原來語文可以這樣美麗——學習培訓心得_1

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第6頁 共6頁原來語文可以這樣美麗學習培訓心得原來語文可以這樣美麗 -學習培訓心得 十四、十五日兩天，在我校領(lǐng)導的大力支持下，我有幸參與了運河區(qū)教委會組織的一次外出學習活動。地點在濟陽縣的濟北小學。 參與學習的骨干教師達千人之多，來自全國各地；與會的名師專家更是薈萃大江南北語文界精英，人才濟濟一堂。如此近距離與名師接觸，如此幸運的領(lǐng)略名師課堂優(yōu)雅的風采，如此真切的聆聽專家教誨，令此次學習的我感受頗深，獲益匪淺。 語文終于簡單了，語文終于回家了。 此次學習培訓的主題是“文本細讀quot;. 小學語文教育專家沈大安先生首先開宗明義的為我們做了標題為文本細

2、讀：觀念和方法的專題報告，在報告里提出了“慢慢走，欣賞啊！”的細讀境界，要我們拋卻功利心，通過細讀來獲得真實的文本內(nèi)涵。他指出，上好一節(jié)課有三個關(guān)鍵：“正確深入的文本解讀；獨具匠心的優(yōu)秀教案；機動靈活的教學實施。其中把quot;文本解讀quot;放到了首位。圍繞這一點，沈先生指導了六方面可操作性的解讀方法：放松心態(tài)、潛心會文、知人論世、尋找縫隙、多元解讀、歷史比較。最后評論說，教師解讀文本，要有普通讀者、教師、同學三種身份，因為教師讀文本是為了教學服務(wù)的。 在以上這種文本解讀思想的指引下，兩天里，我們共欣賞了7堂精彩紛呈，魅力四射的語文觀摩課。 年屆69歲的支玉恒老師，執(zhí)教最珍貴的東西這篇課文

3、，他從最簡單的與同學談話導入課題，巧妙設(shè)計朗讀要求“各自放開聲音讀一次”，從這句話入手，引導同學理解文本“總分總”的結(jié)構(gòu)特點，克服教學難點自然而又不著一點斧鑿痕跡，整體感知全文后，反復(fù)細讀文本，在讀的過程中，注重同學學習能力學習品質(zhì)的培養(yǎng)。他說，課簡單一點，學深刻一點，細讀了，掌握好內(nèi)容了，才提煉出了文章力的“粗”。聽支老師的課真的有如沐春雨，潤物無聲的感覺。課，上的簡單樸素，給同學的收獲卻是扎實豐富實用。原來語文在簡單中蘊含著清新的美！ 而薛法根老師教授的我和祖父的園子，用簡單的默寫三組詞語入手，以簡馭繁，實際是用三組詞語概括了文章的主要內(nèi)容。他的課簡單里充溢了智慧，緊緊圍繞主要內(nèi)容進行聽，

4、說，讀，寫的有效訓練。他領(lǐng)著同學“到課文中走了一個來回”。原來簡單的課堂里蘊含著真實的美！ 還有竇桂梅老師講授丑小鴨這篇童話時，抓住一個quot;啄quot; 字，選取片段式簡單教學，完成了回歸母語，回歸文學，回歸自我的教學任務(wù)，極大引發(fā)了同學熱愛童話文學的學習興趣。竇老師的課激情洋溢，極賦感染力。有人說：竇老師是燃燒的玫瑰-熱烈綻放的玫瑰與火熱的燃燒連為一體.這是怎樣的一種動人魂魄的激情狀態(tài)啊!原來簡單的課堂里蘊含著高貴的文學發(fā)明之美！ 謝力清老師示范楓葉如丹一文，巧妙的為同學搭建了一把連接文本領(lǐng)與理的梯子，細讀中使深奧的文理“蹦”入了同學的心田。原來如“丹”的楓葉里蘊含著老師為同學架起的梯

5、子之美！ 賈志敏老師更是在訓練同學的朗讀能力上下功夫，把“掌聲”一詞的內(nèi)涵引導同學詮釋的精彩至極！一本書，一支粉筆，沒有扮演，一節(jié)課同學的掌聲卻不時！多么樸實的話語：怎樣看課？看教學，不看扮演；看同學不看老師；看門道，不看熱鬧!簡單里蘊含著純語文濃郁的情感之美！ 新秀徐希紅老師的課，稚嫩而扎實，quot;揪字與quot;推quot;字的品味，品出了人物的高風亮節(jié)！品出了細讀中的簡單，簡單的一座橋上品出了生命與精神的人格魅力。 最后于永正老師執(zhí)教楊氏之子，細讀中，設(shè)計了理大意，品文味，悟文章，表達生活原貌的幾個教學環(huán)節(jié)，鍛煉了同學的語文基天性力。多讀，朗讀時與作者對話，與生活對話，讀出了智慧，讀

6、出了文字的話外音。原來語文在看似簡單的細讀后，升華了一種同學的發(fā)展提升之美. 堂堂語文課上，我都嗅到香醇的語文味道，一次次陶醉!一次次迷戀，一次次震撼！語文原來可以這樣美麗！可是她又如此簡單！反思以前自身解讀文本狀況，因急于把結(jié)論性的東西塞給同學，于是在教學參考書的指引下，對文本只做蜻蜓點水式的文本泛讀。后來便忙著分析課文。造成的結(jié)果是風干了語文課文，講沒了語文味道。語文的美麗與魅力迷失了。語文走失了！再反思時下的一些大型的公開教學活動，浮夸之風盛行，過于追求形式化的東西。作為一線的教師深感那樣的教學之路，走得困惑，也上著疲憊，不小心就弄丟了語文，她的衣服太華麗了，化妝太精致了，她的影像也變得

7、虛幻起來。細讀文本，簡約教學，深刻理解。真所謂：豪華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真。語文回家了！為此，一直深愛著文字的我欣喜萬分！我們的語文課堂需要朗朗的讀書聲，需要真實，樸實，扎實！ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 雖然學習的時間比較短暫，雖然名師專家的發(fā)言平均只有幾十分鐘，但是這些大師級的思想智慧之光卻依然如星閃爍在我的心空上。美的感受還有許多許多繚繞在文字里，讀到時就感覺到了她。 他們的優(yōu)秀教案居高臨下，他們的教學環(huán)節(jié)進行的游刃有余，他們的點撥高屋建瓴，他們的眼光敏銳迅捷，他們的談吐舉止優(yōu)雅得體，他們駕馭課堂的能力嫻熟輕松.四十歲才轉(zhuǎn)行從教語文的支老師，68歲的于老師字正腔圓的京劇唱腔，雛

8、鷹展翅的徐希紅老師拜師的經(jīng)歷.無不強烈震撼著我。竇老師對1300多人的臨時調(diào)查：“有多少老師曾經(jīng)讀過安徒生童話原譯文？請舉手。”結(jié)果只有五位老師舉手，我不在其中。我不能不深深的自責：“學識淺薄?。∽x書恨少啊!quot;操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。名師課堂風范美，名師的孜孜以求的臺下風范更動人！這一方方清澈的池塘下，隱藏著一股股不時涌水的泉眼!老是埋怨自身蹉跎了歲月，老是感覺自身已近不惑而心灰意懶。自身的源頭之水要枯竭了. ?！盎畹嚼蠈W到老啊!quot;值此之后，還當努力有所作為，振奮精神，銳意進?。÷仿湫捱h兮，哪怕是秉燭夜游，也要求索，作一個有一點點精神追求的人。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 作為一名人民教師，作為一名傳承語言文化的語文老師，在廣博精深的語文世界里，肩負著把自身手中的接力棒傳給同學的重任。所以更要讓自身恬靜下來，去細讀更多的文字，去補充不竭的水源。名師之所以能把語文課化繁為易，其根本更在于這課堂外艱辛的學習付出，執(zhí)著的熱情追求。這也是此次學習，我獲得的最大鼓舞。 讓更多的同學去感悟美麗的語文，熱愛語文，這是我一份義不