《白頭翁的故事》課堂實(shí)錄

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)白頭翁的故事課堂實(shí)錄第一課時(shí)(課前一兩分鐘讓學(xué)生自讀課文)師：今天，我們學(xué)白頭翁的故事，請(qǐng)把課文自學(xué)一遍，告訴大家課文講什么?(生讀全文)師：x x x，請(qǐng)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)什么?生：在學(xué)白頭翁的事故。(“翁”字音念不準(zhǔn))師：念清楚。(生讀，師正音，生再讀)師：“翁”字是什么結(jié)構(gòu)?怎么寫(xiě)?生：“翁”字是上下結(jié)構(gòu)。(師書(shū)寫(xiě)，后出示“白頭”)師：“白頭翁”是什么樣的鳥(niǎo)?生：白頭翁是頭上白的鳥(niǎo)。生：白頭翁是頭發(fā)白的鳥(niǎo)。師：它什么地方白了?生：是頭上的羽毛白了的一種鳥(niǎo)。師：剛才同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們起來(lái)學(xué)。(讓學(xué)生把自學(xué)時(shí)研究出的“名堂”進(jìn)行全

2、班交流)生：師：他研究得很好，可是總表達(dá)不清，多練習(xí)，會(huì)提高的。生：師：大家都研究到“他厭倦了”，告訴我“厭倦”怎么寫(xiě)?(生自由說(shuō)，師有意少寫(xiě)一點(diǎn)，對(duì)不?再添上“、”)“倦”字什么結(jié)構(gòu)?左邊是_，右邊一起說(shuō)筆畫(huà)。(師寫(xiě))請(qǐng)大家拿起筆，在課文中“厭倦”旁寫(xiě)厭倦。師：他厭倦了，怎么說(shuō)的?生：師：課文講了白頭翁的故事，故事就要有情節(jié)，這個(gè)故事主要講白頭翁干什么?(聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)同學(xué)的發(fā)言，看誰(shuí)講得最完整)生：(讀第一小節(jié))是美麗的小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)。師：小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?生：小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)有頭無(wú)尾。師：說(shuō)得好!(板書(shū)：有頭無(wú)尾)類似“有頭無(wú)尾”的詞你還能說(shuō)出哪些?生：有始無(wú)終。師：真好，現(xiàn)在我們來(lái)研究這個(gè)故事。美麗

3、的小鳥(niǎo)為什么會(huì)變成白頭翁?他先向誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)?生：第一個(gè)向喜鵲學(xué)本領(lǐng)。師：自己讀課文，研究點(diǎn)“名堂”出來(lái)，邊學(xué)邊作標(biāo)記，等會(huì)兒告訴大家，你研究了什么?(師指名第一組同學(xué)逐個(gè)說(shuō)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后師再指導(dǎo))師：跟喜鵲造房子厭倦了，誰(shuí)還記得“造房子”是個(gè)什么詞組?生：動(dòng)賓詞組。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)寫(xiě)3句話，小烏后來(lái)跟誰(shuí)學(xué)什么?要注意前格寫(xiě)名詞，后一格寫(xiě)動(dòng)賓詞組。(生邊讀邊歸納，在空白處寫(xiě)句，指名3位同學(xué)板演)師：(出示3位學(xué)生的答案，集體評(píng)改)x x x寫(xiě)得很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得漂亮?生：鉤寫(xiě)得漂亮。還有橫，橫得很平。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是學(xué)會(huì)了找詞，二是學(xué)會(huì)了歸納。師：(學(xué)第三節(jié)課文)聽(tīng)

4、大家把課文讀一讀。(師領(lǐng)讀)為什么用“又”字。生：因?yàn)檫@是第二次了。師：好，我們下節(jié)課再學(xué)。板書(shū)：喜鵲造房子厭倦美麗黃鶯學(xué)唱歌白頭翁小鳥(niǎo)大雁飛行故事老鷹打獵(加“一”的是學(xué)生寫(xiě)的)第二課時(shí)師：上節(jié)課我們知道小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)有頭無(wú)尾，我要看看我們班誰(shuí)學(xué)習(xí)有頭有尾。打開(kāi)課文，請(qǐng)研究一下小鳥(niǎo)學(xué)唱歌共有幾句話？師：師：它唱得很動(dòng)聽(tīng)，請(qǐng)你念得也動(dòng)聽(tīng)。生：(大家一起念)師：你說(shuō)什么叫動(dòng)聽(tīng)?生：好聽(tīng)、優(yōu)美。師：(指名念第、二句。生念)師：小鳥(niǎo)跟黃鶯學(xué)唱歌的原因是什么?生：(齊讀)師：(指名讀第三句)(生讀后)你對(duì)自己的朗讀滿意嗎?誰(shuí)能讀得更好，請(qǐng)給大家讀一讀。生：師：再讀，重音是什么?(又)(生練讀)師：第四句先自己練。(生各自練習(xí))師：這節(jié)一共有幾句話?用手指來(lái)表示。師：現(xiàn)在，我們按照“跟黃鶯學(xué)唱歌”的寫(xiě)法，來(lái)學(xué)寫(xiě)“跟大雁學(xué)飛行?！?讓學(xué)生自由活動(dòng))師：很多同學(xué)說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)交流。(指名說(shuō)，