人教版七年級上第一課元語文教案：雨的四季

1、高品質(zhì)文檔人教版七年級上第一課元語文教案：雨的四季少年不努力，老大徒傷悲，年青人應(yīng)趁今惜取大好時光勤奮不懈，免得晚年慨嘆。下面課件網(wǎng)我為您推薦人教版七年級上第一課元語文教案：雨的四季。3.雨的四季教學(xué)目標(biāo)1.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。2.學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。2.欣賞文章的畫面美，體會用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。課時安排第1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入語設(shè)計有一支沒有音符的樂曲，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的歌詞，一點(diǎn)一滴，奏出歡快和諧的旋律，它不需要那些五線譜上的音符 ，這就是

2、雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛 秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。 今天就讓我們共同走進(jìn)他筆下如詩如畫的文章，領(lǐng)略文章語言的美、意境 的美，以及雨的美。2.簡介劉湛秋，男，19 35年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯 家，評論家，詩刊前副 主編 ，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既 面對生活，又超越時空。早在八十年 代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù) 為”抒情詩之王。他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集無題抒情詩獲過

3、中國新詩 獎。他譯的普希金抒情詩選、葉賽寧 抒情詩選為廣 大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。二、通讀全文，整體感知1.重點(diǎn)生字詞檢查斗笠（l） 吝嗇（ln） 靜謐（m） 高邈（mio）蒞臨（l） 洗淋淋（ln） 暢快（chng） 驅(qū)走（q）誘惑（yu hu） 粗獷（gung） 漾出（yng） 干澀（s）掩飾（yn sh） 綠茵茵（yn） 瓷色（c） 瓢潑（p）淅瀝（ xl） 花苞（bo） 咄咄逼人（du du）睫毛（ji）2.詞語解釋靜 謐：安 靜。高邈：高 而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）。造訪：拜訪，書 面 語。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。端莊：

4、端正，莊重。吝嗇：小氣，不大 方。3.本文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)解析第一部分（1）：開宗明義，直接表明對雨的情感喜歡雨。第二部分（2-5）：以時間順序?qū)懗隽擞暝谙那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)， 表達(dá) 了對雨的贊美之情。第三部分（6-7）：抒發(fā)對雨的贊美之情。三、 深 入研討，合作探究學(xué)生小組討論，找出文中感興趣或是不理解的部分，提出自己的疑問，而后匯總出問題提綱，教師視其難易或重要程度歸納總結(jié)出有代表性的問題，匯總?cè)缦拢?.”只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。明確：人生境遇不同，聽雨的感受也就各有不同。擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨中看到的是一種生命中激動人

5、心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不可缺少的精靈。2.本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)對雨的喜愛與贊美之情，以及對自然的熱愛贊美之情。為什么以”雨的四季為題而不是以”四季的雨為題呢?明確：沒有把筆墨局限于對”雨的描繪上，在表現(xiàn)四季的 雨的不同特點(diǎn)時，也借雨展示出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以”雨的四季為題，給讀者留有更廣闊的想象空間，效果會更好一些 。3.”我站在這里，也是一棵柏嗎?面對著我民族的始祖，我會是一棵什么樣的：柏呢? 結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。明確：寫各種類 型的柏，實(shí)際也是在寫各種類型的人。這兩個問句表達(dá)了對形形色色的人與人生的感慨，對自己的人生的審視與自勉

6、。四、寫作技法探究1.技法運(yùn)用（1）意境優(yōu)美。如課文第三自然段。將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪得腳步疾快、力量足勁，給自然萬物帶來勃勃生機(jī)，使夏雨的意境熱烈、 粗獷、奔放，給人以美的享受。（2）運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。文章在寫春雨時主要描繪了春 雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時，寫了夏雨給人的感受；等等。（3）欲揚(yáng)先抑的寫法。文章在描繪冬雨之前，先寫了一句：”也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪 贊美了冬雨的”靈性和”蜜情。（4）直抒胸臆的寫法。文章除了在描繪四季的雨時，字里行間洋溢著對雨的喜愛與 贊美之情外，在開頭和結(jié)尾，直接 抒發(fā)了自己的喜愛與贊美之情 。2 .語言運(yùn)用生動優(yōu)美的語言 。本文以詩 一樣的語言去描繪雨在春夏秋冬的不同畫面，生動而又典雅，特別注意語言的變化。另外，比喻 、擬人等修辭方法的運(yùn)用，也使文章增添了許多魅力。如”水珠子從花苞里滴下來， 比少女的眼淚還嬌媚”半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾”雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得 端莊而又沉靜了，這 些句子，把雨在不同季節(jié)里的情態(tài)和特點(diǎn)刻畫得生動形象。五、歸納小結(jié)本文是 一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，從視覺、聽覺、嗅覺