3-2溶化和凝固

1、課 時 教 學 設 計第十四章 第1-2課時 總課時數(shù)： 授課時間 年 月 日課題熱機（二課時）教學目標（一）知識與技能1了解人類“利用內(nèi)能做功”的歷史發(fā)展進程，了解四沖程內(nèi)燃機的基本工作原理和工作過程，知道壓縮沖程和做功沖程中的能量轉化。2通過觀察、對比汽油機和柴油機的模型和工作過程，了解二者的異同。（二）過程與方法1通過演示實驗，了解可以利用內(nèi)能做功，學會通過閱讀和傾聽學習。2通過閱讀“科學世界”，了解現(xiàn)代汽車的一些常識，培養(yǎng)自學能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過對熱機發(fā)展簡史、汽油機的結構以及工作過程的學習，感受到人類對美好事物孜孜不倦的追求，逐步培養(yǎng)學生崇尚科學、愛科學、學科學的興趣。

2、2了解生活中各種常見的熱機工作時的利弊，喚起學生節(jié)約能源，保護環(huán)境的意識。重點了解四沖程汽油機的基本工作原理。知道壓縮沖程和做功沖程中的能量轉化。汽油機和柴油機的主要區(qū)別。難點“飛輪”的作用。整個工作過程中，能量的轉移和轉化。教學方法講授法、討論法、演示實驗法、多媒體課件演示法。教學準備內(nèi)能做功演示器、汽油機模型、柴油機模型。學 習 過 程引入教師活動學生活動設計意圖引入課題讓學生猜一猜它是誰。它來之前向學生展示五幅圖片，分別描述古代人農(nóng)耕、織布、車水、行路、行船。提出：古人如何獲得動力？設答：人們的耕、織、運、作、行等活動，依靠畜力、風力、甚至人力。2它來了，帶來一場革命向學生展示五幅圖片。

3、分別描述蒸汽時代的紡織、火車、輪船，熱蒸汽為我們提供了強大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來。觀看、思考、感受、回答教師提出的問題。展示圖片，用熱機的出現(xiàn)給人類生活帶來巨大變化引入新課，向學生介紹熱機簡史，為學習熱機做準備。猜猜它是誰新課講授一、熱機發(fā)展簡史1向瓦特致敬：介紹瓦特對蒸汽機改進做出的貢獻。2讓學生說一說蒸汽機的弊端。學生回答：笨重，只能用于大型機器；不夠環(huán)保。3展示內(nèi)燃機圖片，讓學生說一說與蒸汽機比較，它都有哪些優(yōu)點。學生回答：輕巧；相對環(huán)保。二、熱機1熱機的原理（1）實驗演示討論：實驗中能量轉化的情況。結果：燃料燃燒時化學能轉化為內(nèi)能，傳給水和水蒸氣；水蒸氣把塞子沖出去，

4、水蒸氣的內(nèi)能轉化為塞子的機械能。（2）什么是熱機利用內(nèi)能做功的機械。2熱機的種類迄今為止，已經(jīng)出現(xiàn)的熱機有蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。三、內(nèi)燃機1分類：展示摩托車和重型卡車的圖片。根據(jù)所使用燃料分為汽油機和柴油機兩大類。2汽油機(1)觀看汽油機剖面圖，介紹進氣門、排氣門、火花塞、活塞、汽缸、連桿、曲軸等重點結構。(2)什么是沖程？教師：活塞在汽缸內(nèi)從一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程(3）學生閱讀課本，了解四沖程汽油機的工作過程。（4）播放汽油機工作過程的動畫，放慢播放速度，邊放映，邊請學生解說。（5）想一想在四個沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉化？答題要點：壓縮沖程發(fā)生了機械能向內(nèi)

5、能的轉化，獲得了溫度較高的混合氣體；做功沖程發(fā)生了內(nèi)能向機械能的轉化，汽車從做功沖程中獲得的機械能，遠遠超過了壓縮沖程中消耗的機械能。哪個沖程使汽車獲得動力？答題要點：做功沖程獲得了動力。哪個沖程排出了汽車的尾氣？答題要點：排氣沖程。老式摩托在啟動時，需踏動啟動桿，這是為什么？答題要點：提供第一次啟動時的初動力，主要完成吸氣和壓縮沖程。當做功沖程如約發(fā)生后，其余的沖程就依靠飛輪的慣性完成了。依靠飛輪慣性完成的沖程是：吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程?，F(xiàn)代汽車里的馬達（motor）起什么作用？答題要點：是一個電動機，依靠電力轉動的機器。當馬達幫助發(fā)動機完成吸氣和壓縮沖程，假如做功沖程能如約完成，馬達

6、就完成啟動任務了。過去的老式汽車都是靠手搖完成第一次啟動的。現(xiàn)在，一些簡單的農(nóng)機，比如小拖拉機，在啟動時，還有用手搖方式啟動的。教師適當加以引導，讓學生自己回答，關鍵之處教師重申放大。3柴油機（1）柴油機的工作過程播放動畫，讓學生看到柴油機和汽油機在構造、工作過程上是大致相同的。（2）學生觀察，柴油機在構造上的不同，會引起哪些變化？柴油機燃燒室頂端有一個噴油嘴，柴油直接噴入。吸入物質不同，吸氣沖程只吸入空氣。沒有火花塞，如何點燃？壓縮點燃。4汽油機與柴油機的優(yōu)缺點汽油機轉速高，結構簡單，質量輕，造價低廉，運轉平穩(wěn)，使用維修方便。汽油機在汽車上，特別是小型汽車上大量使用，至今不衰。柴油機比較笨重

7、，主要用于載重汽車、拖拉機、火車輪船上。柴油發(fā)動機與汽油發(fā)動機相比，熱效率高30%，因而從節(jié)約能源、降低燃料成本角度上講，柴油發(fā)動機轎車的推廣使用具有重大意義。5學生閱讀“科學世界”，了解現(xiàn)代汽車。6介紹現(xiàn)代燃料，重點講各種燃料燃燒后排出的廢氣對環(huán)境的影響。了解瓦特，感受那個時代的激情。觀察圖片，回答老師的問題。對比分析內(nèi)燃機的優(yōu)點。觀察演示實驗，并思考發(fā)生了哪些能量轉化。討論，說出實驗中能量的轉化。知道熱機的定義。了解熱機的種類。了解不同種類內(nèi)燃機的大致用途。觀看圖片，認清各部分結構的名稱。學生閱讀，思考，嘗試描述汽油機的工作過程。思考并回答教師的問題。通過閱讀分析，回答教師的問題?；卮鸾處?/p>

8、提出的問題。觀看教師提供的圖片，思考，分析，并嘗試回答教師提出的問題。思考，并回答教師提出的問題。了解現(xiàn)代汽車的第一次啟動。觀看圖片和視頻，了解柴油機的各部分結構和工作過程。對比汽油機，分析柴油機的工作特點。傾聽教師講述汽油機與柴油機的優(yōu)缺點。思考，柴油機為什么效率高些？閱讀“科學世界”，了解現(xiàn)代汽車。關注熱機與環(huán)境保護之間的關系。我們在享受科技發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化的同時，更要尊重科學，敬仰推動科技發(fā)展的人。這樣學生才會向往“將來成為他們那樣的人”。提高學生對已有事物的質疑能力。用課本中的實驗，簡潔、直觀地闡述熱機的工作原理。學生是第一次學習這種復雜的機器，沒有必要講的結構都可以不講。

9、但馬達和飛輪作為第一次啟動時的動力源與保證發(fā)動機連續(xù)工作的關鍵結構，有必要說出它們大致的位置，便于學生思考、以解決后面的疑惑。通過彩圖和輔助動畫，學生能大致了解汽油機的工作過程。讓學生解說，既是對閱讀效果的考察，又能培養(yǎng)學生的語言表達能力?！暗谝淮螁印钡沫h(huán)節(jié)設計，主要目的有三個：1說明第一次啟動的動力從哪里來？2滿足喜愛汽車知識的學生的求知欲；3描述汽車發(fā)展的一個片段，貼近生活。對比學習可以使學生對兩種內(nèi)燃機的特點了解得更加清楚?，F(xiàn)在，汽車已經(jīng)走進千家萬戶，內(nèi)燃機的大量使用給我們的環(huán)境帶來了不小的壓力。了解它，并有愿望去改造它，是這節(jié)課應該埋到學生心里的一顆種子。課堂小結引導學生總結：1學生

10、用拳頭和胳膊表演并敘述四個沖程。2壓縮沖程和做功沖程中能量的轉化。3注意汽油機和柴油機的不同之處。學生總結。提高學生的歸納總結能力。反饋練習1四沖程內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有 個沖程，曲軸轉動 周，活塞往復 次，對外做功 次，其他沖程靠飛輪的 完成。2在內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)中，存在著機械能轉化為內(nèi)能的過程，也存在著內(nèi)能轉化為機械能的過程，這兩個能量轉化的過程存在于（ ）A吸氣沖程和壓縮沖程B壓縮沖程和做功沖程C做功沖程和排氣沖程D吸氣沖程和排氣沖程3在汽油機壓縮沖程中，工作物質被壓縮，汽缸中的（ ） A壓強增大，溫度降低B壓強減小，溫度升高C壓強增大，溫度升高 D壓強減小，溫度降低4汽油機和柴油機

11、相比較，下列敘述中正確的是（ ）A柴油機吸入汽缸的是柴油和空氣的混合物，汽油機吸入的是空氣B在壓縮沖程中它們的壓縮程度是一樣的板式設計第1節(jié) 熱機一、熱機1熱機的原理 2熱機的種類二、內(nèi)燃機 1汽油機 工作循環(huán)： 沖程中的能量轉化 2柴油機：柴油機的工作過程。與汽油機有哪些不同。3汽油機和柴油機的優(yōu)缺點。教學反思1.從本課教學目標出發(fā)，開課時，設計了一個實驗“用酒精燈給密閉在試管中的水加熱”，問學生會看到什么現(xiàn)象，分析活塞飛出過程中的能量轉化情況，內(nèi)能轉化成機械能；再問學生“水的內(nèi)能從哪獲得？”，酒精的燃燒將化學能轉化為內(nèi)能，通過熱傳遞的方式傳遞給水。通過對這個實驗的分析，向學生介紹了利用內(nèi)能的兩種方法。 2.從能量的轉化角度引入新的知識，熱機，通過課件展示一些用熱機獲得動力的交通工具，汽車、飛機、輪船、坦克、摩托車使學