三年級Unit2Colours

1、Unit2Colours備課人：張翠第一課時A Lets talk & Draw and say教學目標： 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2. 能在實際情景中用Good morning.向他人表達問候，用This is .介紹他人。3. 培養(yǎng)學生尊敬老師的情感。教學重點：問候語 Good morning.及介紹人物用語This is 。教學難點：This is 一句中this的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當糾音。以及Miss和Mr.的用法和區(qū)分。教學準備：1. 教師準備Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，以及學生熟悉的男女老師的

2、圖片各一張。 2. 教師準備Lets talk部分的錄音。3. 學生準備喜愛的老師的畫像。教學過程 ：一、熱身/復習（Warm-up/Revision） 1. 教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。2. 利用學生的學習用品復習所學一單元的單詞。3. 用所學打招呼用語Hello, Im. Whats your name? My names.師生互相問候。二、新課展示（Presentation）1. 教師拿出學生熟悉的男女老師的圖片各一張，讓學生辨認，引出Mr和Miss。2. 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進行。

3、教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.然后用Good morning.問候學生，并引導學生用Good morning.問候老師。3. 教師拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，用This is 重點介紹Miss Green和Mr Jones，并引導學生用This is .介紹其他同學。4. 播放A 部分Lets talk的錄音一遍,讓學生把人物對號入座，理解對話的含義。5. 播放A 部分Lets talk的錄音第二遍，學生一句一句跟讀，然后請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。三、趣味操練（Practice

4、）1. 請一組同學上來，分別戴著Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾表演A部分的對話，指導學生注意語音語調，以及Mr、this的發(fā)音。再請兩到三組同學上來用真實姓名模仿表演A部分的對話。2. 做Draw and say中的活動讓學生快速畫出自己喜歡的一位老師的畫像，并同桌之間用This is 互相介紹。四、擴展性活動（Add-activities）1. 鼓勵學生利用現(xiàn)在為止學過的所有問候用語，創(chuàng)設情境編一組對話，例如：周六的上午，你和去縣城買東西，恰巧碰上了一位同學，你如何與他/她打招呼，并把他/她介紹給你的媽媽？2. 做配套練習冊P7第一題。五、作業(yè)（Hom

5、ework） 1. 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。2. 早上遇到老師、同學和家長是要用Good morning.打招呼。并能用This is 來介紹自己的老師、朋友和家長。板書設計: Unit2ColoursA Lets talk & Draw and sayGood morning.This is .第二課時Unit2:A Lets learn & Lets do教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認red, yellow, blue, green,這些表示顏色的單詞。學生能理解I see red/green.的意思。2. 學生能聽懂所接觸的指示語，能跟著Lets do的節(jié)奏說出

6、Show me red/green.并能按照指示語做出相應的動作。3. 培養(yǎng)學生善于觀察、熱愛大自然的情感。4. 能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。5. 能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc，Dd 開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點：1.學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠正確書寫、認讀。2.表示顏色的單詞red, yellow, blue, green的認讀與區(qū)分。教學難點：1. “green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。2. Show me red/green.的理解與運用。

7、教學準備： 1. 教師準備Lets learn & Lets do的錄音。2. 教師準備帶單詞的四種顏色卡片。3. 學生準備彩筆。教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） 1. 通過師生之間相互問候，復習一單元所學問候用語：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello， teacher.2. 游戲 “猜一猜”教師將學生學過的學習用品放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜，從而復習學習用品詞匯。3. 游戲 “Simon s

8、ays”教師發(fā)指令，學生按指令做動作。指令內容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.注意讓學生不但要反應出相應的動作，還要跟說出相應指令，做到話不離口。反應快，又說到位的學生及時表揚鼓勵。 二、新課展示（Presentation）Lets learn 1. 教師問學生：Have you ever seen a rainbow?大家見過彩虹嗎？彩虹有什么特點？教師出示Lets learn的圖片，讓學生觀察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？說了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教師用

9、red, yellow, blue, green的顏色卡片講授單詞，注意用I see red/green.來講授，做到話不離口，學生適當跟讀。3. 教師用單詞卡片再次講授單詞，注意：“green”一詞的發(fā)音，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。4. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5. 教師拿過學生的一盒彩筆，邊說Show me red/yellow.邊拿出相應顏色的彩筆，然后挑一名接受能力強的學生到前邊來，老師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思。6. 聽Lets do的錄音.Lets spell1.

10、 字母教授：師生共唱ABC Song，引出字母Aa（1）引導學生找一找生活中像Aa的物品。（2）教師在黑板上書寫大小寫字母Aa，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？（3）教師與學生一起空中書寫一遍，注意與學生書寫方向一致。（4）學生在練習冊上描紅書寫。（5）教師以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd。2字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師播放apple, ant的錄音，讓生跟讀模仿。（2）教師拿出蘋果和螞蟻的卡片問學生：What are they?（3）教師讀一遍這兩個單詞，讓學生理解這兩樣東西的名稱。（4）教師教讀單詞ant, apple。（5）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ / /

11、 /,讓學生感知A在此的發(fā)音。（6）以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音。3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，學生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏chant出來。4. 完成Listen and circle活動。三、趣味操練（Practice）1. 游戲：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一星。2小組比賽：對號入座教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分

12、發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎勵加星。三、趣味操練（Practice）1. 游戲 “找一找”教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。2. 游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。3. 讓學生把蠟筆/彩筆準備好，分小組練習指令語。Show me your red/yellow. 四、擴展性活動（Add-activities）1. 做配套練習冊P7第二題，注意指導學生該涂的區(qū)

13、域。 2. 同桌之間利用彩筆互相考查red, yellow, blue, green的掌握情況。五、作業(yè)（Homework）1. 聽說、認讀新單詞red, yellow, blue, green，會用I see .來表達顏色。2. 理解并會運用指令句子：Show me red/green第三課時Unit2:B Lets talk & Lets play教學目標： 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2. 能在實際情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表達問候。3. 培養(yǎng)學生大方與他人交流的情感。教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good

14、afternoon! Nice to meet you.。教學難點：Good afternoon.和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學準備： 1. 教師準備Lets talk部分的掛圖、錄音、相應人物頭飾。2. Lets talk部分的句條兩份。3. 學生準備人物“指偶”。教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） 1. 教師讓學生拿出彩筆，用 “Show me red/yellow”的指令復習所學顏色，用單詞卡片復習認讀。2. 教師呈現(xiàn)一幅上午（太陽剛剛升起）同學相遇的圖片，小組復習Good morning./This is

15、.的問候介紹用語。二、新課展示（Presentation） 1. 教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，引出 Good afternoon! 的學習。學生操練Good afternoon!注意afternoon的發(fā)音糾正。2. 教師呈現(xiàn)Lets talk部分的圖片，猜一猜發(fā)生了什么？3. 聽錄音，理解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整個對話的含義。教師強調Good morning. 和 Good afternoon.兩個句子的區(qū)別。4. 播放A 部分Lets talk的錄音第二遍，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接

16、受能力強的學生上來與老師一起表演。5. 學生分角色朗讀對話。6. 教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。7. 拿出準備好的人物“指偶”，老師先挑一名接受快的學生與自己表演示范，然后請兩到三組學生到前面來表演Lets play 部分。三、趣味操練（Practice）1. 請兩組同學上來，分別戴著Mike、Mikes mum和Wu Yifan的人物頭飾表演A部分的對話，指導學生注意語音語調，以及Nice to meet you ./ afternoon 的發(fā)音。2. 認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽，比一比哪

17、一組先給對話正確排序，贏者加分。3. 用“開火車”的方法練習Lets play的內容，教師注意示范。四、擴展性活動（Add-activities）1. 做配套練習冊P9第一、三題。2. 情景再現(xiàn)Lett talk。五、作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。2. 鼓勵學生分小組，利用現(xiàn)在為止學過的所有問候用語，重點：Good morning/ afternoon. /This is . / Nice to meet you. Nice to meet you, too.創(chuàng)設情境編一組對話，并在下節(jié)課表演。 板書設計： Unit2:A Lets learn &

18、 Lets doI see red/greenred, yellow, blue, green Show me red/green第四課時Unit2:B Lets learn & Lets do教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認black, white, orange, brown,這些表示顏色的單詞。學生能理解運用Colour it brown! OK!。2. 學生能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。3. 訓練學生手、腦、口、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。4.會唱Lets sing的歌曲，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調。教學重點：表示顏色的單詞black, white,

19、 orange, brown.的認讀與區(qū)分。教學難點：1. white 一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音與區(qū)分。 2. Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學準備 1. 教師準備Lets learn & Lets do的錄音。2. 教師準備帶單詞的四種顏色卡片、空白teddy bear圖片。3. 學生準備彩筆。教學過程 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） 1. 歌曲 Hello songT: Boys and girls. Lets sing our Hello! song. OK? Ss: OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物換成班里的

20、同學。2. 游戲： 猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，練習顏色詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）。利用閃卡，復習顏色單詞的認讀。 二、新課展示（Presentation）1. 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)音要飽滿、到位。2. 教師讓學生拿出蠟筆或水彩筆，學習black, brown, or

21、ange.方法：教師舉起黑色彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。3. 利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，并挑四個學生上來將單詞卡片與相應顏色彩筆對號入座，練習單詞認讀。4. 教師拿出空白的teddy bear圖片，邊說Colour it brown.邊把teddy bear的某一部位涂成棕色，然后挑兩個接受能力快的學生上來，老師說Colour it black/orange.學生涂色。使

22、學生理解該句子的意思。最后用所學顏色進行造句練習。5. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。6. 學生跟老師做動作學習四個指令，然后將學生分成四組，分別拿四種顏色，聽到指令做出相應的動作。7. 聽Lets do的錄音，并跟讀。8. Read and tickA. 引導學生讀出上半部分的顏色單詞。B. 教師說，學生找出下排油漆桶上相應的單詞，并打上對號。9Lets check1. Listen and tick or cross首先要強調注意聽力事項。A. 先讓學生觀察四幅圖片，猜一猜對話應該是什么內容。B. 教師播放錄音，然后請幾個能力強的同學校對答案。C. 播放錄音第二遍，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。10. Match and colourA. 給學生一分鐘時間抓緊時間連，看看誰完成得快，并找學生校對答案，注意單詞的認讀，讓學生勤張嘴巴，多練習。B.