北師大初中信息技術(shù)八年級全冊教案

1、第十六、十七課 修改統(tǒng)計圖表一、教學目標知識方面：1使學生掌握如何在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)。2使學生掌握改變統(tǒng)計圖表類型的操作方法。3使學生掌握修飾統(tǒng)計圖表的方法。4使學生掌握刪除統(tǒng)計圖表的操作方法。技能方面：1培養(yǎng)學生使用統(tǒng)計圖表的能力。2培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力。情感方面：1培養(yǎng)學生的審美能力。2培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。二、教學重點1在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)。2改變統(tǒng)計圖表類型。三、教學難點在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)。四、教學方法1演示法。2觀察法。3自學法。4實踐法。五、教學手段與教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2教師準備的圖表。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)

2、容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示“人口普查”圖表并提出問題：如果在統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)，應如何操作? 二、新課 1在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù) 教師一邊講解一邊演示在“人口普查”統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)數(shù)據(jù)的操作方法：選中圖表后單擊鼠標右鍵“數(shù)據(jù)源”選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”。教師布置任務：在“人口普查”統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)。 2改變統(tǒng)計圖表類型 教師邊講解邊演示操作：選中圖表后單擊鼠標右鍵“圖表類型”。 教師布置任務：將“人口普查”表中的折線型圖表改變?yōu)橹鶢钚蛨D表。 3修飾統(tǒng)計圖表 (1)修改數(shù)據(jù)圖顏色 教師布置任務：自學修改數(shù)據(jù)圖顏色的方法，將“人口普查”表中的數(shù)據(jù)圖改變顏色。

3、(2)修改繪圖區(qū)顏色 (3)修改圖表區(qū)顏色 學生觀看“人口普查”圖表，思考教師提出的問題。 學生觀看教師操作。 學生上機實踐，完成任務。 學生觀察教師的演示操作。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 學生自學修改數(shù)據(jù)圖顏色的方法，并上機實踐。 以問題的方式提出課題，使學生了解本課學習任務。 使學生明確在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)的操作步驟。 個別學生在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域時可能出錯。 通過實際操作，學生可以掌握改變統(tǒng)計圖表類型的操作方法，完成教師布置的任務。 通過自學，學生可以掌握修改數(shù)據(jù)圖顏色的操作。續(xù)表 教師布置任務：自學修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作方法，按自己喜歡的樣式對統(tǒng)計圖表進行修飾。 教師要求學生

4、演示修飾統(tǒng)計圖表的操作。 4刪除統(tǒng)計圖表 教師要求學生將統(tǒng)計圖表刪除。 三、課堂練習 對“成績表”中的統(tǒng)計圖表進行添加數(shù)據(jù)、改變圖表類型以及修飾圖表等操作。 四、課堂小結(jié) 教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)對統(tǒng)計圖表的每一個部分都可以進行修改，一般采用雙擊或單擊鼠標右鍵的方法就可以打開相應的窗口，然后選擇相應的選項。 五、布置作業(yè) 設計一張自己需要的表格，生成圖表并對圖表進行裝飾。 學生自學修改繪圖區(qū)顏色和修改圖表區(qū)顏色的方法，完成教師布置的任務。 學生演示修飾統(tǒng)計圖表的操作。 學生上機實踐，刪除統(tǒng)計圖表。 學生完成課堂練習。 學生與教師共同完成小結(jié)。 學生可以通過自學掌握修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操

5、作。 使學生互相交流，進一步掌握知識。 學生可以完成任務。 學生可以完成課堂練習。 使學生復習鞏固所學知識。 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。八、板書第十六、十七課 修改統(tǒng)計圖表一、在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)二、改變統(tǒng)計圖表類型三、修飾統(tǒng)計圖表1修改數(shù)據(jù)圖顏色2修改繪圖區(qū)顏色3修改圖表區(qū)顏色四、刪除統(tǒng)計圖表第十八課 窗口操作一、教學目標知識方面：1使學生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。2使學生掌握新建窗口的操作。3使學生掌握拆分、凍結(jié)窗口的操作。技能方面：1培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學生操作計算機的能力。情感方面：培養(yǎng)學生認真、耐心的工作態(tài)度。二、教學重點1新建窗口。2拆分、凍結(jié)

6、窗口。三、教學難點拆分、凍結(jié)窗口。四、教學方法1演示法。2觀察法。3自學法。4實踐法。五、教學手段與教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示、評價學生設計的圖表。 二、新課 1排列窗口 教師介紹excel允許同時打開多個工作簿窗口，演示將“成績統(tǒng)計表”等三個工作簿在窗口中進行水平并排排列的操作方法：單擊“窗口”“重排窗口”選擇“水平并排”方式。 教師布置任務：打開多個表格，練習在窗口中將多個表格進行平鋪、水平并排、垂直并排和層疊排列的操作。 2新建窗口 教師介紹我們可

7、以通過建立新窗口來同時查看工作簿中不同的工作表。 教師打開“購書記錄表”，演示新建窗口及在窗口中同時顯示2001年和2000年兩個表格的操作方法。 教師布置任務：打開學生目錄下的“購書記錄表”，新建窗口，同時顯示2001年、2000年的表格。 3窗口的拆分與凍結(jié) (1)拆分窗口 教師介紹：如果工作表中的內(nèi)容很多，查看后面的數(shù)據(jù)時，無法看到前面的信息。通過拆分窗口、凍結(jié)窗口既可以看到表頭又可以查看后面的數(shù)據(jù)。 學生欣賞、評價同學的作品。 學生觀看教師的操作。 學生上機操作，練習窗口排列的操作。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師的演示操作。 學生上機實踐，練習新建窗口以及排列窗口的操作。 學生聽教師

8、介紹。 重點評價圖表的設計，培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。 學生可以很快掌握排列窗口的操作方法。 學生在實踐中掌握知識，完成任務。 學生了解新建窗口的用途。 學生可以掌握新建窗口的操作。 學生可以完成任務。 使學生了解拆分窗口和凍結(jié)窗口的用途。續(xù)表 教師演示拆分窗口的操作。 教師布置任務：調(diào)出“學生成績統(tǒng)計表”練習窗口的拆分。 教師介紹：可以用鼠標拖動分隔線調(diào)整各窗口的大小。要求學生將鼠標光標移動到第一行或第一列的任意一個單元格觀察拆分的結(jié)果。 (2)凍結(jié)窗口 教師介紹：當一個窗口被拆分為兩個窗口時，滾動條自動變?yōu)樯舷聝蓚€，用來翻閱不同窗口的數(shù)據(jù)。我們可以凍結(jié)其中的一個窗口，使該窗口中顯示

9、的數(shù)據(jù)不能再移動。 教師布置任務：自己上機實踐，學習凍結(jié)窗口的操作。 (3)撤銷拆分和凍結(jié) 教師布置任務：自己上機實踐，學習撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 三、課堂練習 打開自己設計的表格，練習排列窗口、新建窗口、拆分和凍結(jié)窗口的操作。 學生觀察教師的演示操作。 學生完成教師布置的任務。 學生按教師要求進行操作，觀察屏幕變化。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，學習凍結(jié)窗口的操作。 學生上機實踐，學習撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 學生上機實踐。 經(jīng)觀看教師演示和實踐，學生可以掌握拆分窗口的操作，完成教師布置的任務。 學生經(jīng)過上機實踐，可以得出：當鼠標光標移動到第一行或第一列的任意單元格時；窗口被拆分為

10、兩部分。 學生了解凍結(jié)窗口的用途。 通過實踐學生可以掌握凍結(jié)窗口的操作。 學生可以自己掌握撤銷拆分、凍結(jié)窗口的操作。 學生可以完成練習。續(xù)表 四、課堂小結(jié) 教師引導學生共同完成小結(jié)，強調(diào)拆分、凍結(jié)窗口的操作主要用于數(shù)據(jù)比較多的工作表，以利于觀察數(shù)據(jù)。 學生在教師的引導下完成小結(jié)。 通過小結(jié)，使學生復習鞏固知識，進一步了解所學知識的用途。八、板書第十八課 窗口操作一、排列窗口二、新建窗口三、拆分和凍結(jié)窗口1拆分窗口2凍結(jié)窗口3撤銷拆分和凍結(jié)第十九課 頁面設置和打印一、教學目標知識方面：1使學生掌握設置頁面和頁邊距的操作方法。2使學生掌握設置頁眉和頁腳的操作方法。3使學生掌握打印預覽和打印的操作方

11、法。技能方面：培養(yǎng)學生設計頁面和打印文件的能力。情感方面：1培養(yǎng)學生的審美能力。2培養(yǎng)學生規(guī)劃事務的意識。二、教學重點1設置頁面和頁邊距。2設置頁眉和頁腳。三、教學難點設置頁眉和頁腳。四、教學方法1講解法。2演示法。3練習法。五、教學手段與教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2打印機。六、課時安排0.51課時(由教師根據(jù)學生掌握情況確定)。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示打印出來的表格樣張，由此引出本節(jié)課的課題頁面設置和打印。 二、新課 1設置頁面和頁邊距 教師打開“成績表”工作簿，演示將打印紙張設置為a4縱向，上下邊距為2厘米，左右邊

12、距為1.4厘米的操作。 教師布置任務：打開學生目錄下的“成績表”，將打印紙設置為b5縱向、上下邊距為2厘米、左右邊距為1厘米。 教師指導學生觀察，評價頁面設置的情況。 2設置頁眉和頁腳 (1)設置頁眉 教師演示設置頁眉的操作：單擊“文件”菜單“頁眉設置”“頁眉/頁腳”標簽“自定義頁眉”選擇頁眉內(nèi)容“確定”。介紹頁眉窗口中各工具按鈕的用途，并演示添加文件名、日期和時間頁眉的操作 教師布置任務：在“成績表”工作簿中添加帶有文件名、日期的頁眉。 (2)設置頁腳 教師布置任務：自己上機實踐學習設置頁腳的方法。 學生觀看打印的表格，聽教師介紹。 學生觀察教師的演示操作，學習設置頁面和頁邊距的方法。 學生

13、上機實踐，完成任務。 學生進行打印預覽，評價頁面設置的情況。 學生觀看教師給“成績表”添加頁眉的操作 學生上機完成任務。 學生上機學習設置頁腳的方法。 通過展示，使學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。 學生可以掌握設置頁面和頁邊距的方法。 學生可以較順利完成教師布置的任務。 培養(yǎng)學生設置頁面的能力。 學生可以了解設置頁眉的基本方法。 個別學生可能會出現(xiàn)問題，教師應給予指導。 在掌握頁眉設置方法后，學生可以通過自學掌握頁腳的設置方法。 教師布置任務：在頁面下面中間位置添加頁號。 教師讓一名學生演示設置頁腳的操作。 教師提出問題：怎樣刪除添加的頁眉和頁腳? 3打印 教師讓一名學生演示打印作品的操作過程。 教

14、師要求學生思考：如果要將工作簿中的多張工作表都打印出來，應怎樣操作? 三、課堂練習 在“裝機指南”工作簿中添加帶有時間的頁眉。 四、課堂小結(jié) 教師與學生共同完成小結(jié)，強調(diào)打印前要規(guī)劃頁面。要同時打印多張工作表，可以在打印窗口中選擇整個工作簿，也可以只打印選定的區(qū)域。 學生完成教師布置的任務。 學生演示設置頁腳的操作。 學生上機實踐，學習刪除添加的頁眉和頁腳的方法。 學生觀察打印的操作過程。 學生思考、回答問題。 學生完成課堂練習。 學生與教師共同完成小結(jié)。 進一步鞏固操作方法。 通過實踐，學生可以掌握刪除添加的頁眉和頁腳的方法。 學生可以掌握打印的基本方法。 學生可以得出正確答案。 學生可以完

15、成課堂練習。 通過小結(jié)，使學生復習鞏固知識，了解excel中打印方式的靈活性，培養(yǎng)學生規(guī)劃事務的意識。八、板書第十九課 頁面設置和打印一、設置頁面和頁邊距二、設置頁眉和頁腳1設置頁眉2設置頁腳三、打印工作簿第二十課 認識powerpoint一、教學目標知識方面：1使學生掌握powerpoint的啟動與退出。2使學生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?使學生掌握播放幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學生自學能力。情感方面：1培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。2培養(yǎng)學生的表達能力。二、教學重點幻燈片的制作和播放。三、教學難點幻燈片的制作。四、教學方法1自學法。2演示法。3觀察法。4實踐法。五、教學手段與

16、教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2教師準備演示的幻燈片樣例。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。 二、新課 1啟動powerpoint 教師要求學生啟動powerpoint。 2快速制作一份演示文稿 教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。 教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法： (1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?(2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。 (3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風格的演示文稿。 教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。 教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)

17、建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟： (1)啟動powerpoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團隊精神”。 (3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。 (4)輸入標題和頁腳內(nèi)容。 (5)完成。 學生觀看教師演示。 學生啟動powerpoint。 學生聽教師介紹。 學生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師的演示，學習利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的操作方法。 學生明確學習任務。 學生應掌握啟動powerpoint的方法。 學生了解什么是演示文稿。 學生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。 學生了解窗口的組成。 學

18、生可以掌握利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本方法。續(xù)表 教師安排任務：利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。 3播放演示文稿 教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。 教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。 教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。 教師要求學生： (1)談談自己使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會。 (2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。 三、課堂練習 利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作學期報告演示文稿。 四、課堂

19、小結(jié) 教師與學生一起進行小結(jié)，強調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母澹奖憧旖?，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創(chuàng)建方法。 學生上機操作，完成制作賀卡的任務。 學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。 學生聽教師介紹。 學生觀察教師的演示操作。 放映自己制作的賀卡演示文稿。 學生談自己使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會，小結(jié)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。 學生上機實踐，制作演示文稿。 學生與教師共同進行小結(jié)。 利用內(nèi)容提示向?qū)Э梢钥焖僦谱鞒鲅菔疚母?，操作簡單，學生可以完成制作賀卡的任務。 學生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕。 學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文

20、稿的基本方法。 學生了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。 學生可以順利地完成課常練習。 使學生復習鞏固所學知識，了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。八、板書第二十課 認識powerpoint一、啟動powerpoint二、創(chuàng)建演示文稿三種方法：1利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?利用模板創(chuàng)建演示文稿3利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風格的演示文稿三、播放演示文稿四、退出powerpoint第二十一課 制作幻燈片一、教學目標知識方面：1使學生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。2使學生掌握如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。3使學生掌握修飾文字、修飾文字框的方法。技能方面：1培養(yǎng)學生表達能力。

21、2培養(yǎng)學生自學能力。情感方面：1培養(yǎng)學生宣傳自我、展示自我的意識和能力。2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學重點制作幻燈片。三、教學難點修飾文字框。四、教學方法1演示法。2觀察法。3實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師提出本節(jié)課的學習任務利用powerpoint演示文稿制作“自我介紹”幻燈片。 二、新課 1創(chuàng)建一個新幻燈片 教師一邊講解一邊演示創(chuàng)建新幻燈片的操作： (1)啟動powerpoint后，在彈出的創(chuàng)建文稿對話框中選擇“空演示文稿”。 (2)選擇幻燈片版式，單擊“確定

22、”。 教師布置任務：創(chuàng)建“標題幻燈片版式”的演示文稿。 2向幻燈片中添加文字 教師演示在標題處添加文字的方法。 教師布置任務：為“自我介紹”幻燈片設計、添加標題和副標題。 3修改文字 教師布置任務：上機實踐，修改已輸入的文字。 4修飾文字 教師提問：在word、excel中要修飾文字，首先要做什么? 學生聽教師布置任務。 學生觀看教師創(chuàng)建新幻燈片的操作。 學生上機實踐，完成創(chuàng)建幻燈片的任務。 學生觀察教師的操作。 學生自己設計、添加標題文字。 學生上機實踐，練習修改文字。 學生思考、回答問題。 學生明確學習任務。 學生可以掌握創(chuàng)建一個新幻燈片的方法。 學生在實踐中掌握知識，完成創(chuàng)建新幻燈片的任

23、務。 學生可以設計出多種多樣的標題。 給學生創(chuàng)造一個展示自我的環(huán)境。 學生可以在實踐中找到編輯、修改文字的方法。 學生可以回答出：首先要選定文字。 學生可以掌握選定文本框內(nèi)部分文字的操作方法。續(xù)表 教師講解并演示：當我們需要對某一文字區(qū)中的所有文字進行統(tǒng)一修飾時，可以將該文字框選定為修飾對象。單擊需要修飾的文字區(qū)，文字區(qū)四周出現(xiàn)文字框，將鼠標光標指向文字框并單擊鼠標左鍵，此時文字區(qū)內(nèi)的插入光標消失，整個文字框被選定。如果需要對文字框內(nèi)的某些文字進行修飾，應該單獨將這些文字選定為操作對象。 教師演示修飾文字的操作：選定文字單擊鼠標右鍵“字體”在字體對話框中選擇“字體、字型、字號、顏色”等。 教師

24、布置任務：對標題和副標題文字進行修飾，將標題設置為居中顯示，副標題右對齊顯示。 5修飾文字框 教師演示修飾文字框的操作方法： (1)選定文字框。 (2)在“格式”菜單中選擇“文本框”。 (3)選擇“顏色和線條”標簽。 (4)設置填充顏色和線條顏色。 教師布置任務：修飾標題的文字框。 學生聽教師介紹，觀看教師演示，學習選定文字和文字框的操作。 學生觀看教師演示。 學生上機操作，練習修飾文字。 學生聽教師介紹，觀看教師演示，學習修飾文字框的操作方法。 選定文字框的操作對一些學生有一定難度，教師應注意指導。 學生可以掌握修飾文字的操作方法。 學生可以完成任務。 在掌握選定文字框的方法后，學生可以掌握

25、修飾文字框的操作。續(xù)表 三、課堂練習 制作一個以“班級介紹”為題的幻燈片演示文稿。 四、課堂小結(jié) 教師引導學生進行小結(jié)，強調(diào)：powerpoint與word、excel在操作上有很多相似的地方。 五、布置作業(yè) 制作一個“歡慶申奧成功”為主題的幻燈片演示文稿。 學生完成課堂練習。 學生與教師共同完成小結(jié)。 學生可以完成課堂練習。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 復習鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。八、板書第二十一課 制作幻燈片一、創(chuàng)建一個新幻燈片二、向幻燈片中添加文字三、修改文字四、修飾文字五、修飾文字框第二十二課 幻燈片的管理一、教學目標知識方面：1使學生掌握添加幻燈片

26、的方法。2使學生掌握翻閱幻燈片的方法。3使學生掌握復制、移動、刪除幻燈片的方法。技能方面：1培養(yǎng)學生管理幻燈片的能力。2培養(yǎng)學生表達能力。3培養(yǎng)學生查詢信息、應用信息的能力。情感方面：1培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學重點1添加幻燈片。2翻閱幻燈片。3復制、移動、刪除幻燈片。三、教學難點添加和翻閱幻燈片。四、教學方法1演示法。2實踐法。3啟發(fā)式。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 由學生提出的問題：怎樣在演示文稿中添加新的幻燈片引入課題。 二、新課 1添

27、加幻燈片 教師介紹插入一張新幻燈片的操作方法：單擊“插入”“新幻燈片”選擇幻燈片版式“確定”。 教師講解并演示在“自我介紹”演示文稿中添加幻燈片的方法。 教師布置任務：在“自我介紹”演示文稿中添加兩張版式為“項目清單式”的幻燈片，如在第一張幻燈片中介紹姓名、年齡、身高、血型等，在第二張幻燈片中介紹自己的愛好、興趣等。 2翻閱幻燈片 教師介紹兩種翻閱幻燈片的方法。 方法一：在幻燈片窗口單擊鼠標左鍵，激活該窗口，按page up鍵查看前一張幻燈片，按page down鍵查看后一張幻燈片。 方法二：將鼠標移動到大綱窗口，單擊選擇要查看的幻燈片的序號。 學生提出問題。 學生觀看教師演示，學習插入新幻燈

28、片的操作方法。 學生觀看教師演示。 學生上機操作，完成教師布置的任務。 學生聽教師介紹，學習翻閱幻燈片的操作方法。 學生了解本節(jié)課的學習任務。 學生可以掌握插入新幻燈片的操作方法。 學生了解添加幻燈片的基本方法。 學生在實踐中掌握添加幻燈片的操作，完成教師布置的任務。 學生可以掌握翻閱幻燈片的操作方法。續(xù)表 3復制幻燈片 教師要求學生上機操作，復制自己制作的第二張幻燈片。 教師提問：powerpoint中的復制操作與word、excel有什么不同? 教師要求學生演示復制幻燈片的方法。 4移動幻燈片 教師一邊講解一邊演示移動幻燈片的操作：將鼠標指針移動到幻燈片左邊的大綱窗口，指向要移動的幻燈片處

29、，當鼠標指針變?yōu)槭旨^形狀時，按下鼠標左鍵將幻燈片拖動到新位置，即可完成幻燈片位置的移動。 教師布置任務：將“自我介紹”演示文稿中第二、第三張幻燈片調(diào)換位置。 教師介紹：powerpoint中移動操作與word、excel中不同點在于如果用選定、剪切、粘貼操作只是對幻燈片中的文字等內(nèi)容進行移動，要在新位置先添加幻燈片再進行粘貼，才能達到移動幻燈片的目的，操作方法不如拖動幻燈片簡便。 5刪除幻燈片 教師提出要求：刪除復制的幻燈片。 學生上機操作，完成復制幻燈片的任務。 學生回答問題。 學生演示復制幻燈片的方法。 學生觀看教師演示移動幻燈片的操作。 學生上機操作，完成移動幻燈片的任務。 學生聽教

30、師介紹。 學生上機實踐，學習刪除幻燈片的方法。 在word和excel中學生已掌握復制的方法，絕大多數(shù)學生可以獨立完成任務。 學生可以回答：選定操作的方法不同。 使學生進一步掌握知識。 學生可以順利掌握移動幻燈片的操作方法。 學生可以完成任務。 使學生明確powerpoint中移動操作與word、excel中不同之處。 多數(shù)學生可以掌握刪除幻燈片的方法。續(xù)表 教師要求學生小結(jié)刪除幻燈片的方法。 方法一：翻閱到要刪除的幻燈片，在編輯菜單中選擇“刪除幻燈片”。 方法二：在幻燈片左邊的大綱窗口中選中要刪除的幻燈片，按下delete鍵即可刪除幻燈片。 三、課堂練習 學生以兩人為一個小組，制作以“我們的

31、班級體”為題的演示文稿。 四、課堂小結(jié) 教師和學生共同完成小結(jié)，強調(diào)：在演示文稿中可添加不同版式的幻燈片。powerpoint的選定、移動操作與word、excel有所不同。 五、布置作業(yè) 在“歡慶申奧成功”為主題的演示文稿中添加新幻燈片。 學生小結(jié)刪除幻燈片的兩種方法。 學生分小組，兩人共同完成制作以“我們的班級體”為題的演示文稿的任務。 學生與教師共同進行小結(jié)。 通過小結(jié)，使全體學生進一步掌握刪除幻燈片的方法。 培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。 使學生復習鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 注意培養(yǎng)學生查詢信息、應用信息的能力。八、板書第二十二課 幻燈片的管理一、添加幻燈片二、翻閱幻燈片

32、三、復制幻燈片四、移動幻燈片五、刪除幻燈片 第二十三課 觀察演示文稿一、教學目標知識方面：使學生了解觀察演示文稿的五種視圖方式。技能方面：1培養(yǎng)學生運用多種方式觀察演示文稿的能力。2培養(yǎng)學生分析能力。情感方面：培養(yǎng)學生綜合應用知識的意識和能力。二、教學重點演示文稿的五種視圖方式。三、教學難點視圖方式的應用。四、教學方法1講解法。2演示法。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。六、課時安排0.51課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示、評價學生分組制作的演示文稿“我們的班級體”。 學生欣賞、評價同學制作的演示文稿。 使學生互相交

33、流。 教師介紹powerpoint有多種視圖方式。下面，用各種方式觀看學生制作的“我們的班級體”演示文稿。 二、新課 1切換視圖的方法 教師介紹視圖切換的兩種方法。 方法一：單擊powerpoint窗口左下腳的視圖方式切換按鈕。 方法二：單擊菜單中的視圖選項，在展開的菜單中選擇相應的視圖。 2普通視圖 教師介紹：“普通視圖”是系統(tǒng)默認的視圖方式，當我們新建一個演示文稿時就設置為這種方式?！捌胀ㄒ晥D”窗口包括：“大綱窗口”、“幻燈片窗口”和“備注窗口”。 3大綱視圖 教師介紹：“大綱視圖”以大綱的方式顯示多張幻燈片的文本信息，在“大綱視圖”方式下，可以方便地對文字內(nèi)容進行管理和重新排列。視圖右上

34、角的小窗口顯示的是當前幻燈片縮小顯示的樣子，用來幫助我們了解大綱視圖中的文本內(nèi)容改變時幻燈片的變化情況。 教師在“大綱視圖”方式下顯示幻燈片“我們的班級體”。 4幻燈片視圖 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示切換視圖的操作方法。 學生聽教師介紹。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示。 使學生了解powerpoint有多種視圖方式，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 學生可以掌握切換視圖的操作方法。 學生對“普通視圖”方式已經(jīng)了解，經(jīng)教師介紹后，學生進一步明確。 學生了解“大綱視圖”方式。 學生對“大綱視圖”方式有感性認識。續(xù)表 教師介紹：“幻燈片視圖”是觀察每張幻燈片信息的最佳方式，在“幻燈片視圖”方式下

35、可以鍵入或修改幻燈片中的內(nèi)容。 教師在“幻燈片視圖”方式下演示幻燈片“我們的班級體”，通過按page up和page down鍵或應用滾動條實現(xiàn)幻燈片之間的切換。 教師布置任務：分別在“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式下顯示自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并在“幻燈片視圖”方式下對自己的作品進行修改。 5幻燈片瀏覽視圖 教師介紹：“幻燈片瀏覽視圖”方式是在同一屏幕上以一定順序顯示演示文稿中所有縮小后的幻燈片，從整體上觀察全部演示文稿的內(nèi)容。在這種視圖方式下，我們可以方便地對幻燈片進行管理，如復制、移動、刪除幻燈片等。 教師布置任務：在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作

36、的演示文稿“我們的班級體”，并將其進行復制。 6幻燈片放映視圖 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作的演示文稿，并練習復制幻燈片。 學生了解“幻燈片視圖”方式。 學生了解在“幻燈片視圖”方式下進行幻燈片之間切換的方法。 學生可以掌握“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式的使用，明確在什么情況應該使用這些視圖方式。 學生了解“幻燈片瀏覽視圖”方式。 學生掌握“幻燈片瀏覽視圖”方式的使用，明確在什么情況下使用這種方式。續(xù)表 教師介紹：“幻燈片方式視圖”方式是以最大方式顯示演示

37、文稿中的每一張幻燈片，放映時從當前幻燈片開始，如果想從第一張幻燈片開始，就要在切換到“幻燈片放映視圖”方式前先選中第一張幻燈片。 教師布置任務：在“幻燈片放映視圖”方式下放映自己制作的幻燈片。 三、課堂小結(jié) 教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)不同的視圖方式有不同的用途，要根據(jù)需要隨時進行視圖方式的調(diào)整。 四、布置作業(yè) 自己命題制作一個演示文稿(注意各種視圖方式的使用)。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，在“幻燈片放映視圖”方式下觀看并放映自己制作的幻燈片。 學生參加小結(jié)。 學生了解“幻燈片放映視圖”方式。 學生掌握“幻燈片放映視圖”方式的使用。 復習鞏固所學知識。 注意培養(yǎng)學生綜合應用所學知識的能力

38、。八、板書第二十三課 觀察演示文稿一、切換視圖的方法1按鈕操作2菜單操作二、普通視圖三、大綱視圖四、幻燈片視圖五、幻燈片瀏覽視圖六、幻燈片放映視圖第二十四課 在幻燈片中插入圖片一、教學目標知識方面：1使學生掌握在幻燈片中插入剪貼畫的方法。2使學生掌握在幻燈片中插入圖片文件的方法。3使學生掌握在幻燈片中修改圖片的方法。技能方面：培養(yǎng)學生編輯、處理圖片的能力。情感方面：1培養(yǎng)學生審美能力。2培養(yǎng)學生在實踐中學習的意識。二、教學重點修改圖片的方法。三、教學難點修改圖片的方法。四、教學方法1演示法。2觀察法。3實踐法。五、教學手段與教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2教師準備的圖片素材。六、課時安排1課時。七

39、、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示插入圖片的幻燈片演示文稿，導入本節(jié)課的課題在幻燈片中插入圖片。 二、新課 1插入剪貼畫 教師讓學生回憶在word中插入剪貼畫的操作方法：“插入”“圖片”“剪貼畫”選擇剪貼畫“插入剪輯”。 教師提問：在word中怎樣移動圖片、調(diào)整圖片大小? 教師布置任務： (1)打開“自我介紹”演示文稿，試一試用以上方法能否在幻燈片中插入剪貼畫。 (2)在每張幻燈片中插入剪貼畫。 2插入圖片文件 教師布置任務：在“自我介紹”幻燈片中插入圖片文件。 3修改圖片 教師演示打開圖片工具欄的操作方法：“視圖”“工具欄”“圖

40、片”，并介紹每個工具按鈕的作用。 (1)插入圖片按鈕：可以向幻燈片中插入圖片。 學生觀察教師展示的范例。 學生回憶插入剪貼畫的操作方法。 學生思考、回答問題。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 學生上機實踐。 學生聽教師介紹，觀看教師演示。 通過展示范例使學生了解本節(jié)課學習的內(nèi)容。 通過回憶，使學生鞏固插入剪貼畫的操作方法。 使學生鞏固移動圖片、調(diào)整圖片大小的操作方法。 通過實踐，學生可以明確：在幻燈片中插入圖片的方法與word相同。 學生可以順利地完成任務，且明確在幻燈片中插入圖片文件的方法也與word相同。 學生了解圖片工具欄的使用方法。續(xù)表 (2)圖像控制按鈕：可以將圖片設置為自動、灰

41、度、黑白、水印類型。 (3)增加、降低對比度按鈕：增加或降低圖形顏色的對比度。 (4)增加、降低亮度按鈕：增加或降低圖形的亮度。 (5)裁剪按鈕：對插入的圖片進行裁剪。 (6)圖片重新著色按鈕：將插入的圖片重新設置顏色，適用于某些類型的圖片。 (7)設置圖片格式按鈕：可以用來調(diào)整圖片的大小、位置等屬性。 (8)設置透明色按鈕：將圖片顏色設置為透明，適用于某些類型的圖片。 (9)重設圖片按鈕：無論對圖片進行了哪些修改，單擊此按鈕，都可以將圖片恢復為原來的形狀。 教師布置任務：利用圖片工具欄中的工具，對插入的圖片進行修飾。 三、課堂練習 在“我們的班級體”演示文稿中插入圖片，并利用圖片工具修飾圖片

42、。 四、課堂小結(jié) 教師與學生共同小結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)在幻燈片中插入圖片的方法與word相同。 五、布置作業(yè) 在演示文稿“歡慶申奧成功”中添加圖片。 學生上機實踐，學習圖片工具欄的使用。 學生完成課堂練習。 學生與教師共同進行小結(jié)。 學生可以掌握圖片工具的使用方法。 學生可以完成課堂練習。 教師注意對個別學生的指導。 復習鞏固知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 注意培養(yǎng)學生的審美能力。八、板書第二十四課 在幻燈片中插入圖片一、插入剪貼畫二、插入圖片文件三、修改圖片第二十五課 在幻燈片中插入圖形一、教學目標知識方面：使學生掌握在powerpoint中繪制圖形的方法。技能方面：培養(yǎng)學生控制鼠標的能力。

43、情感方面：培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重點繪制圖形的方法。三、教學難點繪制圖形的方法。四、教學方法1演示法。2自學法。3實踐法。五、教學手段與教學媒體1多媒體網(wǎng)絡教室。2教師準備的幻燈片素材。六、課時安排0.51課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師打開幻燈片“自我介紹”，展示給學生(見圖25-1)，由此引出本節(jié)課的課題繪制圖形。圖25-1 二、新課 1繪制圖形 教師布置任務： (1)在制作科技小報時，我們曾經(jīng)在word中使用繪圖工具欄手工繪制了一些簡單的圖形。試一試，在幻燈片中是否也能使用繪圖工具欄繪制圖形。 (2)在“自我介紹

44、”幻燈片中加入手工繪制的圖形。 2修飾圖形 教師要求學生演示以下修飾圖形的方法： (1)設置填充顏色 (2)設置線條顏色 (3)修改線型 (4)設置陰影 (5)設置三維效果 學生觀察教師展示的范例。 學生上機實踐，學習使用繪圖工具欄繪制圖形，并在“自我介紹”幻燈片中添加手工繪制的圖形。 學生演示修飾圖形的方法。 通過展示圖片，使學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。 學生通過實踐可以掌握在幻燈片中使用繪圖工具欄繪制圖形的基本方法，完成教師布置的任務。 經(jīng)學生演示，可以解決學生操作中存在的一些問題，使學生進一步掌握知識。續(xù)表 3圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 教師以畫圖25-1中對稱的眉毛為例，講解并演示將圖形進行旋轉(zhuǎn)與

45、翻轉(zhuǎn)處理的方法。 (1)先利用線條工具中的曲線工具畫出一條眉毛。 (2)選中圖形，按下ctrl鍵拖動圖形，復制出眉毛圖形。 (3)單擊“繪圖”菜單“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”“水平翻轉(zhuǎn)”。 教師布置任務：用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形。 三、課堂練習 在自己制作的幻燈片中添加手工繪制的圖形。 四、課堂小結(jié) 教師與學生共同小結(jié)所學知識，強調(diào)：在powerpoint中使用繪圖工具欄的方法與word相同。使用繪圖工具時，要先畫出圖形，再進行修飾，否則所有修飾工具都呈灰色顯示，無法使用。 五、布置作業(yè) 在“我的家庭”演示文稿中繪制圖形。 學生觀看教師演示，學習旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的操作方法。 學生上機實踐，用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖

46、形的方法繪制圖形。 學生上機實踐，完成課堂練習。 學生與教師共同進行小結(jié)。 通過教師演示，學生可以掌握旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的操作方法。 學生在實踐中掌握知識，完成任務。 學生可以完成課堂練習，進一步掌握知識。 復習鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 注意培養(yǎng)學生繪制圖形的能力和審美能力。八、板書第二十五課 在幻燈片中插入圖形一、繪制圖形二、修飾圖形1設置填充顏色2設置線條顏色3修改線型4設置陰影5設置三維效果三、圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)第二十六課 在幻燈片中插入藝術(shù)字一、教學目標知識方面：1使學生掌握在powerpoint中插入藝術(shù)字的方法。2使學生掌握修改藝術(shù)字的方法。技能方面：培養(yǎng)學生自學能力。情感方面：培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重點在幻燈片中插入藝術(shù)字。三、教學難點插入藝術(shù)字的方法。四、教學方法1自學法。2實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。六、課時安排0.51課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生