永吉八中新教師風(fēng)采展示課活動總結(jié)

1、三尺講臺育桃李 精彩紛呈展技能“新教師新風(fēng)采”展示課活動總結(jié)陳校長在開學(xué)初教師會上曾說到：“一所學(xué)校的發(fā)展離不開教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的好壞決定著學(xué)校的生存與發(fā)展”。我聽后大徹大悟，他真真切切的道出了校本教研的重要性。本學(xué)期我校校本教研的工作重點是在以“學(xué)生發(fā)展為本的新的教育理念指導(dǎo)下，采用“構(gòu)建適合本學(xué)科、適合自己學(xué)生、自己教學(xué)風(fēng)格的”的課堂教學(xué)模式，向課堂四十五分鐘要效率，要質(zhì)量。教研活動要突出一個“實“字，把提高課堂效率落實到實處，通過開展的教研活動，真正解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。下面把9月份“新教師新風(fēng)采”展示課活動做如下總結(jié)：回眸我校開學(xué)近一個月的教育教學(xué)，迎國檢的加入；這是忙碌的3

2、7天，這是充實的77天。在這段忙碌而充實的日子里，我很慶幸和全體老師一路同行，同時我也一路見證了全體老師們付出的艱辛，一道品嘗到了這辛勞后的喜悅。這37天，新教師度過了最艱難的適應(yīng)期；這37天，各教研組隨著隊伍實力的增強在許多方面擁有了新的突破；這37天，我看到了老教師傾情奉獻，為新教師指點迷津；教研組長積極參與，精益求精。九月份教研活動歷時兩周的“新教師新風(fēng)采”展示課于9月23日落下帷幕。此次活動是由學(xué)校教科研室總策劃、組辦，目的是進一步了解新調(diào)入教師的教育教學(xué)工作情況，促進新教師快速適應(yīng)新環(huán)境，促進課堂教學(xué)有效化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。新教師的加入，給八中校園注入了新鮮血液，也對學(xué)校教師隊伍建

3、設(shè)提出了更高的要求。本次活動從準(zhǔn)備到活動結(jié)束歷時2周；授課教師是本學(xué)期支教、調(diào)入、新特崗教師總共6人，涵蓋5個學(xué)科（周冠汝因身體原因沒上）。展示課上，新教師們或激情洋溢、或娓娓道來、或干脆利落、或探索創(chuàng)新。積極展示出自己的教學(xué)特色，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個性、教學(xué)魅力。課堂上，學(xué)生們或低頭思索，或踴躍發(fā)言、或交流探索、或互動合作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)面貌。趙玉波老師溫婉；薄祥榮老師干練，朱智琳老師博學(xué)；王國慶老師睿智；續(xù)英馗老師深沉。5節(jié)展示課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個性、教學(xué)魅力各不相同，但都遵循了新課程理念，抓住高效課堂中的主旋律-從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長、發(fā)展入手，根據(jù)各自學(xué)科特點構(gòu)建異彩紛呈的不同教

4、學(xué)模式。陳校長、5名教研組長親臨課堂，風(fēng)格迥異的精彩課堂給聽課的老師留下了深刻印象，聽課老師收獲頗豐。授課后各教研組組長組織本組教師展開了有指導(dǎo)性的評課、議課活動，同學(xué)科教師在圍繞著授課老師對“教材的處理、教學(xué)策略的選用、課程理念的體現(xiàn)、教師課堂智慧等方面進行深入探討研討。評課、議課中各抒己見，既從不同角度肯定優(yōu)點的同時，又對教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出合理的參考建議，不同思想的碰撞形成了良好的教研氛圍。這些實實在在的做法，提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平，從而間接的凸顯了校本教研的目的“新教師新風(fēng)采”展示課一共出課5節(jié)。聽課、評課出席率英語組100；數(shù)學(xué)組100；語文組：100；專科組：92.8；提倡跨學(xué)科

5、聽課，取人之長，補己之短。趙娜娜、李飛、楊歡、張洋、朱智林積極參與聽課活動。（一）：下面我們來分享以下課堂教學(xué)的亮點和特色：（1）：探究性學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的亮點之一。授課教師在教學(xué)中設(shè)計了探究活動，通過探究活動讓學(xué)生感受過程與方法的美。如趙玉波老師的英語unit.11聽說訓(xùn)練；讓學(xué)生通過教師點撥、小組交流，生生互動、師生互動，在分享合作的快樂的同時從而獲得知識。（2）：課堂教學(xué)設(shè)計注重實效性，結(jié)合具體知識，突出講練結(jié)合和知識的應(yīng)用是課堂教學(xué)的亮點之二。如薄祥榮 “有理數(shù)加法”突出了講練結(jié)合，不是只講空空的知識，更突出教會學(xué)生處理問題的方法。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和創(chuàng)新思維的能力。（3）：三維目標(biāo)的

6、落實是課堂教學(xué)的亮點之三。趙玉波的老師的英語unit.11聽說訓(xùn)練，既有知識歸納，又有難點知識再現(xiàn)，；王國慶老師的“立定三級跳遠”、續(xù)英馗老師的“排球-抬手正面點球的教學(xué)過程就是知識主線和能力、身心發(fā)展的過程，即“育體”又“育人”。（4）：課堂問題和學(xué)習(xí)過程的有效融合是課堂教學(xué)的亮點之四。 朱智林老師的桃花源記，問題的導(dǎo)引環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了新知識，做到了課堂上“有問而發(fā)，有問而答”。老師不僅帶著知識來教學(xué)生，更是用智慧來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。（5）；教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意、有特色，是課堂教學(xué)的亮點之五。薄祥榮老師的“有理數(shù)加法”，在學(xué)生已掌握了正數(shù)、負數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值基礎(chǔ)上，利用學(xué)生好

7、奇心，課前預(yù)設(shè)，充當(dāng)主角，親自參與探索發(fā)現(xiàn)，和即為新知鋪墊，又符合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，從而獲取新知。（6）充分利用多媒體，是課堂教學(xué)的亮點之六。趙玉波老師為了上好這節(jié)課，查閱資料，反復(fù)修改課件多次次，生動、形象、直觀的繪圖，音律協(xié)和、婉轉(zhuǎn)動聽的英語歌曲，變抽象為具體，博來學(xué)生的喜愛全體聽課教師的夸獎。（7）多種方式教學(xué)引入，給課堂注入了勃勃生機是課堂教學(xué)的亮點之六。王國慶老師課前熱身，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生愉快、樂觀、開朗的去上體育課，他把潛在的智慧融入了課堂，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)到知識，講“體驗教學(xué)”貫穿于整個教學(xué)過程。感謝續(xù)英馗老師為我們打開了近幾年沒有的“體育”教研課

8、。教學(xué)目標(biāo)以“技術(shù)為骨架”顯性目標(biāo)為主，隱性目標(biāo)蘊含其中，以運動技能傳授和學(xué)生身體練習(xí)為主，能把運動參與、身心健康、心理健康、和社會適應(yīng)目標(biāo)融入進來。不同形式的課堂教學(xué)都讓我們明確了一個道理：課堂教學(xué)要以“了解學(xué)生，走進學(xué)生心靈”為前提，科學(xué)運用多種教學(xué)方式，還學(xué)生以快樂，還學(xué)習(xí)以本色，樹立大學(xué)習(xí)觀。本次“新教師新風(fēng)采”展示課是校本教研的階段性成果展示，我看到了每一位新教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、存在的問題1：教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)有效整合教材，適當(dāng)取舍，如果面面俱到，就會重點不突出，難點無突破。同時過分依賴教材會束縛自己和學(xué)生的思維。2：小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實效性。3：多媒體輔助的同時削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。4：授課后不能及時上交：說課稿、導(dǎo)學(xué)案、教案。5：有些程序工作進行有點慌亂，這主要是我個人的責(zé)任。 （三）：感悟本次活動既展示了新教師們的巨大潛力和可塑性，又為大家創(chuàng)設(shè)了一個互