九年級(jí)下期語(yǔ)文二測(cè)模擬質(zhì)量分析

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)九年級(jí)下期語(yǔ)文二測(cè)模擬質(zhì)量分析這兩天進(jìn)行了九年級(jí)二測(cè)模擬考試，這是對(duì)學(xué)生二測(cè)的一個(gè)模擬，學(xué)校很是重視，采用網(wǎng)上閱卷，讓學(xué)生也適應(yīng)二測(cè)考試。成績(jī)出爐，現(xiàn)就本次考試進(jìn)行分析。一、試卷概況： 這套試卷采用的是新鄭二測(cè)模擬試卷，試卷題型跟中招一致，但跟我們壓軸的考點(diǎn)不太一致，尤其是議論文沒考竟然考的是說(shuō)明文，8分古詩(shī)文默寫里有2分是沒講的三首中，學(xué)生只能憑感覺答題。其它的都很正常，且三道選擇題較為簡(jiǎn)單，文言文有講到的原題。 二、學(xué)生成績(jī)分析具體見學(xué)校的分析表因網(wǎng)上閱卷，而此套閱卷系統(tǒng)很是給力，比學(xué)校的分析表還具體明晰，一目了然。針對(duì)一班二班和上

2、次考試進(jìn)行對(duì)比。 九年級(jí)總體平均分為84.51。一班78.97（平行班第一，進(jìn)步很大，值得肯定），二班93.75,（與五班差距縮小，也算有進(jìn)步）。另外高分終于突破三位數(shù)了，說(shuō)明培優(yōu)有效果，一班不及格少了，二班沒有不及格了，說(shuō)明補(bǔ)差也有效果。 三、學(xué)生答題分析 第一大題，積累與運(yùn)用： 前兩道選擇題正確率高了，提出表?yè)P(yáng)?？磥?lái)加強(qiáng)字音字形積累還是很有必要的。 八分古詩(shī)文默寫因有兩分是沒講的古詩(shī)詞，致使全對(duì)率受阻，但一班的平均分5.33還是平行班最高的，也就是得6分的還是很多的。二班平均分6.34，不及五班，這說(shuō)明二班讀背上還是需加強(qiáng)。其它小題，補(bǔ)寫句子，材料閱讀，學(xué)生能認(rèn)真審題，按要求答題了，這就是

3、進(jìn)步了?？墒窍衩鴮W(xué)生沒看過(guò)的還是做不出。沒辦法，閱讀了就是能做題，沒閱讀編都沒法編。 第二大題，現(xiàn)代文閱讀： 第一個(gè)閱讀段聽一朵花在說(shuō)話，文章字?jǐn)?shù)在千字以上，考查的文體知識(shí)少了點(diǎn)，多是內(nèi)容理解的，只要看懂文章，審清問(wèn)題，結(jié)合文本內(nèi)容答題學(xué)生答得還是不錯(cuò)的，比上次好多了。 第二個(gè)閱讀段竟是說(shuō)明文“欺負(fù)”女生的瓶蓋，因我們沒有復(fù)習(xí)說(shuō)明文，只能看學(xué)生的造化了，但出的題很是緊扣考點(diǎn)，一點(diǎn)也不難，竟然還做的不錯(cuò)。但也有一些學(xué)生竟看成議論文答題了。由此看來(lái)，要加強(qiáng)文體知識(shí)的講解，讓學(xué)生會(huì)判斷文體，結(jié)合文體知識(shí)和文本內(nèi)容答題。 總之，閱讀理解是這屆學(xué)生的又一短板，如何提高學(xué)生的閱讀水平，又是一個(gè)很難啃的硬

4、骨頭，需要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 第三大題，古詩(shī)文閱讀：文言文是三峽，詞語(yǔ)解釋正確率還可以，但句子翻譯還是不夠準(zhǔn)確，正確率不高，需要強(qiáng)化文言文的翻譯。內(nèi)容理解還欠缺，尤其是第17小題是講過(guò)的原題，學(xué)生竟然正確率很低，看來(lái)還是背誦理解沒跟上。古詩(shī)詞也是，壓軸的錢塘湖春行，但考的是首聯(lián)作用，學(xué)生沒作為重點(diǎn)，得分率不高。另外賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果，還有部分學(xué)生沒按方法步驟答。這兩道題竟然得分率較低，看來(lái)學(xué)生只重視背誦原詩(shī)，不重視背誦賞析理解。 第四大題，作文：兩個(gè)題目任選其一，第一個(gè)命題作文 情系那縷芬芳，在此之前正好寫過(guò)我也是一束陽(yáng)光，學(xué)生都能認(rèn)真審題，緊扣題目寫作，這點(diǎn)還是值得肯定的。 四、我們的措施及目標(biāo)

5、 綜上分析，接下來(lái)重中之重我們要做到以下幾點(diǎn)：1. 加大專題復(fù)習(xí)力度，且對(duì)各考點(diǎn)精講精練。根據(jù)本次模擬成績(jī)的得失分析，加強(qiáng)現(xiàn)代文的閱讀的專題復(fù)習(xí)；鞏固強(qiáng)化文言文古詩(shī)詞的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。2. 向課堂要質(zhì)量，每節(jié)課要有目標(biāo)、有落實(shí)。尤其在早讀時(shí)，要對(duì)早自習(xí)讀背的內(nèi)容進(jìn)行默寫檢測(cè)，批改，要讓學(xué)生掌握扎實(shí)，盡量提高8分古詩(shī)文默寫的正確率和滿分率。3. 繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，尤其是培優(yōu)。1).培優(yōu)方面：對(duì)學(xué)生采取“一對(duì)一的輔導(dǎo)，利用午自習(xí)或晚自習(xí)的時(shí)間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對(duì)她們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，教給她們答題的技巧，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí)、多做題中，不斷地提高她們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2).輔差方面：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，首先與他們談心，幫助他們查找落后的原因；其次，利用下午或晚修后的時(shí)間給予輔導(dǎo)，回歸課本，一些課堂上講的或課本的知識(shí)，在他們?nèi)〉?/p>