下怪蛋的雞-繪本教學

1、-作者xxxx-日期xxxx下怪蛋的雞-繪本教學【精品文檔】下怪蛋的雞教學設計1、 設計意圖指南指出，3-6歲幼兒處于語言發(fā)展的關鍵期，語言交流能力的培養(yǎng)是幼兒語言學習的重中之重。尤其是幼兒的傾聽能力和口語應用能力的培養(yǎng)。當前階段孩子已有一定的語言交流能力的核心經驗，如懂得一定的傾聽禮儀，能圍繞主題進行談話，具有一定的敘事性講述的能力，但有時表達不夠順暢。幼兒需要學習不斷的傾聽理解交流者的語言，在不同的社會交往情景中通過語言來表達自己的想法。在對繪本的感知中，幼兒能夠理解圖畫和文字的對應關系，在老師的引導下，有興趣觀察并發(fā)現(xiàn)圖畫內容的細節(jié)部分，同時也是孩子開始學習書面語言的一個很好的開始。另外

2、，對于孩子而言，想象力是非常重要的，它直接指向幼兒的創(chuàng)造能力。幼兒的想象處于較活躍的階段，尤其受興趣的指引。給孩子提供創(chuàng)想的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望是支持、幫助孩子發(fā)展想象能力必不可少的步驟。所以，鑒于以上考慮，我設計了本節(jié)旨在發(fā)展幼兒想象和語言交流能力為主的活動下怪蛋的雞2、 活動目標1.感受故事天馬行空的想象和幽默風趣的特點，有興趣參與故事的創(chuàng)作（情感與價值）。2.根據(jù)PPT欣賞、理解繪本故事，并根據(jù)故事的內容展開續(xù)編（過程與方法）。3.能專心傾聽故事，并能用較流暢的語言準確表達自己的想象和創(chuàng)意（知識與能力）。三、活動準備：繪本PPT、紗、雞媽媽頭飾3、 活動重點欣賞、理解故事，感受故事的

3、幽默和創(chuàng)意。4、 活動難點根據(jù)故事內容展開想象進行續(xù)編5、 活動過程（一）游戲導入：“母雞母雞真能干”。師：小朋友，今天老師和大家玩一個游戲。我來扮演一只快要下蛋的雞媽媽，一會兒當小朋友閉上眼睛念兒歌的時候，我就會把一位小朋友變成我的蛋寶寶。然后其他小朋友來猜一猜是誰成了蛋寶寶好不好。兒歌是這樣的：老母雞，真能干，能捉蟲來會下蛋，咕噠咕噠叫得歡。（邊念邊做動作）請注意的是，誰的眼睛沒閉緊就犯規(guī)了，很遺憾就不能參加游戲了。好，游戲開始了！（音樂伴奏，幼兒閉眼念兒歌，教師在“能捉蟲來會下蛋”這一句用紗罩住某個小朋友，兒歌完畢，請大家猜出小朋友名字，可根據(jù)實際情況玩1-2輪。）【本環(huán)節(jié)設計說明】利用

4、游戲活躍氣氛，調動幼兒興趣，引起幼兒對課堂的關注。（二）欣賞、理解繪本故事下怪蛋的雞1.介紹“主人公” 。師：剛剛我們玩的游戲叫“母雞母雞真能干”?，F(xiàn)在呢，老師請大家認識一只真正能干的母雞。（PPT封面）看（PPT環(huán)襯3），這只雞不僅喜歡吃蟲子，還喜歡喝咖啡。（PPT扉頁）你們見過喝咖啡的雞嗎？最最奇怪的是這只雞還下奇怪的蛋?，F(xiàn)在給大家講一講關于它的故事下怪蛋的雞【本環(huán)節(jié)設計說明】欣賞故事之前先通過封面、環(huán)襯和扉頁進行過渡，一步步走入故事，這幾頁滲透了故事的幽默風格，簡單交代了故事中母雞的個性特征。2.欣賞、理解故事?！静シ臥PT,教師講故事】師：“從前，有一只母雞吞了自己的影子?！保≒PT1

5、）?！叭缓笏贿B三天都只下黑色的蛋?！保≒PT2）“當清晨薄薄的霧籠罩農莊的時候，母雞不再往窩里下蛋了”（PPT3）?！八w向天空，下了三小朵灰色的云”（PPT4）?！爱斈鸽u在星期天橫穿過熱鬧的足球場后，”（PPT5）“它生下的蛋又小又圓，就像一個個小足球”（PPT6）。原來，這只奇怪的雞看到什么就能生出什么，這可太奇怪了！“一天中午，母雞正在樹下打盹兒，一個蘋果從樹上掉了下來，正好砸中它的腦袋。（PPT7）”師：第二天，這只奇怪的雞又下蛋了。猜猜看，這次它會下出什么呢？（PPT8,將三個蘋果隱去，待幼兒猜完答案，再呈現(xiàn)帶蘋果的圖片PPT8）師：呀，這只母雞吃了黑黑的影子就能下出黑黑的蛋，遇到

6、灰灰的薄霧就下出灰灰的云，看見足球就能下出和足球一樣的足球蛋，被蘋果砸中還能下出一模一樣的蘋果，（在講述中小結，簡單回憶故事前半部分，）你們覺得奇不奇怪？真是奇怪的雞下奇怪的蛋，這只雞的主人也是這樣想的?！颈经h(huán)節(jié)設計說明】欣賞故事首先要整體呈現(xiàn)給孩子，讓孩子整體感受故事是很重要的語言素養(yǎng)養(yǎng)成方式。所以我講故事盡量結合PPT用故事中較練達的原話來進行，且避免每一頁后對幼兒進行提問，因為這是一種打斷，很容易讓孩子從故事中抽離出來。但這個故事稍長一些，所以在故事的中間會稍稍小結一下前面的情節(jié)，讓孩子能把故事及時的串聯(lián)起來?！八J為這只母雞病了，就帶著它去看獸醫(yī)?！保≒PT9）師：小朋友知道什么是獸醫(yī)

7、嗎？我們人類生病了會去看醫(yī)生，動物生病了也要看醫(yī)生，專門給動物負責看病的醫(yī)生就叫獸醫(yī)?！矮F醫(yī)給母雞做了仔細的檢查，可什么都沒有發(fā)現(xiàn)。”“第二天，農夫竟然在雞窩里發(fā)現(xiàn)了一只亮著的燈泡（PPT10）”?！拔业碾u太不一般了，它會成為明星的！”農夫想。他帶著母雞去了電視臺，很多臺攝像機對準了母雞，人們都期望它能再下一個怪蛋。（PPT11）可這次母雞讓大家失望了。它面對著鏡頭，下了一只漂亮的白雞蛋（PPT12）。農夫很失望：唉，讓你下蛋的時候你下一些奇奇怪怪的東西，讓你下奇奇怪怪的東西時，你又開始下蛋了。沒辦法，“農夫只好開著拖拉機帶著母雞回家，路上天下起了大雪”（PPT13）“第二天，母雞在雞窩里下了

8、三個雪球”。（PPT14）“這下農夫可生氣了，他說：“別的母雞都會下蛋，可它呢？”（PPT15）“我可不需要這種不會下蛋的雞，我要宰了它下酒！”（PPT16）“晚上，農夫卻失眠了，他來到院子里看了很長時間的星星?！保≒PT17）“當他經過雞窩時，發(fā)現(xiàn)雞窩里竟然有三顆銀色的星星在閃！”（PPT18）“農夫盯著星星看了一會兒，用手輕輕拍著熟睡的母雞，（PPT19）驕傲的說，真是一只奇怪的雞?。　?回憶、理解故事內容。師：小朋友們，農夫為什么說這是一只奇怪的雞呢（PPT20提示，請幼兒回答）師：你喜歡這只下怪蛋的雞嗎？你覺得它下的什么蛋讓你感覺很好玩？【本環(huán)節(jié)設計說明】故事整體欣賞完后，通過提問讓幼

9、兒簡單回憶一下故事情節(jié)，讓幼兒對整個故事內容有一個提煉。本環(huán)節(jié)加黑的內容是繪本之外的增加部分，鑒于孩子年齡特點，增加的部分起到很好的說明和銜接內容的作用，更有利于孩子對故事的理解。（三）續(xù)編創(chuàng)意故事下怪蛋的雞師：小朋友，你們猜，除了故事中這只下怪蛋的雞，還有沒有其它的下怪蛋的雞？你覺得應該是什么樣子的雞？它下的蛋又是什么樣子的？（如幼兒回答不出，教師舉例）師：比如（PPT21）這是一只蜻蜓雞，小朋友想一想為什么叫它蜻蜓雞？生師：它下的蛋是細細的、長長的，叫蜻蜓雞蛋。師：還有一只叫駱駝雞（PPT22），它下的蛋就像駱駝的背，叫駱駝雞蛋。你想象中的奇怪的雞是什么樣子的？它下的蛋是什么樣子的？（如幼兒仍回答不出，則再進行更細致的提示）師：比如說，我的想象中有一只長得像龍的母雞（PPT23），小朋友幫我給它取個名字吧？（龍雞）它會下什么奇怪的雞蛋呢？（龍雞蛋）（如幼兒不用細致的引導便能回答加黑的問題，可再進一步提問，引導幼兒進行深層次的想象：它是怎樣下蛋的，是在雞窩里還是在其它地方？是蹲著下的還是走著下的還是飛著下的也可以引導孩子用肢體動作模仿一下自己想象中的形象，依現(xiàn)場幼兒反應而定）【本環(huán)節(jié)設計說明】激發(fā)幼兒的想象進行故事創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是本課堂的難點，屬于嘗試進行部分。教學中可及時根據(jù)孩子的能力進行如