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1、精品文檔寫作 學(xué)習(xí)仿寫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品,培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好,提高欣賞經(jīng)典作品的能力。過(guò)程與方法:領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,掌握仿寫的基本知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上,運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練,激發(fā)習(xí)作者的熱情,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。【教學(xué)重、難點(diǎn)】:重點(diǎn):培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好,提高欣賞經(jīng)典作品的能力。難點(diǎn):掌握仿寫的基本知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá)。【課時(shí)
2、安排】:2 課時(shí)【教學(xué)手段】:多媒體資源、有關(guān)課文圖片、資料【三分鐘教育】:第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】:領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,掌握仿寫的基本知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入仿寫是提高作文水平的有效方法。一篇好文章, 在寫法上總有值得模仿、 借鑒的地方。同學(xué)們,想一想我們學(xué)過(guò)的課文是不是這樣的。二、寫作要求1.找出所選片段中使用的修辭手法,分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景,如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。2.重讀社戲的相關(guān)段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運(yùn)
3、用直接描寫與精品文檔精品文檔間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。3.重讀背影秋天的懷念,借鑒其具體寫法。安排好文章結(jié)構(gòu)與線索,運(yùn)用多種表達(dá)方式,讓文章更有表現(xiàn)力。二、自主學(xué)習(xí)三、安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景, 形成排山倒海的氣勢(shì)。 試選擇文中的一個(gè)片段, 模仿其中的修辭手法,描寫一個(gè)場(chǎng)景。 200四、在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種, 因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象 “無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫“我”看社戲過(guò)程中的心情,莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài),都德寫“我”上課時(shí)的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個(gè)心理描寫的片段。 200五、在眾多
4、表現(xiàn)親情的散文中, 背影秋天的懷念都是非常典范的作品,以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件, 傳達(dá)真摯的情感。 模仿這兩篇課文的寫法, 寫一篇作文,題目自擬。不少于 600 字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】:能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上,運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練,激發(fā)習(xí)作者的熱情,增強(qiáng)習(xí)作的自信心?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、技法點(diǎn)撥所謂仿寫,就是模仿范例作文, 是根據(jù)一篇文章的立意、 選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面 ,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣,就是作文起步階段的“臨帖” 。1.放低要求,循序漸進(jìn)為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿,感到無(wú)話可寫?問(wèn)題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程,
5、由易入難,由簡(jiǎn)入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫作,我們最應(yīng)先了解“我可以寫些什么” ,然后是“我可以怎樣去寫” ,而不是精品文檔精品文檔學(xué)習(xí)寫作,從學(xué)習(xí)范文開始。 因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事物, 表現(xiàn)內(nèi)心感受。 從中,我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法,豐富自己的語(yǔ)言, 為我們今后的構(gòu)思提供材料,從而打下比較扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。一開始可以放低些要求,重點(diǎn)放在段落的練習(xí)上。 熟練以后,再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法,提高習(xí)作水平。2.立足模仿,鼓勵(lì)創(chuàng)新“模仿是創(chuàng)造的第一步,又是學(xué)習(xí)的最初形式?!保┒苷Z(yǔ))因此,在習(xí)作練習(xí)中,以范文引路,與
6、閱讀緊密結(jié)合,從仿寫起步學(xué)習(xí)作文,無(wú)疑是提高作文能力的一條捷徑,是從閱讀到獨(dú)立寫作過(guò)程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段?!痉段囊贰織椇耸捛瑒?dòng)身訪美之前,一位舊時(shí)同窗寫來(lái)封航空信, 再三托付我為她帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。從費(fèi)城出發(fā)前,我們就通了電話。一下車,她已經(jīng)在站上等了。掐指一算,分手快有半個(gè)世紀(jì)了,現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。擁抱之后,她就殷切地問(wèn)我: “帶來(lái)了嗎?”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。 我問(wèn)起棗核的用途, 她一面往衣兜里揣, 一面故弄玄虛地說(shuō):“等會(huì)兒你就明白啦。 ”那真是座美麗的山城, 汽車開去,
7、一路坡上坡下滿是一片嫣紅。 倘若在中國(guó),這里一定會(huì)有楓城之稱。過(guò)了幾個(gè)山坳,她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說(shuō):“喏,到了?!逼嚬者M(jìn)草坪,離車庫(kù)還有三四米,車庫(kù)門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō), 買這座大房子時(shí), 孩子們還上著學(xué), 如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營(yíng)養(yǎng)試驗(yàn)。精品文檔精品文檔她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后, 就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。 地方不大,布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下,她劈頭就問(wèn)我: “覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?” 經(jīng)她指點(diǎn),我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳,草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō): “栽垂
8、柳的時(shí)候,我那個(gè)小子才 5 歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。 姑娘在哈佛教書。 家庭和事業(yè)都如意,各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息, 怎么年紀(jì)越大, 思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。 我想廠甸,想隆福寺。 這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年。近來(lái),我老是想總布胡同院里那棵棗樹。 所以才托你帶幾顆種子,試種一下。 ”接著,她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō): “你相信嗎?那是我開車到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的北海?!闭f(shuō)到這里,我們兩人都不約而同地站了起來(lái), 沿著卵石鋪成的小徑, 穿過(guò)草坪,走到“北?!备?。真是個(gè)細(xì)心人呢,她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭,一座紅廟,頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō),都是從舊金山唐人街買來(lái)的。她告訴我,時(shí)常在月夜, 她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上, 追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái),眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情; 而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。布置作業(yè):1.2.將
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