四年級(jí)語文2021-2021學(xué)年第二學(xué)期期末模擬質(zhì)量分析

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁四年級(jí)語文2021-2021學(xué)年第二學(xué)期期末模擬質(zhì)量分析一、學(xué)生分析四8班總?cè)藬?shù)49人，參考49人，總分3738.5分，平均分76.30分。優(yōu)秀率38.78%，及格率85.71%。其中80分以上的27人，70分以上38人，不及格7人，最高分95.5，最低分6。二、學(xué)情分析這次考試為期末模擬考試，是總復(fù)習(xí)期間的第一次綜合考試，不及格人數(shù)眾多，為8個(gè)班之最。90分以上8人，但是中堅(jiān)力量70-90之間的人數(shù)比較少。三、試卷分析 整個(gè)試卷，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)題和能力題相結(jié)合，試卷難易適度。內(nèi)容有一定的覆蓋面，靈活性強(qiáng)。本試卷重積累、重運(yùn)用、重發(fā)

2、展。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，留給了學(xué)生閱讀思考的空間。 第一題看拼音寫詞語，大部分學(xué)生書寫工整正確，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，錯(cuò)誤集中在“拴馬”這個(gè)詞。第二題選擇正確讀音，錯(cuò)題集中在“剝削”、“悄然”這兩個(gè)詞上，說明這兩個(gè)多音字學(xué)生非常陌生。前兩道題是最基礎(chǔ)的知識(shí)，只能說明我班平時(shí)的基礎(chǔ)不牢固。第三題考察的是形近字組詞，大部分學(xué)生都可以準(zhǔn)確掌握，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，仍需加強(qiáng)書寫練習(xí)。第四題考查的一詞多義，失分率很低，只有4個(gè)學(xué)生失分。第五題考查的是詞語分類，這道題難度較大，全班只有4

3、個(gè)學(xué)生滿分，其他學(xué)生或多或少都扣分了。精神風(fēng)貌、神態(tài)、心理活動(dòng)這3道題，學(xué)生不好區(qū)分。第六題是選詞填空，聳立、站立、屹立這三個(gè)詞學(xué)生不會(huì)使用，在第1題上失分較多。第3題關(guān)聯(lián)詞寫錯(cuò)的也很多。第七題是按要求寫句子，包括修改病句，縮句，寫擬人句和改寫陳述句，其中縮句錯(cuò)的最多，20個(gè)學(xué)生失分。第八題是按照課文內(nèi)容填空，錯(cuò)誤集中在“科學(xué)家研究_，發(fā)明了_。”學(xué)生凡是寫課外的，都是錯(cuò)的。只要認(rèn)真看題目了，這道題就不會(huì)出現(xiàn)這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。第九題的第一小題是課內(nèi)閱讀，主要考察課內(nèi)課文掌握程度和古詩的默寫和理解程度，課本上的原題，大部分學(xué)生詩句默寫出現(xiàn)錯(cuò)別字，作者名字寫不對(duì)。說明古詩默寫非常差，需要加強(qiáng)默寫。第

4、九題的第二部分是課外閱讀，大部分學(xué)生失分出現(xiàn)在第1題、第3小題上，第3小題劃線部分在今后還需提醒孩子注意審題，認(rèn)真讀文章，從文章中找信息，分析、提煉信息。第九題作文，大部分學(xué)生都可以選擇一個(gè)題目并展開書寫，但仍舊有少數(shù)孩子在字?jǐn)?shù)上出現(xiàn)了空行多字?jǐn)?shù)不夠的扣分項(xiàng)，今后仍然要加強(qiáng)練習(xí)。而對(duì)文章的精彩程度仍是今后寫作教學(xué)的重點(diǎn)，需要讓孩子們多讀書，多書寫，養(yǎng)成書寫的習(xí)慣。三、整改措施1、 加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從試卷的卷面情況上看，學(xué)生大部分書寫還算工整，但不美觀。個(gè)別學(xué)生的書寫仍然需要改正，因此在平時(shí)應(yīng)更注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、2、提高讀題審題能力。教給學(xué)生方法，可多讀幾遍，可用筆點(diǎn)出題干上的重點(diǎn)詞語。3、提升課堂效率，幫助學(xué)困生。針對(duì)學(xué)困生，只有個(gè)別，需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，把日常的作業(yè)簡(jiǎn)單化，從書寫和背誦做起，做到基礎(chǔ)題不失分，提升拓展題，一步一步進(jìn)步。4、作文教學(xué)注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀積累 。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文寫作的特點(diǎn)，多積累好詞好句，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生多接觸一些文章，多展示一些范文，讓學(xué)生可以找到應(yīng)該從哪里入手，怎么入手，接下來展開思路，從而寫出好的文章。5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能死學(xué)，比起一味的死學(xué)，更多應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有靈感，有創(chuàng)新，自我發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不可進(jìn)行填鴨式教育，看似會(huì)卻其實(shí)并非如此。6、要樹立正確的語文觀，拓展思維。 語文教學(xué)要立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。從自身做起，多讀書，讀好書，多積累，從而引發(fā)