分析1、Lets talk 本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面問候，介紹朋友的情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。 2、Draw and say.本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)介紹別人用語。3.學(xué)情分析 介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)： 1、聽懂、會說問候語Good morning.以及介紹別人用

5、語This is . 2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語 3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。評價任務(wù): 針對目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2. 用所學(xué)打招呼用語，師生互

6、相問候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im3. 讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。1.打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Good morning.。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時進(jìn)行（A代表人名）。 2. 教師一一向?qū)W生問好：A,Goodmorning.到了

7、不認(rèn)識的學(xué)生面前時故意停頓，讓其與學(xué)生說出他的名字。教師故作明白導(dǎo)出句子：Oh, this is 讓學(xué)生給老師介紹班里的同學(xué)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is 。4. 教師介紹書中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。5. 以班上同學(xué)為例介紹：This is Miss Liu.6.學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）7.再次給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss, Mr

8、s , Mr熟讀本課對話。完成Draw and say 中為老師或著同學(xué)畫一幅像下次課上作介紹。教學(xué)反思： Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第二課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：米河鎮(zhèn)中心小學(xué)/曹月月目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能聽說、認(rèn)讀Lets learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。能聽懂Lets do (A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。2.教材分析Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有

9、關(guān)顏色的詞匯：blue, green, yellow, red Lets do 本部分通過一些指令語，讓學(xué)生能按照指令語做出相應(yīng)的動作。3.學(xué)情分析 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)一步鞏固 Good morning. Good afternoon. 等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用This is 。2 能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red,這些表示顏色的單詞。能說I see green 3 能聽懂所接觸的指示語show me并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。評價任務(wù):通過指名

10、提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3、趣味操練（Practice）4.游戲：比一比（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello.(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說 I see進(jìn)而教學(xué)四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這個單詞的發(fā)音。然

11、后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（1）小組活動：Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, red.方法是，小

12、組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）全體活動：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colour it red。對那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動中的句子，可以在本課時Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。）教學(xué)反思： Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英

13、語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第三課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：米河鎮(zhèn)中心小學(xué)/曹月月 目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞;通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母;讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.教材分析 letters and sounds復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，認(rèn)讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck . Start to read完成找字母的練習(xí)3.學(xué)情分析四個

14、字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別學(xué)生易混，老師要多強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，認(rèn)讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck .2 學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。3 完成找字母的練習(xí)Start to read。評價任務(wù):1、默寫A、B、C、D四個字母的大小寫。 2、小組輪唱關(guān)于顏色的歌謠。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)2、新課展示（Presentation）（1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單

15、了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲 Colour song。（3）認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。（4）將blue, green, yellow, red 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。1 教授字母A 1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出： Its an apple. Its an ant時，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母

16、Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（可以根據(jù)書本中wirte and say來回答）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2 教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：Its a book. Its a bag.出示book,

17、bag兩個個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。 4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，

18、讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對，配對完成得最快的那一組為贏。教學(xué)反思： Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第四課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：米河鎮(zhèn)中心小學(xué)/曹月月 目標(biāo)確定的依據(jù)： 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Lets talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 等對問候的多種回答語。 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

19、2.教材分析Lets talk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。Lets play本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。 3.學(xué)情分析 Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音比較難，要多練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通過創(chuàng)

20、設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。評價任務(wù):1.分小組練習(xí)對話，熟練后進(jìn)行競賽，選出優(yōu)勝組；2.多聽錄音帶，學(xué)生跟讀模仿語音語調(diào)。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)1、熱身（Warm-up）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im (2)師生問答，教師要求學(xué)生反問老師。 (3)讓學(xué)生們自由組合用所學(xué)

21、語言編對話展示。適時呈現(xiàn)句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教學(xué)。小組開火車練習(xí)。（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間-下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案。提問：What time is it?Is it in the morning? 教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 (3) 教師讓學(xué)生看圖提問Who is she?/he? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：This

22、is Mikes mum. 學(xué)習(xí)媽媽和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音） mommy mother father dad daddy 主要會讀mum dad . （4）熟讀并表演對話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給Wu Yifans mother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifans mother: Hi .Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifans mother: Good afternoon, Mike.Mike: Goo

23、d afternoon.Wu Yifans mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（2）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。（3）小組

24、練習(xí)Lets play 部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。教學(xué)反思： Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第五課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：米河鎮(zhèn)中心小學(xué)/曹月月 目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。2.教材分析Blets learn 聽說、認(rèn)讀本課時white, black, brown, orange四個詞

25、Lets do聽懂Lets do (B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。 3.學(xué)情分析white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽說、認(rèn)讀本課時Lets learn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。2. 能聽懂本課時Lets do (B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。3. 在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。評價任務(wù):通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出

26、單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵

27、并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red,）（1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang, orange, this is orange. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提

28、示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。（3）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black, black, 教師說：Stand up. 學(xué)生做起立的動作。教學(xué)反思 Unit2 Colours教材來源：小學(xué)三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級英語（上冊）第二單